舞蹈教學的情感培養(yǎng)

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【摘要】在當前舞蹈教學過程中，很多方面因素均會影響教學效果及學生學習效果，其中比較重要的一個方面就是學生情感，因而在教學過程中應(yīng)當對學生情感進行培養(yǎng)，從而保證舞蹈教學能夠取得更加理想的效果。在實際舞蹈教學過程中，作為舞蹈教師應(yīng)當充分清楚認識到情感培養(yǎng)的重要性，在此基礎(chǔ)上選擇有效措施及方法對學生進行情感培養(yǎng)，從而使學生綜合素質(zhì)能夠得以提升。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學；情感；培養(yǎng)

在當前素質(zhì)教育改革及新課程教學改革不斷深入開展的大背景下，在各個方面教學中也有著越來越高的要求，需要對學生各個方面進行培養(yǎng)。在當前舞蹈教學過程中，教師不但要對學生進行舞蹈知識及技能教學，同時還應(yīng)當對其情感進行較好培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上可使學生更好體會舞蹈中所包含情感，也就能使其更好學習舞蹈，最終可使其舞蹈水平提升，促進其得以更好發(fā)展。

一、在舞蹈教學中培養(yǎng)學生情感的重要作用及意義

首先，在舞蹈教學中培養(yǎng)學生情感可使其表現(xiàn)力得以進一步提升。在舞蹈教學過程中，很多學生由于未能夠準確把握情感，也就未能夠較好理解舞蹈中所表達情感，因而在展示舞蹈動作過程中很容易表現(xiàn)出與舞蹈實際內(nèi)涵之間存在一定偏差，也就無法將舞蹈內(nèi)涵較好展示出來。在實際舞蹈表演過程中，若單純依靠舞蹈技巧表現(xiàn)，則很容易導致舞蹈表演比較枯燥乏味，這主要是因為舞蹈所體現(xiàn)的并不僅僅是技巧美及形體美，更加重要的一點是應(yīng)當表達情感美。所以在對學生進行情感培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，才能夠保證其情感更加豐富，也就能夠使學生在舞蹈表演時提升整體表現(xiàn)力，最終提升其舞蹈水平。

其次，在舞蹈教學中的情感培養(yǎng)有利學生藝術(shù)修養(yǎng)及審美情感提升。在實際舞蹈教學中，通過融入情感教育，可在音樂旋律中闡述相關(guān)背景情節(jié)，在這種情況下不但能夠使學生更加深入理解舞蹈，同時也能夠使學生在舞蹈中較好反映出主觀情感，從而可使寫生由內(nèi)及外對舞蹈情感意境較好感受，使學生精神能夠得以升華，使其藝術(shù)修養(yǎng)及審美情感能夠得以較好提升，對學生綜合素質(zhì)發(fā)展十分有利。

第三，在舞蹈教學中的情感培養(yǎng)可使學生真正熱愛舞蹈藝術(shù)。對于舞蹈這種藝術(shù)表現(xiàn)形式而言，其內(nèi)涵主要就是情感表達，因而只有在通過情感較好體會舞蹈中精華的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)ξ璧该勒嬲^好感受。而對于學習舞蹈學生而言，在真正熱愛舞蹈的基礎(chǔ)上，才能夠真正了解舞蹈精華，也就能夠使自身綜合素養(yǎng)及藝術(shù)鑒賞能力得以從根本上提升，而情感培養(yǎng)可使這一目標得以較好實現(xiàn)[1-2]。

二、舞蹈教學中情感培養(yǎng)有效途徑及策略

（一）積極轉(zhuǎn)變教學觀念

在舞蹈教學過程中，為能夠使學生較好進行情感培養(yǎng)，首要任務(wù)就是應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學觀念，對情感教育及情感培養(yǎng)加強重視。在以往舞蹈教學過程中，大部分教師往往只注重對學生進行舞蹈理論知識及舞蹈技能培養(yǎng)，然而對情感培養(yǎng)往往忽略，因而在今后教學中應(yīng)當積極改變這種理念，充分重視情感教育及情感培養(yǎng)，并且在實際教學中應(yīng)當積極落實情感培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上才能夠保證將情感教育更好融入到實際舞蹈教學中，才能夠使情感教育得以真正實現(xiàn)，對學生更好進行情感培養(yǎng)。

（二）營造良好情感氛圍

在實際舞蹈教學過程中，為能夠?qū)W生進行較好情感培養(yǎng)，另外比較重要的一個方面就是應(yīng)當具備良好情感氛圍，在此基礎(chǔ)上才能夠使學生從較好氛圍中感受舞蹈情感，也就能夠使情感培養(yǎng)得以較好實現(xiàn)。具體而言，教師可利用音樂營造良好情感氛圍，也就是進行舞蹈教學過程中選擇適當背景音樂，在此基礎(chǔ)上可使舞蹈中所蘊含情感得以較好體現(xiàn)，也就能夠營造良好情感氛圍，從而為更好實現(xiàn)情感教育及情感培養(yǎng)奠定理想的環(huán)境基礎(chǔ)，促進學生能夠得以更好發(fā)展。另外，在實際教學過程中，教師還應(yīng)當尊重學生個體差異，對于學生情感應(yīng)當保持尊重，從而在課堂教學中創(chuàng)造和諧、愉悅的情感氛圍，最終教師實現(xiàn)學生情感培養(yǎng)，使其綜合能力得以提升。

（三）選擇合理教學方法

在舞蹈教學中對學生較好進行情感培養(yǎng)，另外比較重要的一個方面就是應(yīng)當運用科學合理教學方法，在此基礎(chǔ)上才能夠使教學效果得以提升，使情感培養(yǎng)得以較好實現(xiàn)。在實際教學過程中，教師可對多媒體教學方法進行利用，利用多媒體設(shè)備較好展示出舞蹈中所包含情感，從而使學生能夠更好體會舞蹈中情感，從而使其情感體驗更加豐富，同時也能夠使其情感認知得以更好強化，這對較好實現(xiàn)情感培養(yǎng)具有十分重要的作用及意義。另外，在舞蹈教學中，教師應(yīng)當改變以往灌輸式教學模式，通過對學生進行引導，使其能夠自主體會舞蹈情感，在此基礎(chǔ)上才能夠使其更好對舞蹈情感認知，使情感培養(yǎng)取得理想效果[2-3]。

三、結(jié)語

在當前舞蹈教學過程中，情感教育及情感培養(yǎng)已經(jīng)成為十分重要的一項內(nèi)容及任務(wù)，對學生綜合能力及素質(zhì)提升具有十分重要的作用及意義，因而對學生進行較好情感培養(yǎng)也就十分必要。在實際舞蹈教學過程中，舞蹈教師應(yīng)當清楚認識情感培養(yǎng)的重要作用及意義，并且要通過有效途徑及方法加強情感培養(yǎng)，以促進學生更好發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉蔓．淺談舞蹈教學中學生舞蹈情感的培養(yǎng)[J]．蘭州教育學院學報,2015,(06):95-96．

[2]簡宇．探索舞蹈教學中情感的培養(yǎng)[J]．戲劇之家,2015,(10):217+227．

[3]杜娟．舞蹈教學中情感的培養(yǎng)探析[J]．音樂時空,2014,(07):61．

作者:史磊 單位:南陽幼兒師范學校