新課改下鄉(xiāng)村音樂教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展探析
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摘要:教育一直是一個熱點話題，在新時期，也有著新的課程標(biāo)準(zhǔn)。音樂課堂雖然和普通的文化課堂之間存在一定的差異，但是音樂課堂對學(xué)生的影響力也是不可忽略的。可是鄉(xiāng)村的音樂教學(xué)質(zhì)量相對來說還是有待提升的，因此對于教師也提出了更高的要求。文章對于目前鄉(xiāng)村音樂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了綜合的分析，并提出了鄉(xiāng)村音樂教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的建議。
關(guān)鍵詞:新課改;鄉(xiāng)村音樂教學(xué);創(chuàng)新發(fā)展
音樂其實一直都是一種藝術(shù)的語言，音樂的起源如果要追溯那也是非常久遠(yuǎn)了，如今人們對于音樂教育也同樣十分重視。學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂不僅僅是學(xué)習(xí)一些有關(guān)音樂的知識或者是技巧，更重要的是能夠欣賞音樂，能夠通過音樂讓自己得到放松。并且也希望學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中美妙的聲音并創(chuàng)造出美妙的音樂?？墒青l(xiāng)村教師在教學(xué)時會遇到一些難題，比如說，教學(xué)設(shè)施不足，教學(xué)觀念也并不新穎等等。這樣情況之下的音樂課堂相對來說效率就會很低，而且有部分鄉(xiāng)村的音樂課堂會被其他的文化課取代，所以想要讓學(xué)生得到音樂教育還是比較困難的。希望能夠通過不斷的努力，對鄉(xiāng)村音樂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生們接受更好的音樂教育。
一、鄉(xiāng)村音樂教學(xué)課堂的現(xiàn)狀
通過一系列的調(diào)查和研究，對鄉(xiāng)村音樂教學(xué)的現(xiàn)狀也有了基本的了解。首先在對音樂教師進(jìn)行調(diào)查研究時發(fā)現(xiàn)，雖然有大部分的音樂教師認(rèn)為音樂對于學(xué)生各個方面的發(fā)展是有幫助的，可是仍然有接近兩成的教師認(rèn)為，音樂課的存在是無關(guān)緊要的。在對音樂課的上課量進(jìn)行調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)了很多的問題。有一半以上的教師基本上是不能夠按照課表進(jìn)行上課的，很多的音樂課幾乎都變成了其他學(xué)科的練習(xí)課堂。而且發(fā)現(xiàn)部分音樂教師實際上也并不是音樂專業(yè)或者說具備音樂專業(yè)素質(zhì)的教師，而是由一些文化課的教師代為擔(dān)任。專門的音樂教室也幾乎沒有，那么就更不要提是否有專門配套的音樂教材或者是音樂的教學(xué)工具了?；旧弦魳氛n堂所使用的教學(xué)工具就是一臺非常簡單的錄音機(jī)。在這種情況下，難以想象學(xué)生究竟上過幾次音樂課，又在音樂課上學(xué)到過什么?？偟膩碚f，鄉(xiāng)村音樂教學(xué)的教師本身可能就不大具備音樂的專業(yè)素養(yǎng)，所以對于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)來說稍有困難，對于讓鄉(xiāng)村音樂教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展也有一定的困難。除了對鄉(xiāng)村音樂教師進(jìn)行調(diào)查以外，也對學(xué)生進(jìn)行了一定的調(diào)查，好掌握他們的基本現(xiàn)狀。幾乎有九成以上的學(xué)生是很喜歡音樂課的，而且大部分學(xué)生都很喜歡唱歌。可是問及他們喜歡的原因，大部分都是音樂課沒有作業(yè)也不會感受到壓力，而不是因為喜歡音樂才喜歡上音樂課。同樣也是這個原因，使得大部分的學(xué)生也都非常的喜歡音樂教師。