地方高校圖書館文化建設(shè)論文
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（1）傳統(tǒng)的圖書館文化服務(wù)限制讀者的渴望隨著信息時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的圖書館文化服務(wù)無法緊跟時(shí)展而滿足讀者對知識(shí)的渴求。傳統(tǒng)的圖書館文化服務(wù)局限于“被動(dòng)接受”這種服務(wù)模式，無法實(shí)現(xiàn)“主動(dòng)提供”服務(wù)模式。信息時(shí)代的變遷，網(wǎng)絡(luò)圖書沖擊紙質(zhì)圖書，讀者的閱讀范圍和閱讀方式越來越來寬廣和方便。地方高校由于各方面條件的局限使得圖書館文化服務(wù)無法跟上時(shí)代的節(jié)奏和讀者的需要，譬如很多地方本科院校設(shè)施上還沒有門禁系統(tǒng)，借還書方式還是保持手工操作，與讀者的交流沒有自己的官方微博。這些傳統(tǒng)的文化服務(wù)方式降低了工作效率，禁錮了館員對讀者的需求了解。
（2）圖書館軟硬建設(shè)力度有待加強(qiáng)由于地方高校經(jīng)費(fèi)有限，投入到圖書館的軟硬件建設(shè)費(fèi)用往往較少，很多地方高校不但館舍面積不達(dá)標(biāo)，生均圖書資料也不夠。而且由于經(jīng)費(fèi)較少，出現(xiàn)了文獻(xiàn)更新頻率慢、書刊流通慢等現(xiàn)象。有限的庫存資料滿足學(xué)科建設(shè)就相當(dāng)不易了，更無從談起學(xué)生的綜合需求和科學(xué)研究。
（3）網(wǎng)絡(luò)文化對圖書館文化的沖擊由于網(wǎng)絡(luò)文化具有傳播速度和效率快的特點(diǎn)，在傳播交流活動(dòng)中表現(xiàn)出極大的交互性和主動(dòng)性，是改變傳統(tǒng)文化只實(shí)現(xiàn)單向傳播的一個(gè)重要里程碑，但是網(wǎng)絡(luò)文化是一把雙刃劍，它在積極促進(jìn)人類文化發(fā)展和進(jìn)步的同時(shí)，也不可避免會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。其主要原因是不同的文化都可以借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和弘揚(yáng)自己，造成網(wǎng)絡(luò)文化良莠不齊。圖書館作為整個(gè)社會(huì)信息資源的中心以及網(wǎng)絡(luò)文化的重要組成部分，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化資源建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，搶占網(wǎng)絡(luò)文化陣地，以具有民族性、現(xiàn)代性、大眾性、多樣性的豐富的網(wǎng)絡(luò)文化信息產(chǎn)品與服務(wù)來引導(dǎo)、提升、滿足師生對文化消費(fèi)需求，使圖書館文化在競爭中求生存、求發(fā)展。
（4）館員的素質(zhì)有待提高由于目前很多高校圖書館的管理體制缺乏激勵(lì)機(jī)制，部分館員工作懈怠現(xiàn)象明顯，缺乏事業(yè)心、創(chuàng)新精神和競爭意識(shí)。由于必要的激勵(lì)機(jī)制與管理方法，圖書館館員干好干壞一個(gè)樣，很難在工作崗位上獲得的成就感，這使得圖書館館員無法發(fā)自內(nèi)心地、主動(dòng)地去做好圖書館，而且圖書館館員的學(xué)歷和學(xué)習(xí)背景相對于教學(xué)崗位要求較低。近年來，雖然高校重視圖書館館員素質(zhì)的提高，也相繼引進(jìn)了部分學(xué)歷較高的人才，但是館員的整體素質(zhì)距離開展高層次的信息服務(wù)要求還有一定差距。地方高校轉(zhuǎn)型過程中服務(wù)需要有高素質(zhì)的復(fù)合型人才，復(fù)合型人才是一個(gè)具有“哲學(xué)家的頭腦、社會(huì)學(xué)家的眼光、心理學(xué)家的敏感、文學(xué)家的洞見、科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)”的人才。
2地方高校轉(zhuǎn)型過程中圖書館文化建設(shè)策略
（1）提升館員素質(zhì)，完善激勵(lì)機(jī)制在文化建設(shè)過程中，服務(wù)主體是館員，館員不僅要能順利地提供資料、熟悉館藏內(nèi)容，而且還要善于運(yùn)用檢索工具。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地方高校轉(zhuǎn)型過程中圖書館文化建設(shè)必須引進(jìn)競爭機(jī)制，通過競爭意識(shí)不斷地加強(qiáng)，才能激發(fā)館員的能力和工作責(zé)任心，提高工作效益。同時(shí)要求地方高校增加專項(xiàng)資金加強(qiáng)館員的培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)歷等方面的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)館員的服務(wù)能力。
