網(wǎng)絡技術在圖書館中的應用2篇
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第一篇
1.網(wǎng)絡技術在小學圖書館共建共享中的應用策略
一是將傳統(tǒng)手工作坊式管理給摒棄掉，將計算機管理給全面實行下去：如果依然將傳統(tǒng)的手工管理模式給實施下去，就無法真正的共建共享小學圖書文獻資源。特別是如今我國開始大力進行課程體制改革，素質教育受到了人們的提倡和關注，在素質教育過程中，小學圖書館發(fā)揮著很巨大的作用。具體來講，需要對傳統(tǒng)管理方式進行改變，對業(yè)務管理軟件平臺進行統(tǒng)一，小學圖書館需要認清自己的義務和責任，將計算機管理給全面實施下去，這樣管理得到規(guī)范，管理水平得到了提高，在圖書采編工作中，重復勞動得到了減少，可以有效共享本地區(qū)小學書刊資源。本地區(qū)自動化減少有著不同的業(yè)務標準和差異化的管理方式，各個圖書館的技術力量比較缺乏，軟件商也無法及時響應這些小客戶。針對這種問題，在建設過程中，教育裝備中心將團體招標采購模式給實施了下去，各個學校在一個業(yè)務管理軟件平臺上統(tǒng)一，這樣各校使用業(yè)務管理軟件的成本得到了有效降低，也可以更好的開展下一步共享建設。對管理軟件進行統(tǒng)一之后，諸多的圖書館都開始采用計算機管理。為了保證計算管理手段能夠對圖書館各項業(yè)務工作更好的服務，我們實施了聯(lián)合采編；指的是各管結合書目，對訂單進行制作，然后向中心館遞交，這樣采訪、編目以及文獻加工業(yè)務就由中心館來承擔，然后將完善的書目數(shù)據(jù)提供給各個成員圖書館。
二是將小學圖書館網(wǎng)站建設給大面積推廣下去：首先是對小學圖書館網(wǎng)站進行創(chuàng)建，通過網(wǎng)站的開設，可以對圖書館服務空間進行拓展，對文獻資源共享起到了推動作用；網(wǎng)站設置的欄目包括圖書查詢、網(wǎng)站新聞以及流通服務等，與圖書館的各項實際工作比較貼近；網(wǎng)站將橋梁的作用給發(fā)揮了出來，有效連接讀者和圖書館，并且圖書館的服務內涵和服務項目也得到了拓展。讀者在網(wǎng)站上就可以得到指導，如何更好的利用知識；可以對圖書館的近況和館藏信息更加快捷的掌握；借助于圖書推薦欄目，可以將新書好書等推薦給師生；將二次文獻上傳上來，師生資料查驗更加的便捷。其次是對小學圖書館管理員QQ群進行構建，通常情況下，小學圖書館只有較少的管理人員，但是有著較大的工作量，那么基本上沒有機會去外出學習交流；通過學習交流，業(yè)務水平可以得到提高，管理思維能夠得到創(chuàng)新。因此，我們構建了一個QQ群，主要群成員是小學圖書館工作人員，這個群發(fā)揮了較大的作用，及時對全市中小學圖書館的最新動態(tài)進行通報，對各種活動通知進行傳達；定期開展討論，研究一些重要問題，如圖書分編、網(wǎng)站建設、讀者活動等；對實際工作中遇到的問題進行解決，如有問題出現(xiàn)于業(yè)務管理系統(tǒng)中，如何及時排除故障；在群里，群員們能夠積極的交流，結合圖書工作，互相探討先進的方法，思路得到了創(chuàng)新，有效提升了本市小學圖書館工作整體水平。
三是提升圖書館員網(wǎng)絡素質：圖書館各項工作的順利開展和開展質量會在較大程度上受到圖書館員素質的影響，對于圖書館來講，非常重要的一種有形資產(chǎn)就是高素質的人才，可以對圖書館事業(yè)的發(fā)展，起到有效的推動作用。那么在信息資源共享共建的過程中，圖書館員的網(wǎng)絡素質將會發(fā)揮著十分巨大的作用。具體來講，網(wǎng)絡素質就是網(wǎng)絡運用的技能，只有網(wǎng)絡素質較高，方可以在設計制作共建共享網(wǎng)絡平臺的過程中，圖書館員能夠積極參與進來，將共建共享平臺給充分利用起來，將更加完善的信息服務提供給讀者。