投資學課程教學改革策略

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摘要：投資學是以多門學科為基礎的應用型科學，傳統(tǒng)型理論教學無法適應高校對金融人才的培養(yǎng)模式。本文擬從教學方法等方面對現(xiàn)有投資學教學模式進行改革，以期達到增強教學效果的目的。

關鍵詞：投資學；互聯(lián)網(wǎng)+；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

投資學是金融工程專業(yè)一門基礎課，是以實物投資和金融投資為研究對象的應用性強的綜合學科。從馬科維茨的最優(yōu)投資組合理論的開始產(chǎn)生了現(xiàn)資學。由于實體經(jīng)濟的不斷沖擊，現(xiàn)代經(jīng)濟社會已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)移到了金融經(jīng)濟行業(yè)。炒股、談股和論股也已然成為國民日常生活中已屢見不鮮。金融行業(yè)和金融市場日趨強大，因此將投資學列為金融學等相關專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃中也成為必要[1]。

一、現(xiàn)行教學模式存在的問題

投資學為我校金融工程專業(yè)基礎課，共54個學時，其中有包含12個學時實驗課。在實際課堂教學過程中發(fā)現(xiàn)存在。傳統(tǒng)課堂教學屬于老師“教”，學生“學”，學生在很大程度上依賴于老師的講授，缺乏自主學習性。我國對于投資學的研究開始于上世紀50年代，專業(yè)教材書內(nèi)容和難易程度上有很大的區(qū)別，因此必須對照我校金融工程人才培養(yǎng)計劃優(yōu)選教材。金融方面學科交叉性較強，對學生自身知識儲備要求也非常高，所以也必須優(yōu)化考評方式，從多層面培養(yǎng)和考核學生綜合能力[1]。

二、教學方式改革初探

1.改進理論教學方式

理論教學是任何一門專業(yè)學科的基礎，只有夯實基本知識的學習才能進入實踐或是理論研究中去。因此，高校任何一門專業(yè)課程都必須注重理論教學工作。但從現(xiàn)行的教學情況看來，學生習慣于灌輸性教學方式，以老師講為主。但這種方法從效果來看不能夠帶動學生積極性。在新一輪的教育改革規(guī)劃中提出了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念下，傳統(tǒng)式的教學方式已經(jīng)無法發(fā)揮學生主觀能動性，所以在針對諸如投資學這一類與時俱進的學科而言應該選用更為適合的教學方式。參與式和討論式教學是目在各種關于創(chuàng)新性教學改革的研究中被廣大專家、學者及高校教師提到的教學方式。選擇合適的方式讓學生參與到教學中能促進學生積極融入理論學習。在每一章節(jié)的學習中適當挑選內(nèi)容讓學生自主完成，并以課前演講或者討論會的形式進行驗收。合理安排教學內(nèi)容，讓學生自主性安排都會是較好的學習形式。除了教材中安排的形式之外，也可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡等平臺收集相關信息。吉首大學位于湖南湘西地區(qū)，較沿?；蚱渌魇《€城市而言地理位置有明顯劣勢，加上本地區(qū)金融行業(yè)種類較少，在本地信息資源方面會有很大局限。針對客觀現(xiàn)實應該鼓勵學生多通過網(wǎng)絡等平臺收集與專業(yè)、行業(yè)相關的信息。在總理有2015年3月的政府工作報告中首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動思想，在現(xiàn)行的投資學課堂教學中也可以加入新的理念。鼓勵學生利用學校的資源庫在相關教學網(wǎng)站點閱相關慕課和微課。也可以積極鼓勵學生以慕課、微課的形式主動學習基本理論知識。通過各種方式激發(fā)在校大學生的創(chuàng)新和創(chuàng)意學習的精神。

2.優(yōu)選教材

現(xiàn)有的投資學教材主要是由國內(nèi)一流大學投資學專業(yè)教授編著的教材，內(nèi)容主要以投資理論學習、證券投資分析為主。其難度不一，有些教材輕理論重計算，而有些教材理論知識過多，對于投資學中設計到的數(shù)學知識出現(xiàn)篇幅過少。國外教材主要以博迪編著的投資學為主，該教材也是金融分析師的專業(yè)書教材，內(nèi)容很詳細，但結合學生自身基礎和學時的限制考慮，也并非是一本極為合適的教材。金融類學科雖屬于世界性學科，每個國家研究的方法和內(nèi)容大同小異，但完全照搬國外教材也不符合我國投資業(yè)發(fā)展的需要，甚至有時在講解時，由于國與國之間經(jīng)濟發(fā)展差異的存在，學生也無法透徹理解某些理論知識背景知識的深意。因此，要根據(jù)人才培養(yǎng)方案優(yōu)選適合教材，結合我國經(jīng)濟發(fā)展情況以及本地區(qū)發(fā)展動態(tài)，將各種教材內(nèi)容進行整合研究，制定出適合本校學生的優(yōu)質(zhì)教材內(nèi)容。除此之外，應該關注行業(yè)的動態(tài)發(fā)展，及時更新教學內(nèi)容。

3.加強實踐教學

投資學是一門與實踐緊密聯(lián)系的專業(yè)課程，所以除了理論教學之外還應該多加強實踐教學。雖然在課程設置中加入了12個實驗課時，但僅通過這12個課時無法達到教學效果。針對這種情況，應當加強投資學的實踐教學工作。可以通過模擬炒股大賽、假期實習等多種方式讓學生真正接觸到金融行業(yè)，了解行業(yè)，從而更好地掌握了解學科培養(yǎng)目的。通過這種方式讓學生從書本知識抽象化到實踐學習具象化的轉(zhuǎn)變[2]。

4.豐富考評方式

本科教學的考核方式是30%平時成績+70%期末成績的模式，但為了鼓勵學生學習積極性，可以適當豐富考評方式。比如，考核方式中加入討論會論文、模擬炒股排名等各種方式對學習進行多方位的考察。這樣，也可以轉(zhuǎn)變學生態(tài)度，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力做基礎。

三、結束語

投資學教學改革一項長期工作，在全球化經(jīng)濟發(fā)展的背景下，學好投資學已經(jīng)是每一個人知識儲備基礎課。由于投資學是新開課程，所以在教學上還有很大的不足，作為任課老師也必須加強自身培養(yǎng)力度，通過以上方面的改革使學生真正可以在掌握理論知識的同時，培養(yǎng)學生投資思維，達到新世紀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]侯英.投資學教改探索[J].知識經(jīng)濟,2010(3):129-129.

[2]沈燕.《證券投資學》實踐教學改革探索[J].教育教學論壇,2014(8):39-41.

作者:向茜 張勇 單位:吉首大學數(shù)學與統(tǒng)計學院