高校舞蹈教學(xué)舞蹈編創(chuàng)分析

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摘要：舞蹈這種具有獨特魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以其豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和觀感美正受到越來越多的大眾喜歡。高校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)全面型創(chuàng)新人才，在舞蹈教學(xué)過程中，也應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力。所以，不僅要重視向?qū)W生傳授相關(guān)知識和技能，還需重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力和實踐能力，只有具備良好編創(chuàng)能力，學(xué)生才能在舞蹈中更好的表達自己的情感和對人生的看法。高校是培養(yǎng)專業(yè)舞蹈藝術(shù)人才的主要場所，本文分析了目前高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，論述了高校舞蹈教學(xué)中舞蹈編創(chuàng)能力培養(yǎng)的意義，然后研究出高校舞蹈教學(xué)中舞蹈編創(chuàng)能力培養(yǎng)的相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：高校；舞蹈教學(xué)；編創(chuàng)；方法

舞蹈是當(dāng)下備受大家喜歡的一種藝術(shù)形式，學(xué)習(xí)這門藝術(shù)應(yīng)該促進學(xué)生全方位發(fā)展和對學(xué)生終生受用作為目標(biāo)。在高校舞蹈教學(xué)中，不僅要強化學(xué)生的基本功，教會學(xué)生各種類型舞蹈的特點和表現(xiàn)方式，更重要的是開發(fā)學(xué)生思維，提升學(xué)生對于舞蹈藝術(shù)的審美能力和感知能力，為培養(yǎng)綜合性、創(chuàng)作性的舞蹈應(yīng)用人才打下基礎(chǔ)。這不僅能夠強有力的提升高校舞蹈學(xué)生的專業(yè)水平和能力，還能幫助學(xué)生在編創(chuàng)舞蹈的過程中對自己和世界有更全面的認識。

一、目前高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確由于長時間以來，高校舞蹈教學(xué)都是以專業(yè)藝術(shù)院校為模板，使用他們所使用的教材，然后生搬硬套用專業(yè)舞蹈院校的教學(xué)方法、課程設(shè)置等進行教學(xué)，最后再用專業(yè)院校的那一套標(biāo)準嚴格去考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。可是，由于高校和專業(yè)院校之間在城市文化環(huán)境、師資力量、學(xué)校資源、學(xué)生基礎(chǔ)、生源吸納等方面存在一定差距，以至于教學(xué)效果一直到不到想要的效果，更無法體現(xiàn)學(xué)校自身的教學(xué)特色，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也難以得到質(zhì)的提升。

（二）很少關(guān)注社會需求培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才的學(xué)習(xí)質(zhì)量是普通高校教育的主要目的，就舞蹈學(xué)科而言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是舞蹈編創(chuàng)的基礎(chǔ)，也是重中之重。而現(xiàn)階段，學(xué)校與社會之間出現(xiàn)了較為嚴重的斷層，教師很少強調(diào)社會因素對于舞蹈編創(chuàng)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生在學(xué)校期間也很少主動關(guān)注社會需求，以至于很多學(xué)生在畢業(yè)后的一兩年內(nèi)很容易因為社會經(jīng)驗不足而找不到稱心如意的工作。此外，舞蹈中處處體現(xiàn)著生活藝術(shù)，舞蹈編創(chuàng)教學(xué)中忽略了社會現(xiàn)實因素和必要的實踐經(jīng)驗，學(xué)生過創(chuàng)作出來的舞蹈作品也無法真是的反映時代特色。

（三）教學(xué)方式老套以往教學(xué)過程中，高校舞蹈教師常常將提升學(xué)生的舞蹈技能放在首要位置，對于理論知識的教學(xué)和相關(guān)門類的知識攝入較少，以至于學(xué)生腦海中普遍都是常規(guī)教學(xué)的內(nèi)容，但藝術(shù)綜合素養(yǎng)較差。而且，由于舞蹈編創(chuàng)課程上，很多動作都需要根據(jù)文學(xué)知識、運動學(xué)、風(fēng)俗學(xué)、歷史學(xué)等才能編創(chuàng)出較好的效果，因為只有這樣，編創(chuàng)出來的作品才能給人一種高雅但是又親民之感。而在舞蹈編創(chuàng)課堂上，教師一般都不會對一個舞蹈進行完整的示范，缺乏綜合素養(yǎng)和多樣化教學(xué)引導(dǎo)的學(xué)生就會覺得課程太難且無趣。

