古典舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及解決對(duì)策

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一、淺析中國(guó)古典舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教育觀念和教學(xué)方式存在偏差

在我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念中，從來(lái)都是教師主講，學(xué)生主聽(tīng)，古典舞蹈教學(xué)也不例外。目前，評(píng)判舞蹈學(xué)習(xí)好壞的最主要的標(biāo)準(zhǔn)就是身體的柔韌性、掌握的舞蹈技巧以及會(huì)跳的舞蹈劇目和組合，可以說(shuō)，學(xué)生對(duì)于舞蹈，沒(méi)有太多的自主意識(shí)，不能理解舞蹈與其他學(xué)科之間的關(guān)系，也不能對(duì)學(xué)習(xí)的舞蹈作出舉一反三的理性認(rèn)識(shí)，可以想象，當(dāng)這些只知道學(xué)習(xí)舞蹈技巧的學(xué)生成為教師后，他們教給學(xué)生的恐怕也只是外在的單純的一些舞蹈技巧。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，一切東西都在朝著多元化、一體化的方向發(fā)展，藝術(shù)也不例外。時(shí)至今日，藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了很多的流派和藝術(shù)風(fēng)格，它們?cè)讷@得人們認(rèn)可的同時(shí)，也促進(jìn)了藝術(shù)的百花齊放以及繁榮發(fā)展。但是由于在教學(xué)方式中過(guò)于注重舞蹈技巧和整體的觀感，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對(duì)舞蹈的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)還停留在舞蹈動(dòng)作難度和舞蹈外在整齊劃一的上面，很少去關(guān)注舞蹈本身所擁有的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)，再加上學(xué)生自身缺乏傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，使得舞蹈很少能夠跳出韻味和情感，也就很難感動(dòng)觀眾，引起他們的情感共鳴。

（二）教學(xué)方法太過(guò)規(guī)范和嚴(yán)厲

現(xiàn)階段，“嚴(yán)師出高徒”已成為優(yōu)秀舞蹈教師的教學(xué)信條以及教學(xué)理念，這使得他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中顯得太過(guò)刻板和嚴(yán)厲，上一代教師留下來(lái)的東西不能有任何的變化和走樣，必須一模一樣。這種規(guī)范和嚴(yán)厲使一個(gè)個(gè)有棱角的學(xué)生最終變成了一個(gè)個(gè)光滑的鵝卵石，在這個(gè)過(guò)程中，他們被磨平了，達(dá)到了教師所希望的效果，但是也失去了他們最重要、也最珍貴的東西，即質(zhì)疑的思維和創(chuàng)新的能力，要知道一個(gè)民族沒(méi)有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是很危險(xiǎn)的。而且這種規(guī)范和嚴(yán)厲對(duì)學(xué)生造成了沉重的負(fù)擔(dān)，一想到上舞蹈課就要忍受教師理所當(dāng)然的大聲呵斥，一天的好心情都會(huì)變得很糟糕，極容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒并且對(duì)自己和教師產(chǎn)生懷疑和抵觸，從而降低古典舞蹈教學(xué)效果，更無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的自主思維和創(chuàng)新能力。

二、提高中國(guó)古典舞蹈教學(xué)質(zhì)量的解決對(duì)策

（一）更新教育觀念和教學(xué)方式

教育觀念應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，才能做好古典舞蹈教學(xué)工作，由此，教師可借鑒現(xiàn)代舞的教學(xué)理念和訓(xùn)練方法進(jìn)行古典舞蹈的教學(xué)?，F(xiàn)代舞，如藝術(shù)體操、芭蕾舞等，可以很好地訓(xùn)練學(xué)生的身體柔韌性、肢體協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力，在提高學(xué)生肢體能力的同時(shí)，深受他們喜愛(ài)的現(xiàn)代舞，還可以激發(fā)他們極大的創(chuàng)新興趣，從而提高學(xué)習(xí)熱情和課堂效率。同時(shí)，利用現(xiàn)代舞，可以把上下身的動(dòng)作有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真實(shí)地感受自己身體的每一個(gè)部分、每一個(gè)關(guān)節(jié)，從而引導(dǎo)他們把傳統(tǒng)文化和真情實(shí)感滲入到古典舞蹈中。而且現(xiàn)代舞的音樂(lè)非常富有變化性，把這種音樂(lè)帶入到舞蹈教學(xué)中，可以豐富古典舞蹈一成不變的八拍音樂(lè)節(jié)奏。單純的舞蹈教學(xué)是枯燥無(wú)聊的，因此教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。例如在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)講解身體部位的動(dòng)作，這樣不但可以讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以讓他們快速、準(zhǔn)確地掌握舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)。除此之外，教師還可以向?qū)W生講述有關(guān)古典舞的歷史故事和名人趣聞，加深他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，以便他們的舞蹈中有著古典舞該有的文化底蘊(yùn)。

（二）運(yùn)用科學(xué)、合理的教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，教師要注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、培養(yǎng)他們的自主能力和創(chuàng)新能力。教授舞蹈課時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)到自己對(duì)學(xué)生僅僅起到引導(dǎo)和促進(jìn)的作用，要著重開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值。例如可以運(yùn)用自學(xué)輔導(dǎo)的教學(xué)方法，首先向?qū)W生提出自學(xué)的內(nèi)容、要求和目的，其次讓學(xué)生根據(jù)自己的思考方式和思考方法去學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容，然后，讓學(xué)生分小組或者全班一起討論他們的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)成果，最后教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果并對(duì)他們遇到的問(wèn)題和疑惑進(jìn)行詳細(xì)的解答。同時(shí)，向同學(xué)們分析總結(jié)這次自學(xué)的效果，也讓他們自己進(jìn)行總結(jié)，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

作者：劉慧 單位：蘭州城市學(xué)院