信息化與物理教學的融合發(fā)展措施

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【摘要】高中物理教育信息化是現(xiàn)代教育信息化的重要基礎(chǔ)配置之一，用教育信息化促進現(xiàn)代教育信息化的重要基礎(chǔ)配置是如今的社會的大勢所趨。高中物理是一門理論性強且比較抽象的學科，對于物理課堂教學而言，需要教師結(jié)合教學目標和學生實際針對性地進行設(shè)計，才能更好地引導學生提高對物理學習的興趣，激發(fā)學習欲望，更加深入地理解物理課程知識，進而學會加以應用。

【關(guān)鍵詞】信息化；高中物理教學；融合；發(fā)展措施

引言：

高中物理教學的信息化管理就是指普遍地共享資源、相互應用教育教學信息資源，現(xiàn)在處于信息發(fā)展時代，各式各樣的教學工具層出不窮，在全體師生和學校以及教育部門的共同努力下，關(guān)于高中物理教學信息化的新穎且可實施的方案以及技術(shù)也不斷被提出和研發(fā)出，但這些方案和技術(shù)手段僅僅局限于某一個學?；蛘吣骋黄瑓^(qū)域，花費了大量時間成本和財力的教學手段與方法不能最大的發(fā)揮其價值，所以共享資源、相互應用教育教學信息資源是進行現(xiàn)代高中物理教學信息化的重要基礎(chǔ)配置之一。

一、高中物理教學信息化具備的含義

第一是進行現(xiàn)代高中物理教學信息化的重要基礎(chǔ)配置之一少不了教育信息化；第二是相關(guān)的教育部門應該在全省甚至全國的大背景下，對高中物理教學信息化的方案實施進行統(tǒng)籌管理；第三是應該將關(guān)于高中物理教學信息化的相關(guān)技術(shù)手段進行整理匯總，由政府部門出面交涉，從而使得各大中學可以無差別、低成本的使用相關(guān)的信息化技術(shù)和設(shè)備；第四是高中物理教學信息化是一個逐步完善和發(fā)展趨勢的過程。多媒體是一種現(xiàn)代信息技術(shù)和方法，主要是借助聲音、文字、圖片和影像等，進而更好地以動靜結(jié)合的方式展現(xiàn)所要表達的內(nèi)容，合理地應用多媒體技術(shù)，對開展高中物理課堂教學具有積極的促進作用。根據(jù)以上教育信息化的特點，提升高中物理教學信息化要有整體規(guī)劃。對于正在處于發(fā)展階段的高中物理信息化教學而言，擁有一個確定的目標可以明確發(fā)展的方向，從而更好的攻克各種遇到的難題。高中物理教學信息化是一個健全和發(fā)展趨勢的過程。由于高中物理教學信息化的方案的整體規(guī)劃少不了當代的教學理念，另外當代信息內(nèi)容技術(shù)手段在教育的各個領(lǐng)域運用較多，它是當代信息內(nèi)容技術(shù)手段與教學資源的融合。

二、信息化與高中物理教學的融合重要性和現(xiàn)狀

現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學中的運用為高中物理教學增加了生機，對傳統(tǒng)化的教學理念明確提出高的規(guī)定。如今的社會，電腦的推廣推動了院校的教育教學深化改革，為教育教學引進了新的資源。特別是電腦上等商品和互聯(lián)網(wǎng)的一般運用，讓一些互聯(lián)網(wǎng)資源進到院校，為教育教學的發(fā)展趨勢出示了非常大的資源平臺，院校也經(jīng)歷了新的改革創(chuàng)新。對于所有的教師來說，由于現(xiàn)階段教師的年齡差異較大，由二十幾歲到六十歲左右分布不均，所以在對新的教學技術(shù)的應用和推廣上不可避免的遇到一些難題，年歲較大的教師對新興教育技術(shù)的掌握不會很靈活，但他們積累的教學經(jīng)驗和豐富的教學知識又是一筆不可或缺的寶貴財富，年歲較小的教師面對新興的教學設(shè)備和技術(shù)可以較為迅速的靈活掌握，但是他們卻缺乏教育經(jīng)驗，教學思路還不夠老練嚴謹，需要更多的接受來自學生的反饋。所以，學?？梢圆扇∧贻p教師指導年長教師使用先進的教學設(shè)備，年長教師引導年輕教師建立明確的教學思路和傳授給其多年來的教學經(jīng)驗，這種互助的教育模式能夠大力的推進高中物理教學信息化的推進，從而使每一位教師在知識儲備和技能掌握上都十分優(yōu)秀，大大提高了教學工作的可實施性，同時為了避免教師逐漸被時代的信息化潮流淘汰，科學研究地應用智能化信息內(nèi)容技術(shù)手段是每一個人民教師的必需每日任務(wù)。

