計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式優(yōu)化探究

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摘要：闡述基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的泛在教學(xué)模式，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)化策略，包括完善理論教學(xué)、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)線(xiàn)上教學(xué)的資源應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)模式，優(yōu)化策略。

0引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要借助互聯(lián)網(wǎng)的資源，教學(xué)模式充分創(chuàng)新，結(jié)合課程涉及的知識(shí)，豐富學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)技能。

1基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的泛在教學(xué)模式

對(duì)于泛在學(xué)習(xí)，主要指讓不同學(xué)習(xí)主體可以隨時(shí)溝通，在任何時(shí)刻與地方均能夠獲取學(xué)習(xí)資源與信息，保證學(xué)習(xí)行為突破資源、時(shí)間、環(huán)境等方面的限制，將無(wú)處不在學(xué)習(xí)理念充分體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)前移動(dòng)終端呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢(shì)，有效促進(jìn)泛在學(xué)習(xí)穩(wěn)定發(fā)展。5G技術(shù)為泛在學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好無(wú)線(xiàn)接入手段，充分提供便捷學(xué)習(xí)途徑以及反饋途徑。大數(shù)據(jù)與云服務(wù)等技術(shù)促使教學(xué)管理與教學(xué)資源呈現(xiàn)多元化發(fā)展[1]。泛在學(xué)習(xí)主要涵蓋6個(gè)部分，如圖1。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)化策略

完善理論教學(xué)。對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深化處理，保證學(xué)生可以對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方法、基本概念、工作原理以及基本術(shù)語(yǔ)等進(jìn)行理解以及掌握，將TCP/IP結(jié)構(gòu)作為主線(xiàn)，由應(yīng)用層向協(xié)議棧逐層發(fā)展，對(duì)各層協(xié)議運(yùn)行原理、編程接口以及服務(wù)模型等進(jìn)行充分掌握。保證學(xué)生可以充分克服計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜性，對(duì)各層協(xié)議具體功能、原理與實(shí)現(xiàn)等進(jìn)行充分理解以及掌握，進(jìn)而以系統(tǒng)集成角度對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)模型以及互聯(lián)技術(shù)等進(jìn)行充分理解。在理論教學(xué)方面需要充分引導(dǎo)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議具體功能以及原理等。掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)行原理、內(nèi)部構(gòu)造以及使用方法，了解網(wǎng)絡(luò)工程方案設(shè)計(jì)技巧、實(shí)驗(yàn)方法以及驗(yàn)證等技術(shù)?？梢杂行y(cè)試、評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)性能，并掌握網(wǎng)絡(luò)維管方法，為網(wǎng)絡(luò)安全提供保障。第一課堂教學(xué)。計(jì)算機(jī)課程的知識(shí)更新速度快以及知識(shí)體系規(guī)模大。要想讓學(xué)生充分理解互聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)方面的前沿技術(shù)與重大變化，例如多媒體網(wǎng)絡(luò)以及無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容，教師開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極采用演示、舉例以及類(lèi)比等多元化教學(xué)方法。在計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展過(guò)程中，其開(kāi)始呈現(xiàn)出信息量大、交互性好、視聽(tīng)效果強(qiáng)以及表現(xiàn)力強(qiáng)等特點(diǎn)，屬于現(xiàn)代教學(xué)的關(guān)鍵構(gòu)成內(nèi)容。制作多媒體課件過(guò)程中，需要充分突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中直觀性不足、枯燥以及單一等限制，充分提高課堂氛圍生動(dòng)活潑性，將學(xué)生主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以教師可以將操作視頻、動(dòng)畫(huà)演示、圖片等添加到課件中，并在課堂中展開(kāi)直觀演示。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。高校通過(guò)在線(xiàn)學(xué)堂等系統(tǒng)建立在線(xiàn)教學(xué)課程，通過(guò)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行編輯以及發(fā)布。平臺(tái)中具有強(qiáng)大文本編輯功能，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容直接開(kāi)展文本編輯以及發(fā)布等內(nèi)容，可以對(duì)多媒體課件進(jìn)行制作以及插入處理，涵蓋視頻、圖片與文檔等，平臺(tái)中還可以剪輯視頻，充分提升教師整理教學(xué)資源的能力，見(jiàn)2圖。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的功能較為強(qiáng)大，教師能夠在網(wǎng)絡(luò)空間中發(fā)布所有教學(xué)資源，同時(shí)對(duì)教學(xué)要求、教學(xué)安排等內(nèi)容進(jìn)行充分描述。若是課堂教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分復(fù)習(xí)，同時(shí)在疫情背景下，此種方法可以保證教學(xué)任務(wù)按計(jì)劃開(kāi)展。另外，教師能夠基于教學(xué)大綱對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行拓展，同時(shí)借助多媒體方式進(jìn)行演示，為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)資源，并且教師能夠進(jìn)行指導(dǎo)，充分提高學(xué)生拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)方向性與針對(duì)性。積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)方面，要求學(xué)生對(duì)各層設(shè)備設(shè)計(jì)方法、體系結(jié)構(gòu)以及運(yùn)行原理等進(jìn)行充分掌握，可以參與到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與設(shè)備設(shè)計(jì)、研發(fā)工作。了解局域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理、廣域網(wǎng)以及TCP/IP網(wǎng)絡(luò)等協(xié)議，針對(duì)協(xié)議可以展開(kāi)有效分析、設(shè)計(jì)以及測(cè)試等能力。具備掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)研發(fā)技術(shù)，涵蓋云計(jì)算、分布式處理等技術(shù)研發(fā)能力，具備新型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力等。要想保證上述教學(xué)目標(biāo)得到充分滿(mǎn)足，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。在高校中，借助不同網(wǎng)絡(luò)軟件實(shí)驗(yàn)室與硬件實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建前沿實(shí)驗(yàn)體系。硬件實(shí)驗(yàn)室具有良好前進(jìn)性、設(shè)置路由器、采用三層交換機(jī)以及微機(jī)等設(shè)備，能夠開(kāi)展RIP/OSPF路由、X.25仿真、PPP、ATM、ISDN、VPN、VLAN劃分等網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。與理論教學(xué)互相配合，開(kāi)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程，涵蓋程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)以及協(xié)議分析等，保證所有教學(xué)活動(dòng)得到充分滿(mǎn)足。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，借助實(shí)驗(yàn)?zāi)_本、模擬器以及虛擬仿真器等，建立多樣化實(shí)踐模式。如借助Boson模擬器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)_本進(jìn)行編寫(xiě)。協(xié)議分析課程提供健全實(shí)驗(yàn)?zāi)_本以及仿真軟件。課程包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中各層協(xié)議以及基本配置內(nèi)容，實(shí)用性與代表性較為突出，實(shí)踐與理論相結(jié)合。線(xiàn)上教學(xué)資源的應(yīng)用。借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)以及理論教學(xué)過(guò)程中，系統(tǒng)應(yīng)該具備良好的教學(xué)支撐性能。確保教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，例如，管理、活動(dòng)、通知、答疑、作業(yè)、考試等單元。（1）考試單元。為教師建立測(cè)試發(fā)布、抽題組卷以及課程題庫(kù)等功能。保證教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與題庫(kù)互相對(duì)應(yīng)，保證學(xué)生對(duì)能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行深入理解，可以融會(huì)貫通。也可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)展開(kāi)充分檢驗(yàn)以及總結(jié)。（2）作業(yè)單元。允許教師以章節(jié)作為單位開(kāi)展作業(yè)布置工作，具備良好作業(yè)發(fā)布以及提交功能。教師能夠借助網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)平臺(tái)中對(duì)事先編輯的課件進(jìn)行發(fā)布，涵蓋語(yǔ)音、圖片以及文本等內(nèi)容，學(xué)生能夠借助在線(xiàn)平臺(tái)開(kāi)展作答以及提交處理。（3）答疑單元。借助問(wèn)題勾連、搜索算法以及關(guān)鍵字匹配等技術(shù)，能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中快速獲得答案。系統(tǒng)能夠?qū)?wèn)題展開(kāi)分析，以充分提高教學(xué)質(zhì)量。（4）通知單元。教師可以發(fā)布動(dòng)態(tài)通知，通過(guò)學(xué)生智能手機(jī)等設(shè)備可以直接提醒學(xué)生，促使學(xué)生可以及時(shí)接收教師的通知，同時(shí)教師也能夠?qū)處熓欠窠邮盏酵ㄖ皶r(shí)進(jìn)行了解，若是學(xué)生沒(méi)有接收通知，則教師可以單獨(dú)發(fā)送進(jìn)行提醒。（5）活動(dòng)單元。能夠在線(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及簽到情況及進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師能夠充分了解學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)于各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)與進(jìn)度，能夠結(jié)合相關(guān)反饋信息對(duì)教學(xué)安排與進(jìn)度進(jìn)行合理調(diào)整。（6）管理單元。對(duì)學(xué)生、教師與課程信息展開(kāi)綜合管理，并提供學(xué)生注冊(cè)、教師注冊(cè)、成績(jī)查詢(xún)等服務(wù)。