在對學(xué)生進(jìn)行一些非常基礎(chǔ)的音樂知識測試時，幾乎全部的學(xué)生對于一些基本知識一無所知，而且教師的一些指揮手勢也基本上是看不懂的。另外，每個學(xué)生對于音樂課也都有著自己的想法，基本上全部的學(xué)生都不大贊成占用音樂課。而且也有大部分的學(xué)生認(rèn)為，在音樂課上展現(xiàn)的一些歌曲不好聽，相對而言他們更加喜歡一些流行的歌曲。通過這樣的調(diào)查結(jié)果也能夠反映如今鄉(xiāng)村教學(xué)的一些問題，教師應(yīng)當(dāng)做出一些改變，使得學(xué)生具備一定的音樂審美，才能夠找到音樂的魅力。從而更有助于學(xué)生自己的創(chuàng)作和后續(xù)的發(fā)展。雖然說目前來看學(xué)生的基礎(chǔ)知識是非常薄弱的，但是相信通過教學(xué)方法的改善，學(xué)生的音樂水平也會有一定的進(jìn)步。
二、鄉(xiāng)村音樂教學(xué)面臨的問題
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于音樂教育不夠重視
國家其實對于藝術(shù)這一方面還是非常重視的，而且也有相關(guān)的一些文件專門對于藝術(shù)這一方面的教育進(jìn)行了相關(guān)的指示。可是在鄉(xiāng)村，音樂教育仍然是得不到重視的，有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，音樂教育可能就僅僅是有一些比賽或者是活動的時候才需要進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)，但是在日常的上課過程當(dāng)中，這一門課程并沒有得到重視。而且有的班級雖然沒有被其他的文化課占據(jù)音樂課，可是學(xué)生在課堂上也只是簡單地根據(jù)錄音學(xué)習(xí)一下唱歌，而對于如何發(fā)音，如何使得自己氣息平穩(wěn)等完全不知。
(二)音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)不足
如果和鄉(xiāng)村學(xué)校的專業(yè)音樂教師進(jìn)行比較，城市的專業(yè)音樂教師明顯在數(shù)量上更多一些。所以說鄉(xiāng)村的音樂師資情況確實十分令人擔(dān)憂。有一些鄉(xiāng)村學(xué)?？赡苤挥幸幻麑I(yè)的音樂教師，其他的音樂教師可能是文化課的教師進(jìn)行了兼職，所以說在鄉(xiāng)村的音樂教學(xué)效率等方面就會稍稍弱一些。造成如今這一現(xiàn)象的原因其實也比較多，比如說，因為鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)或者是生活條件等等。
(三)音樂教學(xué)存在一定的問題
鄉(xiāng)村的音樂教學(xué)和城市進(jìn)行相比還是有一定的弱點，比如說，在教學(xué)的理念或者是教學(xué)方法上都有一定的不足。有些鄉(xiāng)村的音樂課堂幾乎已經(jīng)談不上教學(xué)方法了，因為完全將這一門課變?yōu)榱艘婚T活動和娛樂的課程，對于音樂知識的傳授比較少。這對于音樂這一學(xué)科可以說沒有做到尊重，對學(xué)生其實也產(chǎn)生了一定的誤導(dǎo)。而且即使有一些比較先進(jìn)的教學(xué)理念，可是礙于學(xué)校的經(jīng)費和教學(xué)設(shè)施也沒有辦法真正開展。
(四)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題
其實在前文的調(diào)查結(jié)果當(dāng)中也能夠看出學(xué)生在學(xué)習(xí)狀況這一方面的問題。很多學(xué)生實際上是很喜歡音樂的，可是音樂課對于他們而言卻沒有什么吸引力。如果對此進(jìn)行分析也能夠找出很多的原因，比如說，教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，教學(xué)條件不足等等。但是主要的原因其實是很多的文化課教師經(jīng)常性的占用音樂課。這樣會使得學(xué)生本來就繁重的學(xué)習(xí)變得更加沉重了，他們身上的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)變得越來越多，所以說像音樂這種課程也難以得到發(fā)展。
