體育文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了體育文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校校園文化的靈魂，是高校體育文化建設(shè)的基本價(jià)值遵循。中華體育精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在體育領(lǐng)域的具體化，是體育文化的本體。要把弘揚(yáng)中華體育精神作為高校體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容常抓不懈，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀全方位融入體育文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高校體育文化建設(shè)；意義；方式

指出，體育是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，是綜合國力和社會(huì)文明程度的重要體現(xiàn)。[1]高校體育是高校人才培養(yǎng)的重要活動(dòng)，是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要。2016年國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》提出，“按照《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的要求，以‘天天鍛煉、健康成長(zhǎng)、終身受益’為目標(biāo)，改革創(chuàng)新體制機(jī)制，全面提升體育教育質(zhì)量，健全學(xué)生人格品質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮體育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！备咝５母救蝿?wù)是立德樹人，這里的“德”主要是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這里需要樹的“人”是德智體美全面發(fā)展的能夠擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任的社會(huì)主義建設(shè)者。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治工作的主旋律，而高校體育文化建設(shè)則是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要方式。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校體育文化的關(guān)系

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨和國家依據(jù)社會(huì)主義本質(zhì)和黨的根本宗旨而確定的全社會(huì)最根本的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值準(zhǔn)則和價(jià)值要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族最大的價(jià)值公約數(shù)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本目的是通過培育價(jià)值共識(shí)以形成眾志成城的中華民族命運(yùn)共同體。高校是培養(yǎng)高級(jí)人才的重要陣地，大學(xué)生是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主要對(duì)象，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校工作的方方面面，形成全員全過程全方位育人的新格局。教育部、共青團(tuán)在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中指出:“要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)之中，使大學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響?！斌w育文化建設(shè)是課程育人與文化育人的有效載體。獨(dú)立形態(tài)的體育活動(dòng)是生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是人的本質(zhì)力量自我對(duì)象化即反身化的體現(xiàn)。體育活動(dòng)以有規(guī)則的身體運(yùn)動(dòng)為手段，以提高身體運(yùn)動(dòng)技能和健康素質(zhì)為正當(dāng)目的。