電子圖書館在物理教學(xué)中的運(yùn)用

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摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們開始追求更加快捷有效的獲取知識(shí)途徑。雖然傳統(tǒng)學(xué)校圖書館的建設(shè)給師生提供了獲取信息資料的重要平臺(tái)，但廣大師生對(duì)于傳統(tǒng)圖書館的時(shí)效性和便捷性產(chǎn)生了憂慮。電子圖書館的興起解決了諸多問題，學(xué)生和老師能夠?qū)崟r(shí)共享教育資源，提高和完善教育質(zhì)量。特別是在物理教學(xué)中使用電子圖書館資有助于老師和學(xué)生共享教育資源，提高老師備課效率和質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使抽象的物理內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)成果的顯著提高？

關(guān)鍵詞：電子圖書館；物理教學(xué)；教學(xué)資源；網(wǎng)絡(luò)資》

一、學(xué)校電子圖書館的內(nèi)涵和特征

自從全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃以來，中小學(xué)電子圖書館建設(shè)研究一直備受人們關(guān)注［3］，并且有步驟、有效率地開展起來，并逐步縮小了電子信息技術(shù)方面我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國家之間的差距。電子圖書館的應(yīng)用使不均衡的教育資源得以重新組合，為不同地區(qū)的師生能夠及時(shí)有效地査閱大量資料提供必要手段。老師和學(xué)生可以通過電子圖書館快速髙效地獲得國內(nèi)外最新的教學(xué)、科研成果，對(duì)我國的基礎(chǔ)教育具有重要的影響，被教育部列為我國中小學(xué)必備的教育資源之一。目前，學(xué)校電子圖書館主要具有以下幾方面的特征：

1．存貯數(shù)字化

相比于傳統(tǒng)圖書館的館藏圖書、光盤、磁帶等，電子圖書館已經(jīng)將涉及的知識(shí)內(nèi)容利用信息存儲(chǔ)技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化，大大減少了存儲(chǔ)空間，提高了調(diào)用效率及安全性。同時(shí)，也為資源的網(wǎng)絡(luò)化及快速傳播提供了基礎(chǔ)。

2．資源網(wǎng)絡(luò)化

學(xué)校電子圖書館的信息資源不僅限于孤立的學(xué)?；蛘卟块T，而是通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將其資源量實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)的共享通過國際互聯(lián)網(wǎng)，人們可以獲得來自國內(nèi)外相關(guān)的優(yōu)質(zhì)教育信息資源。電子圖書館可以高速地從不同的信息資源庫進(jìn)行有用信息的篩選，實(shí)現(xiàn)信息獲取的髙效性，同時(shí)這一資源往往沒有査閱數(shù)量的限制，極大方便用戶的査閱工作。

3．操作平臺(tái)多樣化

目前，電子圖書館資源獲取多采用電腦操作，人們利用微型計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)登錄信息資源數(shù)據(jù)庫。伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)用戶已經(jīng)可以登錄電子圖書館信息資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息獲取，人們幾乎可以隨時(shí)隨刻?hào)碎喌较氆@得文獻(xiàn)資料和最新熱評(píng)新聞。操作平臺(tái)多樣化，也極大提髙了人們獲取信息資源的效率和便捷性。

二、電子圖書館在教學(xué)中的體現(xiàn)

1．整合優(yōu)勢(shì)資源，有效提高備課質(zhì)量和效率

由于區(qū)域性差異，部分教師資源水平差異較大，怎樣才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高區(qū)域整體教學(xué)質(zhì)量是教育部門最關(guān)心的事。電子圖書館的運(yùn)用使廣大教師可以快速査閱大量文獻(xiàn)和前沿研究成果，了解最新、最有效的教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)。特別是物理教學(xué)過程中關(guān)于抽象物理概念的解釋和拓展，有助于更好地進(jìn)行物理課教學(xué)備課和教學(xué)。使用傳統(tǒng)圖書館教師備課往往需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力進(jìn)行實(shí)物資料的査閱，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，電子圖書館的運(yùn)用，優(yōu)化了教學(xué)資源，對(duì)教師備課和教學(xué)質(zhì)量的提高具有現(xiàn)實(shí)意義［5］。

