文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高職院校人才培養(yǎng)探析

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從《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》到《十二五規(guī)劃綱要》，從黨的十七屆六中全會(huì)到十八大，無(wú)不把文化改革發(fā)展作為重要內(nèi)容，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)又好又快發(fā)展指明了方向,提出了明確要求。

1發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重要意義

文化是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的歷史積淀和精神紐帶，是衡量社會(huì)文明程度和人民生活質(zhì)量的顯著標(biāo)志。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐，豐富精神文化越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性階段。全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，既要讓人民過(guò)上殷實(shí)富足的物質(zhì)生活，又要讓人民享有健康豐富的文化生活，把文化產(chǎn)業(yè)作為新興的、支柱性的、戰(zhàn)略性的產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

1.1發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)有利于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展取得舉世矚目的歷史性成就。“2002年到2011年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從12.03萬(wàn)億元增加到47.3萬(wàn)億元，平均增長(zhǎng)10.7%，遠(yuǎn)高于同期世界經(jīng)濟(jì)年均3.9%的增速，經(jīng)濟(jì)總量從世界第六位躍居第二位。”[1（]P35）但社會(huì)生產(chǎn)力水平總體上還不高，發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問(wèn)題比較突出，長(zhǎng)期積累的深層次矛盾日益顯露，發(fā)展方式粗放、發(fā)展效益不高、發(fā)展代價(jià)過(guò)大，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式難以為繼。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，是黨的十七大提出的關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)全局緊迫而重大的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇。文化產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，主要依靠人力資源的投入與開(kāi)發(fā)，具有低碳環(huán)保、附加植高等特點(diǎn)，屬于資源節(jié)約型、環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)，對(duì)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式具有重要作用。

1.2發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)有利于滿足人民群眾的精神文化需求

一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)人們物質(zhì)層面的需求得到滿足之后，自然就會(huì)產(chǎn)生更高層次的精神文化需求。近年來(lái)，隨著我國(guó)人均GDP達(dá)到4000美元以上，社會(huì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)開(kāi)始向發(fā)展型、享受型轉(zhuǎn)變，教育、科技、文化、旅游等領(lǐng)域的市場(chǎng)需求日趨旺盛。“據(jù)統(tǒng)計(jì)，2004—2008年間，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)增加值的年均增速為22%，高于同期GDP的年均增速近5個(gè)百分點(diǎn)，高于同期服務(wù)業(yè)的年均增速近4個(gè)百分點(diǎn)。”[2]統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。文化是無(wú)形的、具有極強(qiáng)的滲透力，隨著文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，它必將滲透于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)、人民生活的各個(gè)方面，在拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、擴(kuò)大內(nèi)需的同時(shí)，為老百姓提供豐富多彩的文化產(chǎn)品和服務(wù)。

1.3發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)有利于增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力

“軟實(shí)力”的概念是美國(guó)學(xué)者小約瑟夫•奈于1990年提出的，他認(rèn)為：以文化和意識(shí)形態(tài)吸引力體現(xiàn)出來(lái)的軟實(shí)力同經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等硬實(shí)力一樣重要，但是在信息時(shí)代，軟實(shí)力正變得比以往更為突出。“文化軟實(shí)力”主要是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)基于文化而具有的凝聚力、生命力、創(chuàng)新力和傳播力以及由此產(chǎn)生的感召力和影響力。在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展和科學(xué)技術(shù)日新月異的背景下，文化與政治經(jīng)濟(jì)的相互交融更加突顯，與科學(xué)技術(shù)的相互結(jié)合更加緊密，放眼全球，誰(shuí)擁有了文化軟實(shí)力，誰(shuí)就能夠在異常激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而占據(jù)發(fā)展的制高點(diǎn)并贏得未來(lái)。有資料顯示，美國(guó)控制了世界75%電視節(jié)目和60%以上廣播節(jié)目的生產(chǎn)與制作，其文化產(chǎn)業(yè)增加值已占GDP超過(guò)10%，而我國(guó)2004年文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的增加值才接近3900億元，約占GDP的2.8%。由此可見(jiàn)，文化產(chǎn)業(yè)尤其是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，是綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，我國(guó)通過(guò)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)來(lái)增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，已顯得尤為緊迫而重要。

2發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實(shí)阻礙

我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀是規(guī)模較小、相對(duì)分散、總體實(shí)力弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮的要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人民群眾多方面、多層次、多樣性的精神文化需求，因此，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)并使之成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，是一項(xiàng)重大而艱巨的任務(wù)。我國(guó)目前發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)阻礙，主要有：