美國布萊爾認(rèn)為：體育是以身體活動(dòng)為媒介，在培養(yǎng)身體、精神、情操等方面與社會(huì)相適應(yīng)的公民；日本學(xué)者阿布忍也認(rèn)為：體育是以身體活動(dòng)為媒介，并同時(shí)以培養(yǎng)健康的身體和良好的社會(huì)性格為目標(biāo)的一種教育。哈貝馬斯認(rèn)為體育的精神內(nèi)涵即是實(shí)現(xiàn)公開、公平、公正的行為品質(zhì)。它并不看重所選擇體育行為的結(jié)果，而是對(duì)人格精神的完善。最后，體育是開發(fā)人類運(yùn)動(dòng)潛能的活動(dòng)與制度的總稱。蘇聯(lián)的《體育百科全書》也界定：體育，整個(gè)來說，是教育的一個(gè)方面，是體能全面發(fā)展，是人的主要運(yùn)動(dòng)技能和本領(lǐng)形成和提高的有計(jì)劃的過程。體育的本質(zhì)就是有目的地回歸人的自然狀態(tài)與釋放人的身體潛能的活動(dòng)。一切偏離本質(zhì)的體育現(xiàn)象都是體育的異化，如黑哨、假摔、賭球、興奮劑等。體育所體現(xiàn)的絕不只是肢體的運(yùn)動(dòng)，而是全身心的運(yùn)動(dòng)，體育也不只是為了增強(qiáng)人的體質(zhì)，而更是為了體現(xiàn)一種人類的精神。從字面上分析，“體”字，漢語里的這個(gè)“體”字，是有特殊含義的，它由“人”與“本”二字所構(gòu)成，體現(xiàn)的就是人本精神。而繁體字的“體”是“”，左右兩旁體現(xiàn)的是剛勁與柔美的融合，表達(dá)了古人對(duì)體的深刻理解。高校體育的根本任務(wù)就是為提高大學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能以及體育文化素養(yǎng)服務(wù)。體育文化是以體育活動(dòng)為中心的體育精神、體育種類、體育規(guī)范、體育教學(xué)、體育比賽等社會(huì)現(xiàn)象的總稱。體育是一個(gè)純消費(fèi)的項(xiàng)目，不創(chuàng)造任何物質(zhì)價(jià)值，人們之所以如此重視體育，是因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)本身所蘊(yùn)含的精神價(jià)值。體育精神是體育文化的靈魂，所謂體育精神就是體現(xiàn)體育本質(zhì)展示體育價(jià)值的價(jià)值取向與精神風(fēng)范。體育精神是人文精神在體育領(lǐng)域的體現(xiàn)，自強(qiáng)不息、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、健康文明是具體內(nèi)容。中華體育精神是中華傳統(tǒng)體育文化與現(xiàn)代體育精神相互融合的產(chǎn)物，是當(dāng)代中國體育領(lǐng)域所蘊(yùn)涵的基本精神。《中國體育報(bào)》最先對(duì)中華體育精神的具體內(nèi)涵進(jìn)行了概括，由“祖國至上”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)”、“科學(xué)求實(shí)”、“遵紀(jì)守法”、“團(tuán)結(jié)友愛”、“艱苦奮斗”等組成。這個(gè)概括嚴(yán)格來講還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，一是所有體育必須具備的自強(qiáng)不息精神、公平競(jìng)爭(zhēng)精神都沒有列舉出來；二是這個(gè)概括主要是針對(duì)中國競(jìng)技體育，而基本沒有考慮中國群眾體育和中國學(xué)校體育。有鑒于此，筆者建議學(xué)術(shù)界體育界進(jìn)一步探討中華體育精神的科學(xué)內(nèi)涵并作出更有統(tǒng)攝力引導(dǎo)力的新概括。中華體育精神是中國精神在體育領(lǐng)域的具體化，是現(xiàn)代體育精神的中國化，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在體育領(lǐng)域的行業(yè)化?！白詮?qiáng)不息、愛國敬業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)友愛、平等公正、和諧文明”是筆者給出的新概括。高校體育文化是高校校園文化的重要組成部分，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體。中華體育精神是高校體育文化的靈魂，而中華體育精神則是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在體育領(lǐng)域的具體化。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是統(tǒng)領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的根本價(jià)值遵循，社會(huì)主義核心價(jià)值觀以中華體育精神為介體對(duì)高校體育文化建設(shè)進(jìn)行引導(dǎo)。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校體育文化建設(shè)的重大意義

