計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)管理軟件的功能需求，以及軟件的組成模塊。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)論述軟件開發(fā)設(shè)計(jì)主要技術(shù)，以及軟件成型后的應(yīng)用范圍。幫助明確經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)軟件開發(fā)的重點(diǎn)方向，并為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)功能完善提供有力的技術(shù)支持。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育；教育平臺(tái)設(shè)計(jì)；經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)

一、基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)管理軟件開發(fā)

（一）經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)軟件需求確定

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為載體，運(yùn)行經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)軟件，首先要從管理理念層面開展，確定系統(tǒng)應(yīng)用后的管理范圍。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)設(shè)計(jì)自身具有極大的虛擬性，將其與經(jīng)濟(jì)管理軟件開發(fā)相互結(jié)合，應(yīng)該體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下信息處理的高效性，同時(shí)還需要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的病毒入侵風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)防。經(jīng)濟(jì)管理軟件對(duì)使用中的信息安全性要求十分嚴(yán)格，如果僅僅從使用功能角度進(jìn)行研發(fā)，忽略網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息安全的重要性，將會(huì)造成軟件使用中功能受阻，甚至出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息丟失的嚴(yán)重問題。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，為其以后數(shù)據(jù)庫開發(fā)乃至面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；而對(duì)其它專業(yè)學(xué)生而言，也是首次受到可視化程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練的一門課。為方便學(xué)生課后學(xué)習(xí)，同時(shí)也利用高校教育網(wǎng)的高速，特別設(shè)計(jì)了網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)。因此在所開展的經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)中。功能需求確定應(yīng)從以上兩方面同時(shí)開展，在保障軟件系統(tǒng)安全的前提下實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，才能更高效地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)數(shù)據(jù)資源。

（二）經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)軟件組成

軟件功能實(shí)現(xiàn)是在數(shù)據(jù)庫支持下進(jìn)行的，因此在開展軟件設(shè)計(jì)中首先需要建立出功能數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫分別負(fù)責(zé)不同平臺(tái)的軟件功能實(shí)現(xiàn)，信息管理系統(tǒng)是軟件組成的首要部分，也是后續(xù)經(jīng)濟(jì)管理任務(wù)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，其次是安全系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。為保障軟件使用中的功能穩(wěn)定實(shí)現(xiàn)，安全系統(tǒng)主要應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的病毒，通過防火墻防護(hù)來達(dá)到安全管理效果。最后是功能實(shí)現(xiàn)的執(zhí)行層面，也是系統(tǒng)組成的最外層部分，將該層面劃分為學(xué)生與教師兩個(gè)不同平臺(tái)，教師以及教育工作人員可對(duì)系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫實(shí)時(shí)查看，學(xué)生則針對(duì)軟件系統(tǒng)中的操作功能運(yùn)行使用。軟件功能確定并完成基礎(chǔ)框架設(shè)計(jì)后，進(jìn)入到軟件的運(yùn)行使用階段。

二、基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)主要功能及其應(yīng)用

（一）經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)軟件主要功能

該軟件應(yīng)用中可實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理信息的監(jiān)管控制，包括軟件使用者在日常操作中存在的失誤。將經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中存在的數(shù)據(jù)異?，F(xiàn)象記錄下來，為管理人員對(duì)數(shù)據(jù)平臺(tái)審核提供有力依據(jù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件操作運(yùn)行中，也可利用該軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。由于軟件系統(tǒng)開發(fā)中，同時(shí)針對(duì)教師與學(xué)生群體兩部分，因此實(shí)際運(yùn)行中也能發(fā)揮對(duì)教師及學(xué)生不同的影響促進(jìn)。該軟件既是開放性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)，同時(shí)也是有效的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)監(jiān)管軟件，可為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)軟件管理提供素材，更能為學(xué)生提升專業(yè)素質(zhì)創(chuàng)造實(shí)踐操作平臺(tái)。

（二）經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)

軟件開發(fā)涉及到flash以及Web等不同技術(shù)軟件的應(yīng)用。更基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下充分利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)來建立起軟件運(yùn)行更大的平臺(tái)空間?？赏瑫r(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)文字?jǐn)?shù)據(jù)圖片音頻視頻等不同需求資源的處理將成為未來計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)軟件的主流發(fā)展方向。該軟件即可獨(dú)立操作，也可連接到網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行信息在線處理，為教育工作者及學(xué)生工作學(xué)習(xí)任務(wù)開展提供了良好的空間，強(qiáng)大的存儲(chǔ)空間更為后續(xù)功能拓展提供環(huán)境。

（三）經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)軟件基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的運(yùn)用

在經(jīng)濟(jì)管理軟件系統(tǒng)運(yùn)營支持下，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生與教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的互動(dòng)，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有明顯提升。教師教學(xué)任務(wù)開展的效率也得到進(jìn)一步增強(qiáng)，系統(tǒng)在滿足學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，更為學(xué)生提供了創(chuàng)造的空間，學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需求，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中下載資源。經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)軟件結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)運(yùn)用后，數(shù)據(jù)處理功能變得更強(qiáng)大，當(dāng)前該軟件主要應(yīng)用在學(xué)生實(shí)踐及教師教研方面，未來長期發(fā)展計(jì)劃中軟件應(yīng)用范圍將進(jìn)一步擴(kuò)大，在功能開發(fā)商也將有所突破。最后是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下作業(yè)點(diǎn)評(píng)功能，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)模式下難以達(dá)到的，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)下教師與學(xué)生交流，更為高效，作業(yè)也能通過網(wǎng)絡(luò)直接傳遞給教師進(jìn)行在線點(diǎn)評(píng)。由此可見，該系統(tǒng)具有強(qiáng)大的功能及市場發(fā)展前景。

三、結(jié)語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的教學(xué)系統(tǒng)是遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)的技術(shù)支撐，是實(shí)施遠(yuǎn)程知識(shí)傳遞、導(dǎo)學(xué)和遠(yuǎn)程管理的基礎(chǔ)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)必須滿足遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程管理的基本需求，同時(shí)應(yīng)盡可能地創(chuàng)造一個(gè)模擬真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)的環(huán)境。要努力把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)、媒體環(huán)境的學(xué)習(xí)優(yōu)勢結(jié)合起來，對(duì)學(xué)習(xí)、教學(xué)、服務(wù)和管理提供全面的支持，真正為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)完美的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

參考文獻(xiàn)

[1]王俠.互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的軟件開發(fā)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望,2017(12):45-46

[2]馮志祥.面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂混合式教學(xué)的軟件開發(fā)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].軟件工程,2017(9):56-58.

作者:高敬媛 單位:河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院