體育舞蹈教學如何培養(yǎng)學生的表演能力

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摘要:舞蹈是一門藝術性非常強的學科,不但可以豐富人們內心的感情世界,而且可以很好地展現出人們想要表達的內容和思想,通過體育舞蹈教學來培養(yǎng)學生的表演能力也是一個重要的方式。該文將研究討論在體育舞蹈教學中怎樣才能更好地培養(yǎng)學生的表演能力。

關鍵詞:體育舞蹈;教學效率;表演能力

一堂好的體育舞蹈課程教學可以很好地幫助提高學生的表演能力,然而在目前的體育舞蹈教學中,許多教師并沒有對這個問題引起高度重視,這就導致大部分的體育舞蹈教學只是存在于表面,沒有過多的實質性內容,而許多學生也只是跟隨著老師的腳步前進,缺乏一些創(chuàng)新意識和自己的想法,這就導致體育舞蹈教學效率得不到較好的提升。針對這種現象,該文將提出一些解決措施和辦法。

1通過體育舞蹈教學提升表演能力

要想更好地提高學生的舞蹈表演能力,首先就一定不能忘了要做好體育舞蹈的教學工作。通過體育舞蹈的教學工作來提升學生的表演能力能夠起到多方面不同的作用,不但有利于學生舞蹈能力的培養(yǎng),而且有利于讓學生養(yǎng)成良好的學習意識。舞蹈不單單是一門動作藝術類的學科,而更多的是一種人文藝術,人文藝術與簡單的動作藝術最大的不同就是在于其人文性,要想學好舞蹈這門學科,不能只是學會一些機械的動作,要從內心的情感出發(fā),將自己真實的情感傾注到舞蹈表演上,這樣表演出來才更加生活、更加靈動,而不是機械單調的動作表演,所以,在進行體育舞蹈教學的時候,教師一定要注意把握教學過程的人文性,通過一些科學合理的方法來提高學生的舞蹈表演能力。另外,舞蹈表演能力是非常重要的,要想在一個正式場合上完美地詮釋自己的舞蹈天分,就一定要具備一個良好的舞蹈表演能力,舞蹈的表演能力與單純的舞蹈不一樣,中間多了一個表演能力,就意味著代表更深層次的含義。舞蹈表演能力是一套完整的動人的表演,可以呈現出許許多多感人的、動情的或者開心的快樂的故事,通過一個優(yōu)秀的舞蹈表演你可以看到很多很多的情感世界,與他們產生一系列的情感共鳴,這和單純的舞蹈表演是完全不同的,純粹的舞蹈只是一系列完整的機械動作,不會摻雜任何多余的東西,這樣的舞蹈看起來是不完整的,給人的感覺也是生硬的,所以,在體育舞蹈教學時教師一定要注意把握好方法和內容,將提高學生的表演能力放在首要位置。

2體育舞蹈教學中培養(yǎng)學生表演能力的策略

2.1有針對性地進行舞蹈元素訓練

舞蹈的元素訓練,簡單地來說就是舞蹈的動作、神態(tài)、表情等,要想很好地提高學生的表演能力,在進行體育舞蹈教學的時候就要有針對性地給學生進行舞蹈元素訓練。所有的舞蹈元素訓練對提高學生的舞蹈表演能力都是非常重要的。首先從舞蹈表演的神情和儀態(tài)來說,通過體育舞蹈的訓練本來就可以很好地幫助提升學生的氣質,所以,神情和姿態(tài)的訓練是重中之重的一部分,一個好的舞蹈姿態(tài)和神情是可以做到完全影響別人,讓別人覺得這一看就是個專業(yè)的舞者,即使是在平時的生活中也能一眼被發(fā)現,因為身上的某種氣質或神態(tài),是可以給人一種完全舒服的感覺。其次就是舞蹈的動作,這是一個十分基礎的元素,在進行體育舞蹈教學的過程中,教會學生學習舞蹈的動作是基礎也是前提,只有在完全熟悉動作的前提下,才能開始其他方面的訓練,若是連動作都不能很好地掌握,更不用提關于舞蹈神情、姿態(tài)和表演能力了,所以,教師在進行體育舞蹈的教學時一定要注意從基礎做起,一步一步腳踏實地地幫助學生奠定堅實的基礎。