毋庸諱言，除了體育院校之外的普通高校總體上對(duì)體育文化建設(shè)的重視程度是不夠的，體育文化建設(shè)往往在形而下層面下的功夫多，而在形而上層面著力不多。體育設(shè)施、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育課教學(xué)這些顯形的體育文化元素比較受重視，而對(duì)師生的體育理念、體育習(xí)慣、觀賞文明方面的教育明顯不足。對(duì)于有些條件比較困難的高校，體育總體上是被邊緣化的，體育文化建設(shè)還沒有納入這些學(xué)校的工作日程。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校體育文化建設(shè)，有如下重要意義：一是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于高校文化建設(shè)的全覆蓋。高校體育文化建設(shè)不是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的盲區(qū)，而是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要領(lǐng)地。社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面的要求都可以在體育文化建設(shè)中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)。國家層面的富強(qiáng)、民主、文明、和諧對(duì)于體育領(lǐng)域的具體要求就是：要把我國建設(shè)成為體育強(qiáng)國，要通過發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)以及體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)為國家富強(qiáng)服務(wù)；體育教學(xué)、體育比賽都要滲透民主精神，國際體育規(guī)則的制定也要發(fā)揚(yáng)民主，中國應(yīng)當(dāng)有規(guī)則制定參與權(quán)；文明對(duì)于體育的要求就是盡量淘汰那些背離體育本質(zhì)而容易造成運(yùn)動(dòng)員傷害容易培養(yǎng)觀眾殘忍品性的比賽項(xiàng)目以及所有觀眾都要尊重裁判尊重雙方運(yùn)動(dòng)員；和諧對(duì)于體育的要求就是要做到體育鍛煉過程中健身與健心相輔相成、競(jìng)技體育與健身體育相輔相成。社會(huì)層面的自由、平等、公正、法治對(duì)于體育領(lǐng)域的具體要求就是：體育活動(dòng)要通過提升運(yùn)動(dòng)技能以提高人的身體的物理自由度從而增進(jìn)體育活動(dòng)當(dāng)事人對(duì)于自由的熱愛與維護(hù)；體育領(lǐng)域要全面貫徹體育不同主體之間的平等，包括競(jìng)技體育中運(yùn)動(dòng)員、陪練員、教練員、裁判員等之間的平等和體育教學(xué)中師生平等；公正是體育裁判的底線，黑哨是體育裁判的恥辱；法治對(duì)于體育的要求就是進(jìn)一步完善和落實(shí)體育立法體系、加大體育法規(guī)的宣傳教育、加大對(duì)于體育違規(guī)違法行為的懲處等等。個(gè)人層面的愛國、敬業(yè)、誠信、友善對(duì)于體育領(lǐng)域的具體要求就是：一切體育當(dāng)事人都要牢記愛國使命，在具體的體育分工中敬業(yè)精業(yè)，在體育比賽中誠信為本，在體育賽事與體育健身活動(dòng)中要友善親切善待他人。二是能夠提高高校體育文化建設(shè)的政治站位。高校體育文化建設(shè)要能夠跳出體育看體育，要樹立大體育觀。體育不能夠單打獨(dú)斗，不能夠唱獨(dú)角戲，要與學(xué)校美育、學(xué)校德育、學(xué)校國防教育、學(xué)校中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)融合。要站在立德樹人的高度謀劃高校體育文化建設(shè)。高校體育文化建設(shè)要自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，要制定適合各自學(xué)校實(shí)際情況的高校體育文化建設(shè)規(guī)劃。要把藝術(shù)體操、拓展訓(xùn)練、軍事訓(xùn)練、武術(shù)教學(xué)等納入學(xué)校大體育范疇。要盤活學(xué)校體能訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施的存量，做到體育教學(xué)部門與藝術(shù)教學(xué)部門的硬件資源共享、師資力量共享，有條件的地方可以把沒有體育專業(yè)學(xué)生的公共體育教學(xué)部門與藝術(shù)教學(xué)部門合并。拓展訓(xùn)練與軍事訓(xùn)練要常態(tài)化，要納入體育教學(xué)部門的日常工作，要把中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目或具有地方特色、民族特色的體育項(xiàng)目納入體育教學(xué)計(jì)劃。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校體育文化建設(shè)的基本方式