2.1文化體制改革方面

文化體制改革旨在進(jìn)一步解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用，充分調(diào)動(dòng)文化從業(yè)者和投資者的積極性，推動(dòng)形成以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)格局和民族文化為主體、吸收外來(lái)有益文化的文化市場(chǎng)格局。近年來(lái)，我國(guó)的文化體制改革在轉(zhuǎn)企改制、培育文化市場(chǎng)主體等方面取得了積極進(jìn)展，但是，文化管理體制和市場(chǎng)結(jié)構(gòu)仍存在條塊分割現(xiàn)象，管辦不分、政企不分、政事不分、政資不分的傳統(tǒng)文化體制的弊端仍在一定范圍內(nèi)發(fā)揮著作用，傳統(tǒng)的文化資源和產(chǎn)品分配體制難題有待破解。為此，必須繼續(xù)深化文化體制改革，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，構(gòu)建現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系，改善宏觀管理，繁榮文化市場(chǎng)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展壯大文化產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，把文化體制改革和文化科技創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)運(yùn)用高新技術(shù)創(chuàng)新文化生產(chǎn)方式，通過(guò)實(shí)施重大文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，培育一批文化產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)和骨干企業(yè)，建設(shè)一批文化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)群。

2.2人才支撐方面

文化產(chǎn)業(yè)可分為兩大類型：一類是文化內(nèi)容生產(chǎn)，包括影視制作、文藝演出、新聞出版、動(dòng)漫游戲等；另一類是文化傳播渠道，包括圖書報(bào)刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等。文化產(chǎn)業(yè)是一種與新技術(shù)、新創(chuàng)意緊密結(jié)合的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，它對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)能力要求較高，既有過(guò)硬的專業(yè)技能，又有過(guò)人的創(chuàng)新創(chuàng)造力，既要熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，又要懂得經(jīng)營(yíng)管理。從我國(guó)現(xiàn)有的技術(shù)力量和人才儲(chǔ)備來(lái)看，文化產(chǎn)業(yè)所需的復(fù)合型綜合類人才，特別是文化創(chuàng)意、研發(fā)、管理的高端人才嚴(yán)重不足，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大將在很大程度上遭遇人才瓶頸。

2.3法律和政策環(huán)境方面

我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)起步較晚，伴隨著文化體制改革而逐漸興起。文化產(chǎn)業(yè)要實(shí)現(xiàn)健康快速發(fā)展，離不開(kāi)良好的法律和政策環(huán)境，迫切需要法律的保駕護(hù)航和政策的引導(dǎo)扶持。其一，加快文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)立法，包括文化與科技結(jié)合領(lǐng)域的立法，以適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)多業(yè)態(tài)、融合化的發(fā)展趨勢(shì)。另外，規(guī)范文化市場(chǎng)管理和行政執(zhí)法，杜絕長(zhǎng)期以來(lái)存在的擾亂市場(chǎng)秩序等問(wèn)題。其二，制定并完善文化產(chǎn)業(yè)配套發(fā)展政策。在財(cái)政投入方面，可借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立國(guó)家文化發(fā)展基金，重點(diǎn)對(duì)文化內(nèi)容創(chuàng)新和民族文化傳承給予支持，在此基礎(chǔ)上形成國(guó)家財(cái)政對(duì)文化發(fā)展資助的完整體系；在稅收優(yōu)惠方面，最大限度發(fā)揮稅收杠桿的撬動(dòng)效應(yīng)，除了對(duì)新開(kāi)辦文化企業(yè)給予所得稅減免，還應(yīng)鼓勵(lì)支持一批具有競(jìng)爭(zhēng)力的文化企業(yè)通過(guò)股份制改造進(jìn)入資本市場(chǎng)上市融資。其三，創(chuàng)建多元化、社會(huì)化的文化投融資機(jī)制與平臺(tái)，如創(chuàng)業(yè)投資、風(fēng)險(xiǎn)投資、私募股權(quán)投資、組合投資等。

3發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)與高職院校人才培養(yǎng)

黨的十八大報(bào)告指出，要堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一，推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。這無(wú)疑對(duì)高職院校人才培養(yǎng)工作提出了新的更高要求。

3.1把專業(yè)設(shè)置和建設(shè)作為切入點(diǎn)