2.2理解舞蹈的思想內容

要想通過體育舞蹈來提高學生的舞蹈表演能力,就一定不能缺少一樣東西,就是教會學生理解舞蹈的思想內容。一個成功的舞蹈表演是有靈魂、有思想、有內容的,是有著高度的感染力,所以,教師在體育舞蹈的教學過程中,必須要教會學生很好地理解一支舞蹈的思想內容,了解舞蹈的思想內容是幫助學生提高舞蹈表演能力的基礎和前提,即使是在動作都不了解、不熟悉的情況之下,也需要先了解舞蹈的相關內容,理解相關的思想,只有真正體會到了舞蹈的思想內容,感受到了一支舞蹈的感情,才會有可能成為一個優(yōu)秀的舞蹈表演者。

2.3運用情緒表現是提高表演能力的重要手段

正如前面所說的,一個好的舞蹈表演的靈魂和中心就在于它的感情世界的表現情況,所以,教師在進行體育舞蹈的教學時,一定要學會了解和把握學生對舞蹈情緒的表現情況。教師可以安排情緒表演相關的課堂教學內容,專門訓練學生的情緒控制能力,不管是什么情緒,要讓學生可以做到能完美地用舞蹈來詮釋出來,要讓學生的舞蹈表演成為一個有靈魂、有深度的表演,而不僅僅只是流于表面以及空洞無物的舞蹈動作。要想在體育舞蹈的教學過程中教會學生把握自己的情緒,表現自己的情感世界,教師可以多讓學生先去體會某種情感,只有真切地去體驗過,去感受過,才能將那種情感準確地通過舞蹈表演出來,也只要切切實實地去體會,才能引起觀眾最大的共鳴,要想成為更好的舞蹈表演者,自己就要把自己當成真正的舞蹈者,不要認為一切都是表演,而把這一切都當作是真實的,這樣的舞蹈表演一定會是成功的表演,這樣的體育舞蹈教學也一定會更好地提高學生的舞蹈表演能力,帶給觀眾一場更好的舞蹈盛宴。

3合理有效地設計體育舞蹈教學過程

在進行體育舞蹈教學的時候,教師也要學會抓住重點,運用一些有用的哲學道理來看待這門課程。首先,教師應該明確興趣,所以怎樣讓自己的課程變得更加吸引學生的注意力才是第一步。而舞蹈表演能力作為體育舞蹈教學過程的一個部分,教師應該不斷思考怎樣進行體育舞蹈教學的課程安排和設計,致力于找到更加合適、更加科學的課程安排和設計方法。首先,體育舞蹈課程教學的安排一定要合理科學,既不能過于頻繁讓學生產生厭倦和疲憊,又不能太過于松懈,讓學生產生一種錯誤的想法,認為這個課程不學也是可以的,所以,這就對教師提出了較高的要求,要求設計的體育舞蹈課程更加科學合理,提高學生的舞蹈表演能力,教師不但要遵循正確的教學方針,更重要的是要將這種教學方針落實到實踐中來,要從學生的實際特點和情況出發(fā),根據不同特點的學生設計安排不同的教學內容。教師也可以在進行體育舞蹈教學的時候適當地穿插一些小游戲,通過小游戲來提高學習的趣味性,一邊進行體育舞蹈教學,一邊讓學生以分組的形式進行比賽,這樣做不但能夠提高他們學習舞蹈的積極性,而且激發(fā)了他們的求勝欲,自然而然就會很認真地學習舞蹈了,這樣也很好地吸引了學生的注意力,讓他們更好地參與到舞蹈的學習中來,同時教師也可以在課程上給學生播放一些關于提升舞蹈表演能力的常識和基本理論,讓學生在理論的指導下開展實踐活動,有利于更好地培養(yǎng)學生的舞蹈表演意識,培養(yǎng)他們樹立更好的學習素養(yǎng),提高他們舞蹈表演的能力。

4結語

總的來說,體育舞蹈教學中對提高學生的表演能力必須受到重視,舞蹈的表演能力對于學習舞蹈的人來說也是必不可少的一個部分,一個優(yōu)秀的舞蹈表演環(huán)節(jié)一定不能缺少舞蹈的表演和情緒的體現,所以,在體育舞蹈的教學過程中,教師一定要注意對學生舞蹈表演能力的培養(yǎng),讓學生養(yǎng)成舞蹈表演的意識,不斷提高自身的表演能力,加強自身的舞蹈素養(yǎng)。只有這樣,才能最終提高自己的舞蹈表演能力,讓自己的舞蹈表演能夠影響和感染到更多的人,這樣的舞蹈表演才是真正成功的。

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作者:曾敏 單位:重慶師范大學涉外商貿學院