音樂校園文化建設(shè)論文

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一、以音樂作為主體，體現(xiàn)校園文化

在學(xué)校的廣大師生中有許多各類樂器演奏的能手，但在以往的校園音樂演出中往往由于演出形式單調(diào)，實力單薄而不能取得良好的演出效果。所以，把這些器樂演奏者組合起來，按照所演奏樂器的類型組成不同編制的小樂隊。這樣不但提高了演出實力，在形式上也符合現(xiàn)代音樂發(fā)展潮流，使校園音樂演出更具魅力，也使器樂演奏校園文化特點的作品更加到位。樂隊按照所奏樂器大致可分為如下幾類:第一，木管類，其中包括長笛、短笛、雙簧管、單簧管等常見樂器。第二，銅管類，其中包括圓號、小號、長號、短號等常見樂器。第三，弦樂類，其中包括小提琴、大提琴、二胡等常見樂器。第四，彈撥和鍵盤類，其中包括鋼琴、電鋼琴、吉他、電貝司和琵琶等常見樂器。第五，打擊類，其中包括小鼓、花鼓、大鑼等常見樂器。這些常見的不同器樂，可以編制成四種不同風(fēng)格的小樂隊進(jìn)行演出，它們是民族樂隊、管弦樂隊、混合樂隊和電聲樂隊。目前，也在不少校園音樂文化中得到發(fā)展，是一支成長較快的音樂力量。校園音樂鑒賞、創(chuàng)作團(tuán)體在校園文化建設(shè)中起著重要作用。這個團(tuán)體由專門負(fù)責(zé)音樂教學(xué)的教師及喜愛音樂創(chuàng)作和對音樂有獨特審美能力的人員組成，具備改編或創(chuàng)作符合學(xué)校發(fā)展需要的音樂作品的能力。還可以以符合校園音樂審美的健康取向規(guī)范校園音樂發(fā)展。在這個團(tuán)隊里，需要若干具有指揮才能的同志來擔(dān)任合唱或樂隊演出時的指揮。首先，指揮在合唱團(tuán)或樂隊中是藝術(shù)指導(dǎo)者，負(fù)責(zé)合唱或演奏整體藝術(shù)的訓(xùn)練、表演、學(xué)習(xí);其次，是整個團(tuán)體的最高組織者，合唱團(tuán)和樂隊的建立、管理和建設(shè)都是指揮所需要關(guān)心的。因此，指揮必須具有較高的思想修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、和工作能力。所以，優(yōu)秀的指揮人員將對校園音樂文化建設(shè)起重要推動作用。最后，在這一團(tuán)體里需要有音樂創(chuàng)作和改編方面的人才。在創(chuàng)作中結(jié)合學(xué)校自身，定期創(chuàng)作有本校文化特色的符合學(xué)校發(fā)展宣傳需要的校園音樂作品，并把作品提供給校園演出團(tuán)體進(jìn)行排演，以達(dá)到音樂為校園文化服務(wù)的最理想狀態(tài)。

二、以音樂為背景，與其他藝術(shù)形式結(jié)合展現(xiàn)校園文化

校園文化除了音樂形式還體現(xiàn)在許多其他藝術(shù)形式上，如美術(shù)中的雕塑。在校園中展現(xiàn)最多的是一些屬于美術(shù)范疇的景觀造型藝術(shù)，其中最常見的是假山景觀和噴泉景觀。這些景觀常常加以背景音樂，體現(xiàn)良好的展示效果。背景音樂的選取有一些講究。不同類型的背景音樂配不同的景觀展示不同的藝術(shù)氣質(zhì)，所以背景音樂與景觀內(nèi)容相輔相成。景觀背景音樂大致劃分為古典型、抒情型和輕音樂型三大類?，F(xiàn)代景觀音樂特別是噴泉音樂講究聲、光、電一體化效果。噴泉水體變換與音樂高潮起伏趨于一致，給人們最完美的情緒感受。每所學(xué)校都有屬于自己的若干特色景觀，如果通過反復(fù)實驗給每個景觀都配上最適合的特色背景音樂，這樣可以形成一個溫馨典雅的校園自然環(huán)境，體現(xiàn)和諧美好的校園文化和青春靚麗的精神面貌。在校園日常生活中最常用到音樂的應(yīng)該在課間操時段。為了提高學(xué)生興趣，學(xué)校在課間操施行方面經(jīng)歷了體育廣播體操向大眾健美操等多方面的改變。我認(rèn)為，做操比舞蹈的運動規(guī)律性更強(qiáng)，節(jié)拍節(jié)奏卡的更穩(wěn)，更容易掌握。我們在大眾舞蹈中都可以用不同的區(qū)長進(jìn)行，所以在課間做操也可以不局限在某個單一的曲子里。只要是符合做操節(jié)拍與節(jié)奏的曲子都可以選用。校園課間操音樂的變換，給學(xué)校校園文化增添了活潑的因素。

三、提高音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)音樂為校園文化建設(shè)服務(wù)

提高音樂素養(yǎng)是實現(xiàn)音樂為校園文化建設(shè)所必須的環(huán)節(jié)。提高音樂素養(yǎng)，并不是要求所有的人都具有音樂表演的能力，而是著重培養(yǎng)校園內(nèi)人們的音樂審美能力以及對音樂常識和音樂基礎(chǔ)知識的了解。在校園內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，主要通過下面兩方面的途徑:1．培養(yǎng)聽覺審美能力。通俗點講，就是學(xué)會欣賞音樂。盡可能多地聽不同風(fēng)格的音樂，在老師的幫助下學(xué)會分析不同音樂的特點。在反復(fù)聆聽自己喜歡的音樂的同時，獲得自己的審美體驗。隨著日積月累，形成欣賞分析音樂作品的愛好，在音樂中陶冶情操，這樣就可以真正從身邊的校園音樂中品味出校園文化藝術(shù)。2．學(xué)校可以定期開展一些有關(guān)音樂知識的講座，也可以舉辦一些關(guān)于音樂發(fā)展的沙龍，把音樂知識和音樂基本常識通過實驗和活動的形式教授給大家，讓大家在愉快的音樂活動中不斷地提高音樂素養(yǎng)。綜上所述，以音樂建設(shè)推動校園文化建設(shè)，以音樂為主體或與其他藝術(shù)形式結(jié)合，伴隨學(xué)校校園文化建設(shè)。音樂將用它自身特有的魅力，為校園文化建設(shè)增添靚麗的色彩。

作者：孫露 單位：安徽科技貿(mào)易學(xué)校