高校的思想政治工作是高校一切工作的生命線，而培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治工作的基本內(nèi)容，要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校的校園文化建設(shè)。高校體育文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，要發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用必須做好以下工作。第一、加強(qiáng)對(duì)高校體育教師的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。實(shí)踐證明，體育教學(xué)可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性以及頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神，還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格。體育教師是高校體育文化建設(shè)的主力，他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀素養(yǎng)直接關(guān)系到高校體育文化建設(shè)的價(jià)值取向?？偟膩砜?，高校體育教師的絕大部分是認(rèn)知和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的。但也不容否認(rèn)確實(shí)存在部分體育教師忽視自身的思想政治學(xué)習(xí)和思想道德修養(yǎng)的提高，在體育教學(xué)與體育比賽乃至日常生活中時(shí)常露出偏離社會(huì)主義核心價(jià)值觀的言行舉止。高校要建立制度，把體育教師的社會(huì)主義核心價(jià)值觀素養(yǎng)納入師德考核范圍。第二、完善體育教學(xué)的課程體系。把拓展性體育訓(xùn)練、軍事體育訓(xùn)練、急救與逃生技能訓(xùn)練、藝術(shù)體操、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（特別是武術(shù)教育在傳承民族文化、提升道德水準(zhǔn)、弘揚(yáng)民族精神等方面具有重要的價(jià)值。武術(shù)是最好的強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)，無須場(chǎng)地，無須服裝，隨時(shí)隨地即可鍛煉，因此有些國家把中國武術(shù)列為中小學(xué)的必修課）、特色體育項(xiàng)目、體育文明教育、《體育文化學(xué)》等納入選修課，充分發(fā)揮各類優(yōu)秀體育教學(xué)資源的育人功能。體育教學(xué)是普通高校實(shí)施上述各類教學(xué)的最佳載體，在體育教學(xué)中充實(shí)上述教學(xué)內(nèi)容能夠更好地滿足大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，能夠提高大學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)同。第三、為高校體育社團(tuán)配備社團(tuán)思政導(dǎo)師。高校思想政治理論課教學(xué)部門要主動(dòng)承擔(dān)為大學(xué)生社團(tuán)包括體育社團(tuán)的思政指導(dǎo)任務(wù)。社團(tuán)思政導(dǎo)師要指導(dǎo)社團(tuán)在活動(dòng)策劃與實(shí)施過程中堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值導(dǎo)向。提高社團(tuán)水平，指導(dǎo)教師起著關(guān)鍵作用。當(dāng)前，高校社團(tuán)多簡(jiǎn)單指定指導(dǎo)教師，隨意性較強(qiáng)，缺乏明確要求與監(jiān)管，也缺乏有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制。建議壯大教師隊(duì)伍、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，把學(xué)有專長(zhǎng)、能力較強(qiáng)的教師吸納進(jìn)社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)其積極性，切實(shí)提高指導(dǎo)社團(tuán)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的效果。在這個(gè)過程中，可以探索“雙導(dǎo)師”制，讓專業(yè)指導(dǎo)教師與思政指導(dǎo)教師互相啟發(fā)、有效協(xié)同，提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。在社團(tuán)干部管理中，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育和黨團(tuán)理論教育，不斷提高其思想政治素質(zhì)和管理水平，并加強(qiáng)督導(dǎo)與考核。第四、高校工會(huì)組織要把全體教職工的體檢拓展到體檢和體測(cè)結(jié)合，達(dá)標(biāo)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。要把職工體育活動(dòng)常態(tài)化，創(chuàng)造條件讓每一個(gè)職工都能夠參與到體育鍛煉中去，要在全體職工中弘揚(yáng)中華體育精神，要在各類體育集會(huì)中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。當(dāng)前高校教職工日益增長(zhǎng)的多元化、多層次體育需求與高校體育有效供給不足的矛盾依然突出。面對(duì)發(fā)展變化的體育形勢(shì)和不斷增長(zhǎng)的教職工需求，面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高校工會(huì)要迎難而上，把握機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。第五、高校設(shè)立各自的體育文化節(jié)，體育文化節(jié)與每年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)同步共進(jìn)同頻共振。要改變目前體育運(yùn)動(dòng)會(huì)全員參與度不高文化氛圍不濃的局面，要在體育文化節(jié)對(duì)在體育活動(dòng)與體育工作中模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)教職員工和大學(xué)生進(jìn)行表彰。第六、制定可以操作的高校體育文化建設(shè)水平評(píng)估體系，主要指標(biāo)是高校體育文化建設(shè)水平指標(biāo)體系，如體育教師勝任度、學(xué)生體測(cè)達(dá)標(biāo)率、全校員工體測(cè)合格率、體育鍛煉人均時(shí)間、體育資產(chǎn)利用率、學(xué)生體育習(xí)慣養(yǎng)成率、體育知識(shí)普及率、體育社團(tuán)的種類與規(guī)模、特色體育項(xiàng)目的有無及成績(jī)等等。高校體育文化建設(shè)事關(guān)高校能否完成立德樹人的根本任務(wù)，必須引起高校的高度重視。各高校一定要以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育思想與新時(shí)代中國特色社會(huì)主義體育思想為理論指導(dǎo)，把堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的高校體育文化建設(shè)放在更加突出的位置。

參考文獻(xiàn)：

[1]會(huì)見全國體育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人代表等時(shí)強(qiáng)調(diào)發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)人民體質(zhì)，促進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育全面發(fā)展[N]．人民日?qǐng)?bào)，2013－9－1（01）．

[2]孫大光.中華體育精神與愛國主義[N].光明日?qǐng)?bào)，2012-04-04.

[3]朱雄.論中華體育精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)性[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（10）.

[4]黃.大學(xué)生體育精神培育路徑與方法研究[J]．體育世界:學(xué)術(shù)，2015（10）：81－89．

[5]趙元吉,吳兆紅,王凌云.現(xiàn)代學(xué)校體育：體育精神的培養(yǎng)與健康教育的弘揚(yáng)[J]．首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）：47.

[6]羅星.校園體育文化的現(xiàn)狀和建設(shè)研究[J].高教學(xué)刊，2017（09）：142-143.

[7]劉旭明.淺論加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)訴求及發(fā)展方向[J].高教學(xué)刊，2016（15）：197-198+200.

作者:李龍強(qiáng) 單位:商洛學(xué)院