高校古典舞蹈教學(xué)傳承發(fā)展

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校古典舞蹈教學(xué)傳承發(fā)展范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：隨著我國(guó)教育制度體系越來(lái)越完善，人們的物質(zhì)生活水平和審美情趣也逐步提高，從而對(duì)高校古典舞蹈教學(xué)也相應(yīng)地提出了更高的要求。本文開始首先分析了中國(guó)古典舞蹈的定義、特征以及傳承與發(fā)展高校古典舞蹈教學(xué)的重要性；然后，調(diào)查了目前高校古典舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀；最后，詳細(xì)介紹了改變目前高校古典舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的方法策略，旨在更好地傳承和發(fā)展中國(guó)古典舞蹈藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：高校；古典舞蹈；教學(xué)；傳承；發(fā)展

中國(guó)的古典舞蹈是我國(guó)十分寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。高校在古典舞蹈的教學(xué)中，不僅僅應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古典舞蹈的興趣和愛好，而且還要使學(xué)生能夠充分地理解古典舞蹈的精神實(shí)質(zhì)、陶冶情操，從而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)中國(guó)古典舞蹈。只有這樣才可以很好地將我國(guó)古典舞蹈藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

一、中國(guó)古典舞蹈的概述

（一）中國(guó)古典舞蹈的定義中國(guó)古典舞蹈是傳統(tǒng)舞蹈中的重要組成部分，廣泛流傳于民間，經(jīng)過(guò)多年的創(chuàng)新發(fā)展，從傳統(tǒng)舞蹈中分離出來(lái)，形成一種與眾不同的舞蹈形式。中國(guó)古典舞蹈的精神與內(nèi)涵不但悠久而且還十分的豐富，是中華民族文化藝術(shù)的結(jié)晶，在我國(guó)的舞蹈歷史上占有著十分重要的地位，被譽(yù)為中國(guó)舞蹈的代表。

（二）中國(guó)古典舞蹈的特征世界上幾乎每一個(gè)國(guó)家和地區(qū)，都有著能夠代表自己本民族特色的古典舞蹈。中國(guó)古典舞蹈藝術(shù)中最主要的特點(diǎn)，就是舞姿優(yōu)美、雍容華麗、剛?cè)岵?jì)。通過(guò)古典舞蹈表演者將各種舞蹈動(dòng)作進(jìn)行完美地呈現(xiàn)，以此來(lái)將舞蹈的形態(tài)與神態(tài)相結(jié)合，在加上一些跳躍和翻轉(zhuǎn)的肢體動(dòng)作，配合上古典樂(lè)曲，進(jìn)而來(lái)形成一種高雅、完美的藝術(shù)形式。

二、傳承與發(fā)展高校古典舞蹈教學(xué)的重要性

在高校藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，中國(guó)古典舞蹈藝術(shù)占有著很重要的作用，也是作為一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈人才所必須掌握的基本技能。所以，在高校的教學(xué)中傳承與發(fā)展中國(guó)古典舞蹈具有非常重要的意義，具體表現(xiàn)為兩個(gè)方面。一方面，可以提高古典舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力，促進(jìn)其全方位的發(fā)展；另一個(gè)方面，還可以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，釋放學(xué)生的天性，使學(xué)生能夠深深地被中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈的藝術(shù)魅力所感染，并且融入自身的思想情感，提升自己的舞蹈表現(xiàn)力，情景交融，逐漸達(dá)到更加完美的境界。

三、高校古典舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)高校古典舞蹈教學(xué)初步已經(jīng)取得了較好的成績(jī)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的古典舞蹈人才。但是隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，高校古典舞蹈教學(xué)中的很多問(wèn)題逐漸被顯露了出來(lái)，具體內(nèi)容包括以下三點(diǎn)。

（一）課堂教學(xué)方法不夠科學(xué)現(xiàn)如今，還有很多高等院校在古典舞蹈教學(xué)中一直在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由于教學(xué)方式方法不夠科學(xué)、合理，使得教學(xué)效果一直不理想。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，主要還是采用以教師為教學(xué)的主體，學(xué)生在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這就使學(xué)生自身特長(zhǎng)的發(fā)揮收到了阻礙，限制了想象力。周而復(fù)始的舞蹈訓(xùn)練，讓學(xué)生覺得枯燥乏味，從而出現(xiàn)了抵觸的心理。學(xué)生帶著這樣消極的情緒進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不但不能將舞蹈的形態(tài)進(jìn)行完美地表現(xiàn)，提高自身的舞蹈水平，而且還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、以至于逃課的現(xiàn)象。高校古典舞蹈教學(xué)方法的不科學(xué)，嚴(yán)重影響了教學(xué)效率和質(zhì)量。