因此，小學圖書館就需要構建一支專業(yè)化的隊伍，保證具有較高的素質和水平，計算機技術和網(wǎng)絡技術也必須要具備，這樣信息資源共建共享網(wǎng)絡化進程方可以得到加快。對于小學圖書館來講，首先，要強化教育，提高館員的專業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，將一系列活動開展下去，鼓勵館員利用空閑時間積極學習，參加各種培訓，這樣網(wǎng)絡技術的應用意識和能力方可以得到提升。另外一個方面，圖書館需要將計算機和網(wǎng)絡技術專門人才給引進過來，這樣對于復雜網(wǎng)絡技術問題，圖書館方可以更好的應對和解決。
2.結語
綜上所述，如今素質教育已經(jīng)得到了廣泛推廣，在素質教育實施過程中，圖書館發(fā)揮著十分重要的作用；為了更好的管理和使用這些館藏資源，將圖書館的作用給充分發(fā)揮出來，就需要積極應用網(wǎng)絡技術，摒棄傳統(tǒng)的管理模式，共建共享圖書館信息資源，將更好的服務提供給讀者；小學圖書館各個方面還不完善，存在著諸多的不足，那么就需要結合具體情況，科學設計實施方案，相關部門給予積極的引導和幫助，以便加快小學圖書館共建共享進程，充分發(fā)揮其作用。
作者：劉琳麗 單位：吉林省長春市同興小學
第二篇
1高校圖書館應用網(wǎng)絡技術方面存在的問題
1.1觀念滯后，宣傳力度小
隨著Web2．0時代的到來，高校圖書館的服務水平得到了普遍提高。但與網(wǎng)絡技術在其它領域和生活中的應用程度相比，還存在相當大的差距。以應用最廣泛的微博為例：據(jù)人民網(wǎng)披露，截至2013年11月底，全國微博賬號總量已突破13億，微博已成為網(wǎng)上信息傳播的主要途徑之一；而高校的微博數(shù)量卻十分有限，教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，至2012年11月，在全國2138所普通高校中，圖書館微博在新浪微博注冊的僅有212個，以高校圖書館名稱為官方微博的有107家，圖書館工作人員105個。微博尚且如此，Web2．0技術中的其它成員的應用和影響程度就可想而知了。究其原因，首先，一些高校圖書館內部對網(wǎng)絡技術的作用認識不足，沒有擺到議事日程上來。平時在館內宣傳較少，館內其他館員缺乏主動提供信息的積極性，較少參與推廣活動。失去了館內同行的支持，它的發(fā)展便失去了內在動力。其次，在校內宣傳不夠，也缺乏主動參與學校文化活動的積極性。致使一些師生將它們看作圖書館內部的一項業(yè)務工作，對其關注不夠，在校內的影響力自然就低。
1.2主動服務精神不強，互動性差
縱觀高校圖書館應用網(wǎng)絡技術的情況，很多高校還停留在被動應用的水平上，以微博為例，其內容還停留在新聞公告、通知通告類的內容上，如讀書講座通知、數(shù)據(jù)庫免費試用等通知，形式單一、內容枯燥，甚至以居高臨下、命令的口吻說話；存在著在線咨詢服務少，對學子們的留言不能及時回復，與學子們互動交流少等問題，挫傷了學子們參與微博建設的積極性，不利于這些手段的推廣應用。事實上，高校學子們是將圖書館當作他們的第二課堂，不乏參與圖書館互動活動的熱情，只不過他們的熱情和積極性被冷落了而已。當我們將目光投向清華大學等一些圖書館微博影響力大和一些積極應用Web2．0技術的學校時，就會感受到學子們參與圖書館互動活動、關注圖書館發(fā)展的熱情了。
1.3館員專業(yè)單一，缺少全才
對于Web2．0這種強調用戶參與，以去中心化、開放、共享為顯著特征的技術和應用理念，在一些高校圖書館中還未得到完全認同。有的以沒有這方面的專業(yè)人員為由，對于Web2．0技術的推廣和應用缺少熱情，還有的在挑選管理人員時存在隨意性，致使一些管理員身兼多職，只能將這些新技術的管理作為副業(yè)，所以缺乏責任心。而普遍的情況是高校圖書館館員多以圖書館學專業(yè)為主，缺少精通互聯(lián)網(wǎng)技術的專業(yè)人員，致使這些網(wǎng)絡技術手段在高校圖書館推廣應用受阻。不容否認，這些技術在應用過程中也出現(xiàn)了一些具體問題，也影響了這些新手段的普遍應用。