文化產(chǎn)業(yè)屬于知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，具有其他產(chǎn)業(yè)所無(wú)法比擬的強(qiáng)融合性、滲透性、輻射性的特征。在現(xiàn)代技術(shù)條件下，文化產(chǎn)業(yè)與信息技術(shù)、傳播技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)等高新技術(shù)密切結(jié)合，文化產(chǎn)業(yè)還與制造業(yè)、旅游業(yè)、建筑業(yè)、包裝業(yè)等眾多相關(guān)產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)結(jié)，帶動(dòng)、改造、提升這些產(chǎn)業(yè)。例如，影視制作通過(guò)與光電技術(shù)、計(jì)算機(jī)防真技術(shù)等相結(jié)合而完成，新聞等文化內(nèi)容已成為信息業(yè)、旅游業(yè)的“血液”，以設(shè)計(jì)為核心的文化創(chuàng)意正在改造和提升建筑、裝飾、包裝等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。高職院校應(yīng)根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)的這些特質(zhì)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程改革，將專業(yè)化與跨學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，“在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加入一些文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理類的課程，不能讓學(xué)生局限于一個(gè)很狹窄的知識(shí)領(lǐng)域。”[3（]P19）例如，動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)動(dòng)漫制作，還要了解該領(lǐng)域的整個(gè)商業(yè)模式、運(yùn)作流程、經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)等相關(guān)的應(yīng)用知識(shí)。

3.2把提高學(xué)生文化素質(zhì)作為著力點(diǎn)

文化素質(zhì)是文化產(chǎn)業(yè)所需人才的核心素質(zhì)，也是高校人才培養(yǎng)的題中應(yīng)有之義。文科專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些自然科學(xué)方面的知識(shí)，理工科專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些人文和歷史知識(shí)，只有掌握了廣博的基礎(chǔ)知識(shí)并形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維，進(jìn)而成長(zhǎng)為創(chuàng)造性、復(fù)合型的人才。教育部高校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)主任委員楊叔子院士認(rèn)為，雖然我國(guó)開(kāi)展加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作至今已有16個(gè)年頭，但“不是文理交融而是文理脫節(jié)，人文教育與科學(xué)教育分離現(xiàn)象仍然嚴(yán)重”。不難看出，高校實(shí)施文化素質(zhì)教育知易行難，要想把大學(xué)生文化素質(zhì)教育真正落到實(shí)處將任重而道遠(yuǎn)。高職院校應(yīng)當(dāng)把文化素質(zhì)教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)總體規(guī)劃和學(xué)期教學(xué)大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，通過(guò)專門的文化素質(zhì)教育課程以及在專業(yè)課程中滲入人文教育與科學(xué)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、道德素質(zhì)和文化創(chuàng)造力。另外，經(jīng)常性的豐富多彩的校園文化活動(dòng)，有利于涵養(yǎng)心靈、陶冶情操、健全人格、修養(yǎng)品德，在潛移默化中提升學(xué)生的精神境界與文化素質(zhì)。

3.3把打造學(xué)生就業(yè)能力作為落腳點(diǎn)

能否促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要，是衡量高校人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。人力資本的創(chuàng)始人舒爾茨認(rèn)為，在人力資本投資中，學(xué)校教育是關(guān)鍵一環(huán)，因?yàn)椤爸R(shí)是生產(chǎn)中最強(qiáng)大的引擎”。在教育投資理念得到普及的今天，在我國(guó)高等教育已進(jìn)入大眾化的背景下，高職院校理應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力作為學(xué)校改革發(fā)展的重要抓手，為培養(yǎng)造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的各行各業(yè)人才作出積極貢獻(xiàn)。我國(guó)作為世界上最大的潛在文化市場(chǎng)，必將催生蓬勃的文化產(chǎn)業(yè)及其旺盛的人才需求。為了適應(yīng)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)需要，高職院校必須堅(jiān)持面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，千方百計(jì)打造學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。首先，加強(qiáng)職業(yè)生涯教育，探索和構(gòu)建以職業(yè)生涯課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、以行業(yè)專家講座、企業(yè)實(shí)習(xí)體驗(yàn)、職業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)為輔助的職業(yè)生涯教學(xué)體系，幫助學(xué)生了解社會(huì)職業(yè)的發(fā)展和變化，科學(xué)規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯的方向和目標(biāo)。其次，重視社會(huì)實(shí)踐的育人功能，探索和構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的育人長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明等形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

作者：姚靜 單位：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部