二、高校舞蹈教學(xué)中舞蹈編創(chuàng)能力培養(yǎng)的意義

（一）順應(yīng)高等學(xué)校教學(xué)改革的要求高校培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)能力，其目的是為了讓學(xué)生能夠靈活的將這種能力運用在舞蹈表演中，而檢驗學(xué)生對這項能力的掌握效果也只能通過舞蹈表演所展現(xiàn)出來。《高等教育法》中明確指出：“高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高等專門人才”。在社會各行業(yè)競爭激烈的今天，必須全方位了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力才能讓學(xué)生在未來的職業(yè)道路上更加順利，也只有具備創(chuàng)新能力的舞蹈編創(chuàng)人才才能符合社會需求，進而更好的融入社會。

（二）是高校深化教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)不可缺少的一部分高校開展舞蹈編創(chuàng)教學(xué)必將迎來新的要求和挑戰(zhàn)，但與此同時，也給這門課程的發(fā)展創(chuàng)造了更寬廣的個性化發(fā)展空間。伴隨素質(zhì)教育的迅猛推進，高校的舞蹈編創(chuàng)課程也應(yīng)該與時俱進的進行積極創(chuàng)新和突破，將培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力視為所有舞蹈內(nèi)容中很重要的一部分。鑒于此，學(xué)校需加深學(xué)生本學(xué)科更深層次的認知，注重提升學(xué)生的感悟能力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解抽象舞蹈編創(chuàng)內(nèi)容。

（三）提升就業(yè)率社會在不斷發(fā)展，對舞蹈人才的要求也越來越高，只有培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的復(fù)合型人才才能確保學(xué)生初入社會時能與具有豐富經(jīng)驗的舞蹈人才競爭。而編創(chuàng)能力是學(xué)生成為復(fù)合型人才所必須具備的能力之一，也是社會對舞蹈人才的普遍要求。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，專門的舞蹈編創(chuàng)人才在社會上的需求相對較少，而整體來說，每年選擇舞蹈專業(yè)的人才都在增加，就現(xiàn)階段有限的教學(xué)資源而論，很難確保每一位學(xué)生都擁有較好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在步入社會時，能夠較好的適應(yīng)社會，這與學(xué)生扎實的基本功和優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)是分不開的，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)能力很大程度上可以幫助學(xué)生獲得更好的就業(yè)機會，提升就業(yè)率。

三、高校舞蹈教學(xué)中舞蹈編創(chuàng)能力培養(yǎng)的相應(yīng)對策

（一）明確高校舞蹈編創(chuàng)教學(xué)的基本步驟高校舞蹈教學(xué)中，在教會學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)知識和一些動作組合后，學(xué)生往往還不具備舞蹈編創(chuàng)的能力。想要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)能力，就必須明確編創(chuàng)教學(xué)的步驟，可以動作編創(chuàng)、舞句編創(chuàng)、簡單舞蹈成品的編創(chuàng)由淺入深、由短變長逐步提升學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)能力。舞蹈主要通過人的肢體語言和神態(tài)表現(xiàn)藝術(shù)魅力，人體即為這門藝術(shù)表達的媒介，而作品都是由一個個基礎(chǔ)動作構(gòu)成的，所以，要提升學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)能力首先需教會學(xué)生編創(chuàng)舞蹈動作。實際教學(xué)中，教師首先要引領(lǐng)學(xué)生了解每一個動作的詳細組成，鼓勵學(xué)生對腰、胯、肩、頸等主要部位進行動作變換體驗，然后加入其他部位的動作，組合成豐富多樣的舞蹈動作。在教學(xué)時教師需注意，既要讓學(xué)生掌握各個動作的力學(xué)原理、表現(xiàn)技巧等，還要學(xué)會根據(jù)舞蹈風(fēng)格融會貫通的編創(chuàng)組合各個動作，以此實現(xiàn)舞蹈編創(chuàng)的教學(xué)目標(biāo)。舞句是特定舞蹈情境下的幾個舞蹈動作組成，能夠編創(chuàng)舞句說明學(xué)生已經(jīng)掌握一定的舞蹈動作編創(chuàng)能力。此時，教師可以次啊去多樣化的手段激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)想象力，鼓勵學(xué)生在每個舞句的編創(chuàng)過程中表現(xiàn)音樂旋律中的樂思，只有將音樂無動作密切融合，才能精準的表達舞蹈情感。當(dāng)學(xué)生掌握了舞蹈動作和舞句編創(chuàng)得技能后，就可以開始學(xué)習(xí)舞蹈成品舞的便傳了。在教會學(xué)生如何編創(chuàng)成品舞之前，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生多分析經(jīng)典的舞蹈作品，促使學(xué)生了解一個優(yōu)秀的舞蹈作品編創(chuàng)需要注意哪些方面，例如如何巧妙設(shè)計舞蹈高潮部分以烘托音樂情緒，不同情感的舞蹈要如何引入和結(jié)尾等等。同時，還要鼓勵學(xué)生更將自己的想法體現(xiàn)在自己所編創(chuàng)的成品舞之中，以此形成自己的舞蹈風(fēng)格。