2高校圖書館利用網(wǎng)絡技術手段提高服務水平的對策
2.1提高認識，加大宣傳力度
Web2．0技術手段要發(fā)揮作用，首先要擴大自身的影響力，提高知名度。為此要為自己選擇一個“閃亮登場”的時機，以吸引更多的關注目光。以Web2．0技術中最易推廣的微博為例，可以利用學校自身的重大事件，如校慶前的準備等時機，組織一批有趣味、圖文并茂的微博集中推出作為開場白，力求達到“轟動效應”?；蛘呤遣蹲綄W子們當前的熱門話題，主動參與進去，在互動交流中增進感情或達成共識，帶動更多的人參與到微博互動中。提高Web2．0的知名度和影響力，還可以利用微博的即時性和可以用作“直播報道”的特性，將校園文化建設中、師生中出現(xiàn)的好人好事及時報道出去，并加大宣傳力度，擴大其影響。還可以利用RSS（新聞聚合）技術，將通知、電子資源動態(tài)、最新講座等信息在互聯(lián)網(wǎng)上，吸引更多的師生關注Web2．0技術手段在圖書館服務工作中的應用。
2.2加強館藏建設和數(shù)據(jù)庫建設，提高圖書館自身的地位
Web2．0技術的一個重要特點是以開放的方式使用戶得以參與構建、交流、分享網(wǎng)絡資源，是提供了一種新的手段來拓展圖書館的信息庫、延伸圖書館的信息服務范圍，從而達到提升圖書館服務質量的目的。將Web2．0技術應用到館藏建設中，在全校師生的共同參與下，有針對性、有目的地收集、補充文獻信息資源，保持重要文獻和特色資源的完整性和連續(xù)性。由于用戶參與共建，所以能滿足用戶個性化的信息需求，也在無形中加強了特色館藏建設。在數(shù)據(jù)庫建設方面，利用微博、RSS信息傳遞快捷的特點，及時公布本校圖書館數(shù)據(jù)庫建設情況，提高現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫利用率。還要根據(jù)廣大師生的要求及時更新數(shù)據(jù)庫資源，真正發(fā)揮數(shù)據(jù)庫在學校教學和科研中的作用。
2.3加大培訓力度，提高館員的科技素質
突破網(wǎng)絡技術在高校圖書館應用的瓶頸，關鍵在于提高館員的科技素質。只有提高館員的科技素質才能提高其運用Web2．0等網(wǎng)絡技術的積極性。為此高校應加大培訓的投入，選派人員進行專業(yè)培訓，有條件的高校還應該進行全員培訓。尤其是對于Web2.0這樣科技含量高的理念和技術，進行專業(yè)培訓是必要的。只有掌握了這些技術的基礎知識，館員才能有熱情、有積極性，才能根據(jù)本校的特點，在實際應用中加以創(chuàng)新。
3加強互動交流活動，在學子參與中提高服務水平
Web2.0技術強調以用戶為中心，高校圖書館便可利用這一特點，開展豐富多彩的服務活動，在活動中增加學子們的參與環(huán)節(jié)。如世界讀書日、校園文化節(jié)、藝術節(jié)、歌詠比賽、體育賽事等，配合學校開展的活動，推出系列微博活動，并利用圖書館微博、RSS進行追蹤報道。通過交流互動，提高學子們參與圖書館微博建設的積極性，擴大圖書館微博的影響力，讓更多的學子從中受益。Web2．0時代的到來，為高校圖書館工作插上了科技的翅膀，使高校圖書館在校園文化建設和學校發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的作用。高校圖書館應借助Web2．0技術的平臺，在做好圖書館基礎工作的同時，不斷豐富圖書館服務內容，提高服務質量；通過與學子們的互動交流，拉近與同學們的距離，吸引更多的學子共同參與到圖書館共建中來，提升圖書館的服務水平。
作者：王瑋 單位：長春中醫(yī)藥大學圖書館
