物流管理軟件教學(xué)思考

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1課程的認(rèn)知

《物流管理軟件》是一門綜合性提高類的專業(yè)課程，在我院物流管理(信息技術(shù)方向)專業(yè)中屬于必修課。這門課程涉及到了物流全過程的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過對《物流管理軟件》的理論學(xué)習(xí)和實踐操作，熟悉物流作業(yè)的各個環(huán)節(jié)和流程，乃至物流公司的具體運作，通過模擬實際物流作業(yè)，提高物流管理理念和物流操作能力。另一方面也是對基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程以及其它專業(yè)課程知識進一步地鞏固。

2課程內(nèi)容的設(shè)計

這門課程目前在高職院校物流相關(guān)專業(yè)中單獨開設(shè)的還比較少，在市面上對應(yīng)的教材也很難找到，課程內(nèi)容的設(shè)置還處于一個探索階段，下面是在我院開設(shè)之后總結(jié)出來的一些經(jīng)驗看法?！段锪鞴芾碥浖窂哪壳拔锪鞴芾砥髽I(yè)應(yīng)用的實際出發(fā)，介紹了物流主要業(yè)務(wù)流程及軟件系統(tǒng)操作技術(shù)。這門課程以實踐操作為主。教材由學(xué)院老師自編，主要是根據(jù)課程本身的特點和學(xué)院所購買的教學(xué)軟件，結(jié)合學(xué)生(大二學(xué)生)的實際情況來安排教學(xué)計劃。由于物流管理軟件本身是由一個個復(fù)雜的系統(tǒng)組成，學(xué)生在每學(xué)習(xí)一個系統(tǒng)時必須先認(rèn)真學(xué)習(xí)各功能模塊的構(gòu)成、功能以及具體操作方法才能熟練應(yīng)用，所以教師對軟件的講解必不可少。理論知識的學(xué)習(xí)采取案例教學(xué)法，通過描述一個具體的物流案例情景，讓學(xué)生圍繞案例，綜合運用所學(xué)知識與方法對其進行分析、討論，提出解決方案，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，對處理實際物流管理工作中的復(fù)雜問題具有重要作用。如:對易通物流管理信息系統(tǒng)建設(shè)案例的分析，案例剖析及任務(wù)的部署都能給學(xué)生不少啟發(fā)。實踐教學(xué)活動過程中，學(xué)生是主角，參與是關(guān)鍵，教師只是教學(xué)活動的主持人，在教學(xué)過程中控制教學(xué)的進度和方向，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)因人施教，并對學(xué)生實踐學(xué)習(xí)效果進行評估，從而指導(dǎo)學(xué)生在物流管理軟件理論學(xué)習(xí)和實踐過程中全面提高物流系統(tǒng)操作能力。物流實訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)安排如下:情景創(chuàng)設(shè)－任務(wù)驅(qū)動—知識點切入—教師示范技能操作—學(xué)生分組及分配角色－情境模擬操作。學(xué)生在某些實驗過程中通過擔(dān)任公司的不同角色來了解和熟悉物流公司的一般性流程、實際工作當(dāng)中的物流操作以及在實際處理中所必須注意的各種問題，這種模擬實驗可以加強學(xué)生對物流流程的感性認(rèn)識，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在做的過程中改進，在改進的過程中再做，即邊做、邊想、邊思考，專業(yè)知識的匱乏感會使學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的主動性大幅提高。從而逐步達(dá)到對專業(yè)理論知識的理解、消化和能夠自如地應(yīng)用，達(dá)到對物流各作業(yè)流程的熟悉。另外在實訓(xùn)過程中還可引入游戲教學(xué)，在課堂上策劃一個獨立的任務(wù)，制定游戲規(guī)則，分組進行對抗賽，選出最好的組并給予獎勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到樂趣并獲得知識。例如第三方物流運作游戲，讓學(xué)生在小組對抗競爭中，親身體驗物流企業(yè)的工作流程，通過各自的物流工作計劃安排和小組內(nèi)部成員的團隊合作，運用所學(xué)物流知識并充分開動腦筋完成工作任務(wù)。游戲中，學(xué)生積極性大為提高。這樣的游戲教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)操作能力的同時充分鍛煉了學(xué)生的思維能力和團隊合作能力。

3課程的考核

物流管理軟件課程既有理論知識的講授，又有實踐操作環(huán)節(jié)，且各項目之間相互存在一定的獨立性和完整性。因此，根據(jù)物流實訓(xùn)的特殊性，應(yīng)從以下幾個方面對學(xué)生進行考核:總評應(yīng)采取滿分制，由期末考試成績、實訓(xùn)作業(yè)成績、平時成績?nèi)糠郑?0%、40%、20%的比例得出總評成績。

4課程教學(xué)的不足之處首先是教學(xué)軟件的選擇問題，由于學(xué)院在這方面的投入的局限性，倉儲管理系統(tǒng)和運輸管理系統(tǒng)使用的是免費版，能使用的功能不是很全面，學(xué)生在操作時不能完全貫穿整個流程。個人建議學(xué)院可以與企業(yè)合作，軟件從專業(yè)物流公司引入，既可以減少學(xué)校資金的投入，又可以把軟件帶到課堂，讓學(xué)生與企業(yè)接軌，增強學(xué)生崗位意識，提高畢業(yè)后的就業(yè)競爭力。另外就是課程的有些內(nèi)容安排與其它課程有重復(fù)，例如供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)這部分內(nèi)容有些多余，機房所使用的供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)的應(yīng)用更適合學(xué)生做綜合實訓(xùn)。

5結(jié)束語

《物流管理軟件》課程的開設(shè)雖然還不夠成熟，但在研究過程中還是收到了一定的成就。今后，將以此為基礎(chǔ)，繼續(xù)進行這方面的研究與教學(xué)實踐，對《物流管理軟件》實踐課程的內(nèi)容不斷進行改進、充實和提高。