（二）強調(diào)舞蹈基礎(chǔ)的重要性，強化學(xué)習(xí)理論知識所有舞蹈作品都是由不同的及出動組成，想要成為一名出色的舞蹈編創(chuàng)者，掌握牢固舞蹈基礎(chǔ)是不可缺少的，而且要知道如何巧妙地在舞蹈中充分表現(xiàn)出精髓思想、舞蹈魅力、舞蹈情感以及自身獨特的感悟，以此為出發(fā)點，便能編創(chuàng)出較好的舞蹈成品。因此，高校教師在實際教學(xué)中需強調(diào)基礎(chǔ)的重要性，深化學(xué)生對各種基礎(chǔ)動作的掌握和理解。另外，不只是要重視舞蹈技能，還需強化學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)效果，理論知識是在反復(fù)多次的實踐中總結(jié)出來的，在學(xué)生還未完全掌握相關(guān)編創(chuàng)知識之前，理論知識的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更加客觀、全面的認知舞蹈，在自己編創(chuàng)舞蹈時，因為有系統(tǒng)的理論知識儲存在腦海中，編創(chuàng)框架也會更加清晰。學(xué)習(xí)理論的過程中，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生將理論運用于實踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的編創(chuàng)意識。

（三）為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的積極性會更加高漲，在編創(chuàng)熱情的刺激下也能較好的發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在舞蹈編創(chuàng)過程中體會創(chuàng)作的快樂和成就感，從而更有動力主動探索和嘗試舞蹈編創(chuàng)。實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)課堂實際情況靈活的轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)慕o與學(xué)生們多一點自己的編創(chuàng)空間，多引導(dǎo)和拋出問題，讓學(xué)生自己去想象和試驗，，然后鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以肯定和表揚，以此增強學(xué)生的自信心和編創(chuàng)勁頭。

（四）提供多樣化的舞蹈素材高校舞蹈教材中的所涉及的編創(chuàng)素材有限，這些素材無法滿足學(xué)生的創(chuàng)作需求，也無法為學(xué)生帶來更多的創(chuàng)作靈感。藝術(shù)來源于生活，教師要從生活中總結(jié)出豐富的素材，然后通過圖片、視頻、親自示范等方式成現(xiàn)在學(xué)生眼前，并倡導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，尋到合適的舞蹈素材。另外，教師還可通過組織學(xué)生采風(fēng)的形式拓展學(xué)生的編創(chuàng)思維，讓學(xué)生走進生活，感受各種舞蹈素材的特點，然后運用這些素材編創(chuàng)成成品舞。例如可以帶領(lǐng)學(xué)生去一些舞蹈活動聚集地或是帶領(lǐng)學(xué)生去觀賞舞蹈劇，通過觀賞別人的集體舞蹈感受肢體運動規(guī)律，通過舞蹈中的旋轉(zhuǎn)、跳躍等等沖擊學(xué)生的視野，讓學(xué)生在觀賞中感受舞蹈的活力與精神。除此之外，也可組織學(xué)生去動物園，讓學(xué)生用筆記錄下各種動物的形態(tài)特征和肢體運動習(xí)慣，以此準確掌握各種動物的動作特點。

（五）激發(fā)學(xué)生的舞蹈想象力舞蹈編創(chuàng)主要通過想象力來發(fā)揮作用，高校學(xué)生在編創(chuàng)舞蹈時，一定要將自己內(nèi)心所想融入在作品中，如此才能豐盈作品的內(nèi)涵。想象力是可以通過科學(xué)的放方法得到提升的，課堂上，教師可以通過教學(xué)內(nèi)容有計劃的培養(yǎng)學(xué)生的想象力。例如，教師可以設(shè)置一個主題，然后給學(xué)生提供一些素材，讓學(xué)生通過主題想出主題背后的故事，并將故事通過舞蹈表現(xiàn)出來。

結(jié)語

高校舞蹈教學(xué)不能僅僅只關(guān)注教授舞蹈知識和技能，還要結(jié)合時代潮流和專業(yè)知識技能的特點設(shè)計能夠提升學(xué)生興趣的舞蹈編創(chuàng)教學(xué)方案，為將每一位學(xué)生都打造成具有創(chuàng)新能力的社會復(fù)合型人才而不斷探索。而作為一名高校學(xué)生，也應(yīng)該積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識，勇于探索，并尋找各種時間的機會鍛煉自己的膽識，豐富自身實踐經(jīng)驗，為能夠更好的吸收學(xué)校所學(xué)而不斷努力。

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作者：歐莉 單位：湖南交通工程學(xué)院人文與藝術(shù)學(xué)院