3評(píng)價(jià)體系

需要借助科學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行充分檢驗(yàn)，借助實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及作業(yè)等方面對(duì)學(xué)生處理復(fù)雜問(wèn)題能力進(jìn)行鍛煉以及檢驗(yàn)，也需要對(duì)教師教學(xué)效果進(jìn)行衡量。評(píng)測(cè)學(xué)生情況過(guò)程中，設(shè)計(jì)報(bào)告主題與作業(yè)內(nèi)容過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)具備的能力與知識(shí)進(jìn)行充分考察。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分根據(jù)教學(xué)大綱內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)環(huán)境等進(jìn)行測(cè)評(píng)內(nèi)容設(shè)置。在線(xiàn)測(cè)試單元可以為學(xué)生在線(xiàn)自測(cè)提供保障，學(xué)生登錄教學(xué)平臺(tái)之后，能夠不受時(shí)間與空間限制開(kāi)展實(shí)時(shí)自測(cè)工作，進(jìn)而對(duì)自身學(xué)習(xí)情況隨時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。另外，教師能夠及時(shí)對(duì)在線(xiàn)測(cè)試學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行充分統(tǒng)計(jì)以及分析，進(jìn)而對(duì)其學(xué)習(xí)情況及進(jìn)行充分評(píng)價(jià)。系統(tǒng)能夠?qū)W(xué)生測(cè)試狀態(tài)展開(kāi)實(shí)時(shí)記錄，如果學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定而出現(xiàn)測(cè)試中斷問(wèn)題，則在下次登錄時(shí)，可以自動(dòng)恢復(fù)到相應(yīng)考試界面。同時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測(cè)過(guò)程中，需要構(gòu)建有效、合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，借助科學(xué)手段，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行充分衡量。

4結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)不斷發(fā)展，對(duì)信息化教學(xué)發(fā)展帶來(lái)較大影響。需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行充分創(chuàng)新和教學(xué)模式的優(yōu)化，通過(guò)完善理論教學(xué)、積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、線(xiàn)上教學(xué)資源應(yīng)用、評(píng)價(jià)體系等措施，促使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠科學(xué)應(yīng)用于教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)

[1]劉君.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校師生工作室教學(xué)模式探究——以“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程為例[J].廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2020,22(01):52-58.

作者:徐素紅 管春苗 侯冰俏 單位:山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院