三、高中物理教學信息化應用的具體建議

高中物理教學信息化是一個繁雜的工程項目，它必須迎合我國教育局的相關(guān)信息化管理管理決策。涉及到智能化的網(wǎng)絡(luò)教育、校校通、教育信息化教學資源庫、人民教師的信息化規(guī)劃教學資源庫、當代的網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)、電子信息學院等教育信息化的各行各業(yè)。

3.1推廣并使用智慧終端

現(xiàn)如今，許多新建成的中學，每一個教室都建設(shè)成了多媒體教室，智慧終端設(shè)備的使用極大的提高了教學效率，大型的電子熒屏的使用使教師在教學過程當中極為便利的向同學們展示優(yōu)秀的教學資源，比如說優(yōu)秀學生的作業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)上面優(yōu)秀的教學視頻，物理實驗的實際操作預習等等。在此過程中，每一位教師都應該認識到智慧終端設(shè)備的先進性，在不違背初始的教學目的的前提下，盡可能的多使用智慧終端設(shè)備，增加學生對高中物理的整體認識，吸收互聯(lián)網(wǎng)上的先進物理思想，而不是局限于自己的班級或者學校。在這種背景下，更是要求每一位教師都能夠熟練掌握智慧終端設(shè)備的使用，以免在教學過程中遇到突發(fā)的設(shè)備狀況而不知所措，進而影響教學進度，降低教學效率，違背了高中物理教學信息化的初衷。因此提高教師工作人員的現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)，能推動教育信息化的往前發(fā)展趨勢，也是當代現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展趨勢的關(guān)鍵確保。

3.2有效應用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)階段社會發(fā)展規(guī)定人民教師把握智能化信息內(nèi)容技術(shù)手段和核心理念。人民教師先塑造當代的教學理念，再提升現(xiàn)代信息技術(shù)工作能力，挑選有效的教學策略，合理地課堂教學。在教學策略的選擇上，年輕的教師應和年長的教師共同合作，這樣便可以在不違背年長教師多年來的教學經(jīng)驗的前提下，年輕教師仍然能夠自主創(chuàng)新，研究新的教學思路和教學方法。在高中物理信息化的過程當中，應明白現(xiàn)在使處于信息化的時代，高中物理的教學工作應該與時代進行對接。在這種背景下，教師應該注重培養(yǎng)學生利用信息的素養(yǎng)，不僅僅是教師在課堂上分享給學生的教學資源，而且還包括學生在課下通過利用自己的書籍或者電子設(shè)備獲取的關(guān)于物理的信息，這樣學生對物理的興趣會大大增加，以前枯燥的習題練習轉(zhuǎn)化成了對物理世界的美妙探索，這對教師和學生而言無疑是巨大的進步。