（2）提供人文環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍圖書館目前作為高校學(xué)生學(xué)習(xí)第二課堂，在轉(zhuǎn)型后會(huì)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。圖書館應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況和經(jīng)費(fèi)能力努力為師生營造一個(gè)舒適、安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在圖書館能主動(dòng)、安心地得到自己所需。除常規(guī)的設(shè)置外還可以借鑒德國高校圖書館設(shè)立的人文環(huán)境模式譬如在館內(nèi)設(shè)置卡座式沙發(fā)、咖啡吧、小型電影院等來調(diào)節(jié)學(xué)生的讀書情緒，圖書館還須定期邀請一些專家或?qū)W者做一些學(xué)術(shù)講座。人文環(huán)境的營造不但豐富圖書館文化建設(shè)，而且可以加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
（3）線上線下發(fā)展，共享館藏資源在有限的資源條件下，建立滿足轉(zhuǎn)型后地方高校學(xué)生的不同層次需求的館藏資源就顯得尤為重要。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，圖書館館藏資源建設(shè)應(yīng)該“以需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用為導(dǎo)向”，整合自身優(yōu)勢資源和社會(huì)資源，建立“購買+共享”的館藏建設(shè)模式。以筆者所在的學(xué)校為例，湖南工學(xué)院是一所理工科院校，館藏資源主要是工科類文獻(xiàn)，而緊鄰的衡陽師院是一所師范院校，館藏資源在文學(xué)和管理學(xué)方面更加豐富，兩校圖書館達(dá)成協(xié)議共建，資源共享和互補(bǔ)。同時(shí)電子資源的購置是應(yīng)對館藏紙版文獻(xiàn)資源的有效補(bǔ)充，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源和文獻(xiàn)資源共建共享組織機(jī)構(gòu)，推動(dòng)館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)。
（4）加大宣傳力度，樹立活動(dòng)品牌地方高校圖書館在加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)之余應(yīng)該加大自身宣傳的力度，圖書館作為學(xué)校教育的第二課堂，如何讓讀者充分了解圖書館，了解圖書館中豐富的文獻(xiàn)信息資源是當(dāng)今圖書館又一重要任務(wù)。當(dāng)前，地方高校圖書館依然采用傳統(tǒng)的展架、宣傳欄等宣傳形式，宣傳方式宣傳范圍有限。為了搞好圖書館的宣傳，可以利用營銷傳播手段進(jìn)行立體宣傳，通過品牌樹立，擴(kuò)大圖書館的影響力。同時(shí)可以采用QQ群、微信、微博、社交網(wǎng)站等多渠道的宣傳方式。傳統(tǒng)高等院校圖書館開展的活動(dòng)形式單一、活動(dòng)數(shù)量較少，產(chǎn)生的效果不明顯。為了增加圖書館活動(dòng)的形式和數(shù)量，可以在常規(guī)的圖書館講座、讀書節(jié)活動(dòng)、讀書月活動(dòng)等基礎(chǔ)上，增加DV大賽、藝術(shù)展、攝影展、詩會(huì)友、DIY展等專業(yè)性的專項(xiàng)活動(dòng)，讓每個(gè)讀者的視界從課本擴(kuò)展，滿足各種職業(yè)人才的需要。
（5）建立評價(jià)體系，完善互動(dòng)機(jī)制圖書館評價(jià)是指人們依據(jù)一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按照科學(xué)的方法和程序，從定性和定量的角度評價(jià)圖書館活動(dòng)過程及其產(chǎn)生的效果。為了提高圖書館的服務(wù)工作效能，優(yōu)化館員服務(wù)質(zhì)量，建立圖書館的評價(jià)體系是十分必要的。評價(jià)體系因包括文獻(xiàn)資源建設(shè)、圖書館服務(wù)、圖書館效益、圖書館活動(dòng)效果、數(shù)字圖書館、網(wǎng)站等六個(gè)維度，具體的權(quán)重又各高校按照自身的實(shí)際情況確定。作為評價(jià)體系的主要參與者———師生，對圖書館各項(xiàng)工作的評價(jià)十分重要。因此，圖書館應(yīng)該建立一套與師生互動(dòng)的溝通措施，包括QQ、微信、微博等，通過了解讀者對圖書館文化建設(shè)的建議，改善建設(shè)過程中存在的問題，吸引讀者進(jìn)入館內(nèi)查閱館藏資源，提高館藏資源利用率，滿足地方院校轉(zhuǎn)型過程中實(shí)用性人才培養(yǎng)的需要。
作者:曹展碩 曹恒瑞 單位：湖南工學(xué)院圖書館