2．激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)大學(xué)習(xí)知識(shí)面

物理課程中部分概念和原理對(duì)于廣大學(xué)生來說，往往過于抽象，教師在課堂上單純的語言不能使學(xué)生很好地理解和掌握。學(xué)生可以利用電子圖書館資源進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)、動(dòng)畫、視頻的學(xué)習(xí)，豐富和加深物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。同時(shí)，學(xué)生可以査閱物理課程中的重難點(diǎn)，提前做好課前預(yù)習(xí)，大大提髙學(xué)習(xí)效率。例如，關(guān)于波的干涉內(nèi)容的學(xué)習(xí)，老師在課堂上不能形象生動(dòng)講解時(shí)，學(xué)生可以利用電子圖書館資源觀看波在傳播過程中發(fā)生的干涉視頻，形象生動(dòng)，可以極大提高學(xué)生的理解能力，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生還可以搜羅其延伸內(nèi)容，了解日常生活中的電磁波的傳播特征及波粒二象性等內(nèi)容，從而使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)整個(gè)物理課程的學(xué)習(xí)起到了很好的引導(dǎo)作用。學(xué)生通過電子圖書館還可以査找在物理學(xué)中名人傳記以及重要物理原理及現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，特別是我國物理學(xué)家的成長歷程，從小培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣愛好，增加自身民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

3．揭秘抽象問題，深入理解物理原理

在物理教學(xué)中，很多抽象的概念、原理及規(guī)律，老師都不能很好地給學(xué)生進(jìn)行剖析和說明，簡(jiǎn)單、機(jī)械式的語句不能很好地使學(xué)生理解，缺乏說服力；部分理解和抽象思維能力較差的同學(xué)，很難深人理解其中的內(nèi)涵。針對(duì)物理課程中的抽象難點(diǎn)，老師和學(xué)生可以利用電子圖書館資源，査閱相關(guān)的多媒體資料，如三維動(dòng)畫視頻來幫助學(xué)生加深感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)記憶效果。在中學(xué)物理中，電路理論學(xué)習(xí)對(duì)于很多同學(xué)來說感覺很抽象，往往不能理解電流在線路中的傳輸方式、電壓以及所產(chǎn)生的電場(chǎng)強(qiáng)度和電流等。以前學(xué)生只能通過老師定義式的講解，機(jī)械記憶相關(guān)結(jié)論和特性，這往往記憶不深人，缺乏發(fā)散思維能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在學(xué)生可以利用電子圖書館資源，找到《電路回路》《電路原理解析》等參考資料，利用其自帶的教學(xué)視頻和原理解析動(dòng)畫，多方位地為學(xué)生解疑答惑，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性，克服物理難學(xué)的畏懼情緒。

4．完善實(shí)驗(yàn)條件，極大豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，部分地區(qū)中小學(xué)校在物理實(shí)驗(yàn)條件方面有所欠缺。而此時(shí)老師利用學(xué)校電子圖書館資源以花費(fèi)較小的成本就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生提供了接受優(yōu)質(zhì)教育資源的條件，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育質(zhì)量整體的提升。同時(shí)，在部分實(shí)驗(yàn)條件較好的地區(qū)，學(xué)生也可以利用電子圖書館資源搜索相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高具有直接的影響。在中學(xué)物理課中部分抽象實(shí)驗(yàn)以及部分條件要求十分高的實(shí)驗(yàn)，如研究電磁波在空間的傳播狀態(tài)實(shí)驗(yàn)、激光的物理特性實(shí)驗(yàn)等，這些實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備要求很高，一般很難滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求。師生可以利用電子圖書館資源，觀看國內(nèi)外專業(yè)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，以尋得最佳的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)成果，加深學(xué)生對(duì)物理原理和特性的理解，有助于物理學(xué)習(xí)成績的提高。

三、結(jié)論

綜上分析，學(xué)校電子圖書館在物理教學(xué)中被廣泛應(yīng)用能極大提髙物理教學(xué)質(zhì)量。老師和學(xué)生可以通過電子圖書館快速高效地獲得國內(nèi)外最新的教學(xué)、科研成果，能夠提高老師的備課效率和質(zhì)量；學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)物理重難點(diǎn)，做到有針對(duì)性的聽講，使學(xué)生能從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)校電子圖書館可以使物理課程中的抽象概念、原理及規(guī)律簡(jiǎn)單化，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高記憶效果和發(fā)散思維能力。同時(shí)，為部分髙要求高條件的物理實(shí)驗(yàn)提供了科研實(shí)驗(yàn)成果的共享平臺(tái)，極大改善了物理實(shí)驗(yàn)條件不足帶來的缺憾。因此，學(xué)校電子圖書館的建設(shè)和應(yīng)用對(duì)于我國整體教育水平的提高，縮小與世界教育水平差距具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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作者：劉廣燕 高波 單位：廊坊師范學(xué)院