3.3緊扣教學目標，對基礎(chǔ)知識、基本原理等借助多媒

體進行演示，增進認知印象高中物理教學信息化的最大的優(yōu)勢就是可以借助其進行演示教學，比如教師在課堂授課前進行本節(jié)課內(nèi)容設(shè)置時，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺將和教學內(nèi)容相關(guān)的知識搜集、下載下來，進而結(jié)合教材內(nèi)容，找出基礎(chǔ)知識、具體原理和相關(guān)的重點知識，針對性設(shè)計相應的教學內(nèi)容，制作演示文稿，從而讓學生感知物理知識的魅力，通過添加相應的鏈接或者實例等，從而便于學生更好地理解。

四、對人民教師的要求

隨著信息化時代的發(fā)展，教師應當多角度考慮如何讓教學與時代接軌，下文從幾個方面闡述如何在高中物理教學中融入信息化的手段，讓教學效率再上新臺階。

4.1改變傳統(tǒng)的教學認知，積極接受新的教學手段

我們現(xiàn)已體驗到：電腦和語言表達一致，是人類社會無法缺失的。電腦是我們的通用性專用工具。電腦點亮了人們發(fā)展的發(fā)展前途。主動學習培訓現(xiàn)代信息技術(shù)的專業(yè)知識，現(xiàn)代信息技術(shù)的專業(yè)知識有以下規(guī)定：把握現(xiàn)代信息技術(shù)的基本原理，用一些歷史典故來啟發(fā)學生的邏輯思維，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的將來，正確引導學生對發(fā)展方向的想象。在信息時代潮流的大背景下，年輕教師的適應性明顯更強，許多年長的教師在面對鋪面而來的信息化物理教學不知所措，甚至頑強的抵抗。面對這一類教師，學校和教育部門應該進行積極的引導和思想建設(shè)，改變這些教師的傳統(tǒng)思想認知，引導他們接受新興的教學思想和教學文化。面對思想頑固不搖的教師也應予理解，畢竟時代時刻在發(fā)生著巨大的改變，我們應該向他們虛心請教教學經(jīng)驗，結(jié)合新的教學技術(shù)，共同向?qū)W生傳達物理知識。

4.2普及化現(xiàn)代信息技術(shù)，讓教育信息化推動現(xiàn)代教育

信息化的重要基礎(chǔ)配置之一普及化現(xiàn)代信息技術(shù)是現(xiàn)代教育信息化的重要基礎(chǔ)配置之一的具體內(nèi)容，是我國信息化管理發(fā)展戰(zhàn)略。相關(guān)的教育局把現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學也納入了教育教學行動綱要，這也對增強教育教學的智能化技術(shù)水平、培育人才擁有至關(guān)重要的功效。因此眾多老師學生要普及化現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)教育信息化。信息化管理教育教學的轉(zhuǎn)換方向是把優(yōu)良的師資力量開展共享資源了，出色的人民教師并不是單獨占有了，能夠和多家院校共享資源。共享資源完全不受時間和空間的限制。讓教育者提升了工作效能，教育信息化推動了現(xiàn)代教育信息化的重要基礎(chǔ)配置之一。共享資源不但可以共享先進教師的教學課件、管理方法，還可以在平臺上實時交流先進的教學理念。這樣不但使得教學工作更加優(yōu)秀的開展，還使得教育公平的推進。偏遠地區(qū)的學生享受到大城市學生相同的教學資源，從而使國家教育升學政策能夠更加公平、統(tǒng)一的制定。

五、結(jié)語

綜上，可以看出，高中物理教學信息化提升了教育科研的品質(zhì)，最能體現(xiàn)自主創(chuàng)新教學方式。提升高品質(zhì)教育資源，身為教育教學的工作人員，我們要把握住，積極主動考驗，進行高中物理教學信息化的推廣和使用。在信息化的時代潮流下，每一位教師的工作都將成為教育宏圖的一部分，都將為教學工作做出不可或缺的貢獻，我們需要做的就是不斷完善自我，順應時代，堅守在自己的教學崗位。本文也對此展開研究，從多方面闡述如何在高中物理教學中融入信息化，讓學生的學習與信息化時代接軌，實現(xiàn)高效。

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作者：王琳琳 單位：河北樂亭第一中學