（二）教師自身素質(zhì)有待提高高校古典舞蹈教師對(duì)于自身的專業(yè)素質(zhì)和能力需要進(jìn)行進(jìn)一步的提升，現(xiàn)如今很多高校中的古典舞蹈教師都沒(méi)有取得專業(yè)的教師資格，在教學(xué)中也僅僅只是靠著自己之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，如果教師沒(méi)有積極地參加各種培養(yǎng)，接觸新的思想教育理念，故步自封的進(jìn)行教學(xué)是行不通的。教師要勇于正視自己的不足，加強(qiáng)自身專業(yè)能力的提高，引進(jìn)最新的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的需要，這也是提高高校古典舞蹈教學(xué)水平與質(zhì)量的重要前提。

（三）學(xué)生綜合能力相對(duì)低下在教學(xué)過(guò)程中，可能有一部分學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力不夠，肢體動(dòng)作僵硬，不協(xié)調(diào)，沒(méi)有辦法很好地理解舞蹈藝術(shù)作品的內(nèi)涵，這都是因?yàn)閷W(xué)生的綜合能力低下所導(dǎo)致的。有的學(xué)生在中學(xué)時(shí)候，只是了解古典舞蹈中最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)內(nèi)容，也有的學(xué)生甚至根本就沒(méi)有學(xué)過(guò)古典舞蹈，所以對(duì)于大學(xué)古典舞蹈教學(xué)中專業(yè)的訓(xùn)練，一時(shí)難以適應(yīng)。這就對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和全面發(fā)展存在一定的難度。

四、傳承與發(fā)展高校古典舞蹈教學(xué)的方法策略

（一）創(chuàng)新高校古典舞蹈的教學(xué)模式中國(guó)古典舞蹈是我國(guó)民族藝術(shù)文化中的一種，通過(guò)優(yōu)美的肢體動(dòng)作不僅僅可以表達(dá)出人們內(nèi)心深處的思想情感，而且還可以展現(xiàn)出人們多姿多彩的精神世界。所以，高校古典舞蹈的教學(xué)模式需要進(jìn)行不斷地改革創(chuàng)新，使古典舞蹈教育教學(xué)理論與實(shí)踐相互結(jié)合、統(tǒng)一，這是提高古典舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)，以及學(xué)生修養(yǎng)和素質(zhì)的有效方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)古典舞蹈的時(shí)候，可能會(huì)感到比較枯燥無(wú)趣，因此，高校在古典舞蹈教學(xué)中導(dǎo)入情感式的教學(xué)模式，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好，將自身的情感無(wú)限放大并且與古典舞蹈進(jìn)行完美地融合，使學(xué)生能夠真切地感受到古典舞蹈獨(dú)具特色的藝術(shù)魅力。當(dāng)學(xué)生充分理解古典舞蹈作品的情感和內(nèi)涵以后，在進(jìn)行古典舞蹈的學(xué)習(xí)，以情感人、剛?cè)岵?jì)，這樣才可以更好地傳承與發(fā)展中國(guó)古典舞蹈這門藝術(shù)。由此可以看出，創(chuàng)新高校古典舞蹈教學(xué)模式，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

（二）改革高校古典舞蹈的教學(xué)方法高校古典舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法比較落后，一直以來(lái)都是教師進(jìn)行滿堂灌，教師與學(xué)生之間缺乏溝通與交流，互動(dòng)也很少，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生也很容易產(chǎn)生厭煩、消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了能夠盡可能地激發(fā)學(xué)生對(duì)于古典舞蹈學(xué)習(xí)的熱情，高校應(yīng)該采取以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行輔助引導(dǎo)，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間交流互動(dòng)的教學(xué)方法。例如，教師可以在課堂上讓學(xué)生們逐一進(jìn)行表演古典舞蹈中不同舞姿、動(dòng)作等基本功練習(xí)。表演結(jié)束后，讓學(xué)生們自由評(píng)價(jià)，暢所欲言，分析表演完的學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及風(fēng)格特征，對(duì)于好的地方要虛心學(xué)習(xí)，相互借鑒；不好的地方要及時(shí)的指出來(lái)，有則改之，無(wú)則加勉。對(duì)于提出的問(wèn)題，表演的學(xué)生需要虛心接受，不可以有負(fù)面的情緒，同時(shí)對(duì)于學(xué)生表演好的地方要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，不僅僅可以提高學(xué)生對(duì)于舞蹈基本功動(dòng)作練習(xí)的積極性，而且還可以加深學(xué)生對(duì)于每一個(gè)舞蹈動(dòng)作的深刻理解。

（三）提升高校古典舞蹈教師的自身素養(yǎng)教師在高校古典舞蹈教學(xué)中具有重要的作用，是必不可少的。對(duì)于教育培養(yǎng)新一代優(yōu)秀的古典舞蹈藝術(shù)人才起著決定性的作用。因此，很有必要加強(qiáng)對(duì)古典舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)，只有教師的專業(yè)素質(zhì)能力和水平提高了，才可以更好地將自身的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)傳授給學(xué)生們。在新時(shí)期的古典舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教育方法與理念，轉(zhuǎn)變自身的思想，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，讓學(xué)生心服口服。古典舞蹈教師想要成為一名合格的引路人、傳播者，全面提升自身的素養(yǎng)與能力是非常重要的。

