計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中學(xué)教學(xué)的運用優(yōu)勢

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摘要：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，該項技術(shù)也同樣在中學(xué)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。正因為它的介入，本來枯燥、乏味的教學(xué)課堂變得生動、形象起來了,這對于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣意義重大。本文旨在探討計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢及認(rèn)識，以求大方。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；中學(xué)教學(xué)；運用優(yōu)勢

現(xiàn)如今，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越走向成熟，由此同時為中學(xué)教學(xué)打開了方便之門。教師們在處理教學(xué)的每個環(huán)節(jié)時，幾乎都可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高工作效率，其結(jié)果大大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

眾所周知，所謂互聯(lián)網(wǎng)，就是人們在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)信息共享和交換的網(wǎng)絡(luò)連接。當(dāng)把多臺計算機相互連接起來進(jìn)行交換時，就形成了計算機網(wǎng)絡(luò)。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展,徹底改變了人們的傳統(tǒng)生活和工作模式,擁有了互聯(lián)網(wǎng),世界才有了新的開始，引入了網(wǎng)絡(luò)技術(shù),人類社會才發(fā)生了日新月異的變化。運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)嘗試中學(xué)教學(xué)，有其不可替代的優(yōu)勢:第一，再現(xiàn)講過的課堂內(nèi)容。中學(xué)生的理解能力參差不齊，要想讓學(xué)生在短短的45分鐘中就掌握教師在課堂講解的內(nèi)容,那是不可能的事。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往不可能做到的事,而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就可以讓課程內(nèi)容再現(xiàn)，學(xué)生課余時二次學(xué)習(xí),所謂落后的學(xué)生重新跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。第二,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？菰锓ξ兜摹耙谎蕴谩眰鹘y(tǒng)教學(xué),學(xué)生往往沒有學(xué)習(xí)興致,學(xué)生注意力很難集中到課堂上，教學(xué)效率極低。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滲透教學(xué),讓課堂內(nèi)容變得生動、形象,不再枯燥、乏味,“樂中學(xué)”的學(xué)生無形中培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣,這對于提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率意義不同凡響。第三,便于師生之間溝通。多媒體教學(xué),就是利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行師生間互通有無的教學(xué)。這種教學(xué)手法讓教師的角色悄然發(fā)生了變化，不是一味地灌輸知識理論，而是讓學(xué)生在遇到不懂的問題時，更容易、更方便地與教師做交流和溝通,正確地指引學(xué)生如何學(xué)習(xí),以達(dá)到增進(jìn)師生友誼和提高教學(xué)質(zhì)量之目的。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中運用的認(rèn)識

（一）教育發(fā)展離不開計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

現(xiàn)在中學(xué)廣泛運用的多媒體教學(xué)就是充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而進(jìn)行的一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。最為重要的就是教師憑借這一新型的教學(xué)模式,逐漸地改變了較為落后的傳統(tǒng)教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教學(xué)理念讓應(yīng)試教育的弊端日益占據(jù)教學(xué)的上風(fēng)。在教學(xué)活動中，教師是絕對的教學(xué)主體,一切都得聽從于教師的安排，學(xué)生往往不可以越雷池半步，只有被動地接受教師所教的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)是第一位的,能力的發(fā)展受到極大的限制。隨著素質(zhì)教學(xué)的深化改革,教師通過運用多媒體組織教學(xué),發(fā)現(xiàn)教與學(xué)必須在教師和學(xué)生之間進(jìn)行大量的互動交流,才能教學(xué)相長幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，增強教師的教學(xué)水平。教學(xué)的主體是學(xué)生,而教師只能起到教學(xué)的主導(dǎo)作用，學(xué)生應(yīng)該在接收知識的同時，更應(yīng)該是知識的探索者。教師想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索世界真理才是教學(xué)的重中之重。由此可見,運用多媒體教學(xué)只是改變教學(xué)模式時遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還得逐漸轉(zhuǎn)變教師的思維模式,。教育的最終目的就是培養(yǎng)合格人才,我們只有摒棄“分?jǐn)?shù)第一，能力第二”的傳統(tǒng)教學(xué)理念,樹立新的教學(xué)理念,才能培養(yǎng)出既有理論、又有能力的復(fù)合型人才。

（二）教師素質(zhì)的提升需要計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用

教師運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，的確為中學(xué)教學(xué)帶來了新的生機,但是同時如果教師的綜合素質(zhì)跟不上時代的腳步勢必會阻礙新生事物的蓬勃發(fā)展。現(xiàn)在的年輕教師聰明好學(xué)、反應(yīng)快運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)也輕松自如,但是一些在教學(xué)方面雖然具有豐富的經(jīng)驗的老教師就不太愿意接納網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個新玩意了,難題擺在眼前，亟待需要解決。例如，老教師們經(jīng)常會遇到像電腦無法保存或啟動、網(wǎng)頁丟失或是電腦死機、斷網(wǎng)諸如此類的棘手問題。如果總是需要別人幫忙排除故障的話，長此以往，老教師們的教學(xué)一定會遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于年輕教師了。因此,在教學(xué)中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用好的首要條件就是盡快提升教師綜合素質(zhì),組建技術(shù)過硬的師資隊伍。教師素質(zhì)的提升，首先是教師個人的努力,虛心求教,不恥下問，不斷學(xué)習(xí),接受新的教學(xué)理念。其次,學(xué)校要定期給教師進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),主要是一些實用技能的培訓(xùn)。第三,有意將多媒體教學(xué)任務(wù)交給非信息專業(yè)的老師。讓他們利用計算機學(xué)會一些簡單的操作,多一些實踐機會，如文件夾的創(chuàng)建、指定網(wǎng)頁的打開和網(wǎng)絡(luò)的連接等。

(三)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有助于良好教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的運用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,為中學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境。傳統(tǒng)教學(xué)死氣沉沉，每天直面的是教師和黑板,學(xué)生往往會萎靡不振,而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)利用動畫、聲音和視頻能夠輕易地將課堂內(nèi)容變得生動、形象,大大提升了教學(xué)效率。首先,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源共享。教師在準(zhǔn)備課件時,可以打開網(wǎng)頁，面對豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,教師可以精心篩選,設(shè)計出更利于學(xué)生通俗易懂的教學(xué)方案,讓學(xué)生更加感興趣。還有就是,教師也可參考網(wǎng)絡(luò)上大量的名師點評材料、教學(xué)范文等欄目,結(jié)合實際教學(xué)取其精華,彌補自己的不足之處,提升自身專業(yè)水準(zhǔn)。其次,計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是當(dāng)今最流行、最先進(jìn)的教學(xué)模式，無論是創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,還是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等方面都比傳統(tǒng)教學(xué)模式勝出多籌。比如在進(jìn)行多媒體教學(xué)時，學(xué)生面對色彩鮮艷的畫面,學(xué)生往往注意力更集中,思維更活躍,課堂氣氛更融洽,學(xué)生也會更主動地與教師溝通、交流。這種氣氛不僅僅有益于學(xué)生學(xué)習(xí),同時教師也會在給學(xué)生授課時，享受比較愉悅的教學(xué)過程?？傊?計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中運用的優(yōu)勢非常明顯，是時展的必然趨勢,但當(dāng)今我國的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的運用還要進(jìn)一步加強和完善,到底怎樣更加有效深入地運用好計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行中學(xué)教學(xué),這急需我們中學(xué)教育工作者持之以恒地探索,科學(xué)合理地運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我國培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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作者：王紅 單位：江蘇省淮安市楚州中學(xué)