（四）培養(yǎng)高校古典舞蹈學(xué)生的綜合能力高校古典舞蹈的教學(xué)訓(xùn)練不僅僅可以磨練學(xué)生的意志，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的品格和綜合能力，使其在面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的各種困難時(shí)都能無(wú)所畏懼。只有當(dāng)學(xué)生的綜合能力提升了，才可以將自身與古典舞蹈完美結(jié)合，展現(xiàn)出中國(guó)古典舞蹈的韻味。想要使學(xué)生具備這樣的綜合能力，具體方法包括以下四點(diǎn)。第一，教師必須加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因?yàn)椋瑒?chuàng)新是高校古典舞蹈發(fā)展中都必不可少的一部分，是弘揚(yáng)與傳承中國(guó)古典舞蹈的重中之重。眾所周知，每一種藝術(shù)都是緊跟時(shí)代步伐的，如果不去創(chuàng)新，墨守成規(guī)，就會(huì)無(wú)情的被歷史的浪潮所淹沒(méi)，并從此淘汰。鑒于此，高校古典舞蹈在教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。只有這樣，高校才能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀的，并且具有創(chuàng)新思維的舞蹈藝術(shù)人才。第二，教師必須加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生組織能力的培養(yǎng)。在高校古典舞蹈的教學(xué)中，不應(yīng)該僅僅只是針對(duì)教材上面的內(nèi)容進(jìn)行演練，而是需要讓學(xué)生在平時(shí)的實(shí)踐練習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，從而使自己有能力可以大膽的嘗試對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行組織、改編。將自己對(duì)古典舞蹈的認(rèn)識(shí)與理解和同教材上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不斷促進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)生組織、管理的能力，這是促進(jìn)學(xué)生可以全面的發(fā)展。第三，教師必須加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，要拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生對(duì)于各種舞蹈藝術(shù)的分析能力。例如，可以采取通過(guò)觀看各式各樣舞蹈表演的方法，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行分析，取其精華，棄其糟粕，將好的方面與中國(guó)古典舞蹈進(jìn)行融合，不好的地方進(jìn)行改進(jìn)，使其呈現(xiàn)出絢麗多彩的藝術(shù)形式。第四，教師必須加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。任何一種藝術(shù)都離不開豐富的想象力，因?yàn)槿狈ο胂罅蜁?huì)顯得死板，毫無(wú)生機(jī)。尤其是對(duì)于舞蹈藝術(shù)來(lái)說(shuō)，想象力的匱乏，就像是鳥兒失去了翅膀，終究是會(huì)被時(shí)代所遺忘。所以在教學(xué)中，教師要逐步的引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)對(duì)于學(xué)生好的想象力要給與充分的肯定，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生敢于想象、并且逐漸的善于想象，進(jìn)而能夠創(chuàng)作出大量的、精彩的作品。在新的歷史時(shí)期，高校通過(guò)對(duì)古典舞蹈教學(xué)進(jìn)行不斷地研究和探索，已經(jīng)逐漸地形成了一套完整的、行之有效的教學(xué)體系，并且還取得了一定的成績(jī)。但是現(xiàn)存的教學(xué)模式中還是有很多弊端，不能與時(shí)俱進(jìn)。高校為了使古典舞蹈教學(xué)可以跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步，對(duì)古典舞蹈教學(xué)的方式、方法不斷的改革創(chuàng)新。讓學(xué)生首先對(duì)古典舞蹈的文化有全面的了解，理論實(shí)際相結(jié)合；其次教師通過(guò)言傳身教的方法，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)古典舞蹈教學(xué)可以順應(yīng)時(shí)展的需求。傳承與發(fā)展高校古典舞蹈，是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的過(guò)程，所以高校師生都應(yīng)該做好艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備，只要具備足夠的信心和毅力，相信中國(guó)古典舞蹈這門藝術(shù)一定會(huì)更加的絢麗多彩。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，中國(guó)古典舞不僅僅是中華民族文化傳統(tǒng)的重要組成部分，而且還是具有無(wú)限美感的一種藝術(shù)形式。所以，對(duì)于高校古典舞蹈的教學(xué)需要從實(shí)際出發(fā)，不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新，通過(guò)教師與學(xué)生的共同努力，為中國(guó)古典舞蹈的傳承和發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙嵐.3D多媒體教學(xué)手段在古典舞教學(xué)中運(yùn)用[J].舞蹈空間,2014,(12).

[2]耿娜.試論我國(guó)高校古典舞教學(xué)的發(fā)展[J].戲劇之家,2014,(08).

[3]張琳.中國(guó)古典舞的發(fā)展與審美[J].戲劇之家,2014,(04).

[4]傅辛.淺析中國(guó)古典舞[J].青年文學(xué)家,2014,(15).

作者：李文運(yùn) 單位：瓊臺(tái)師范學(xué)院