(五)教學(xué)設(shè)備存在的問題在鄉(xiāng)村，并不是每一所學(xué)校都有音樂教室，而且音樂教室的質(zhì)量也并不是能夠得到保障的。有些學(xué)校沒有音樂教室，有些學(xué)校雖然有音樂教室可是環(huán)境非常之差?？赡苡行W(xué)校也僅僅是為了應(yīng)對上級的檢驗所以才有了音樂教室，可是其中的設(shè)備還是比較落后的，比如說，現(xiàn)在的多媒體音樂教學(xué)設(shè)備幾乎沒有。所以說有關(guān)部門也應(yīng)當(dāng)對此進(jìn)行格外的重視，這樣才能夠讓學(xué)生真正的學(xué)到一些音樂知識。
三、鄉(xiāng)村音樂教學(xué)課堂創(chuàng)新發(fā)展的對策
(一)利用好多媒體，讓學(xué)生感受音樂之美
多媒體的發(fā)展也是十分迅速的，而且?guī)缀踉诤芏嗟膶W(xué)校當(dāng)中也都得到了應(yīng)用，也希望鄉(xiāng)村音樂教學(xué)可以引入多媒體設(shè)備，給學(xué)生展現(xiàn)多彩的音樂之美。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時，往往很難通過自己的耳朵去感受到一些韻律或者是音樂符號等等。但是教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示，這樣不僅僅節(jié)省了教師板書的時間，也會讓學(xué)生更加生動形象地理解。比如說，在學(xué)習(xí)《聲音的長短》時，教師就可以借助多媒體設(shè)備，可以給學(xué)生展示一些圖片或者是視頻等，幫助學(xué)生更好地理解。這樣學(xué)生收獲的不僅是音樂知識，還有一份對于音樂的喜愛和熱情。而且現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)也已經(jīng)普及，教師也可以進(jìn)行良好的利用。比如說，在學(xué)習(xí)國歌時，教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)幫助學(xué)生查閱一些當(dāng)時創(chuàng)作國歌時的背景以及一些小故事等等，學(xué)生對于國歌相信也會有更深一步地理解和感悟。
(二)適當(dāng)引入游戲教學(xué)的方式
游戲教學(xué)在近些年來也一直被提倡，因為他確實對于學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的吸引力。學(xué)生們畢竟年紀(jì)還小，所以更喜歡游戲，如果將游戲引入音樂課堂，學(xué)生們就會更加專注，自然也就會更容易感受到音樂的美。但是這也需要教師花費一定的心思進(jìn)行課程設(shè)計。比如說，在學(xué)習(xí)《各族小朋友在一起》這首歌時，教師可以讓班級學(xué)生來做游戲，每一個學(xué)生扮演一個民族，再利用互聯(lián)網(wǎng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些各個民族的特色和語言等等，然后將學(xué)生進(jìn)行分組，開始辨別民族特點。這一過程不僅學(xué)生會感受到歡樂，也會讓他們學(xué)到一些各個民族文化的特點，幫助他們更好地理解這首歌背后的故事。久而久之，學(xué)生也會愛上不同的音樂，感受到音樂背后的文化之美。
(三)展開一定的音樂實踐活動
音樂課其實包含的內(nèi)容很多，并不是簡單地讓學(xué)生在課上聽一聽音樂，隨意的唱幾句歌就可以的。教師也可以花一些心思幫助學(xué)生準(zhǔn)備音樂實踐活動，這樣會有助于學(xué)生進(jìn)行音樂的表達(dá)。比如說，教師可以設(shè)計一節(jié)音樂的舞臺課程，就是讓學(xué)生進(jìn)行自由分組，在課堂上可以共同合作一首歌，也可以表演一個音樂劇等等。而且教師在所有表演完成之后也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵，并對于表現(xiàn)的非常優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚。這樣也會調(diào)動班級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，而且學(xué)生也會逐步的學(xué)會如何用音樂來表達(dá)情感。這種音樂實踐活動對于學(xué)生的幫助是比較明顯的，相信學(xué)生會通過不斷的實踐更好的詮釋音樂之美。
(四)創(chuàng)造一定的反饋機(jī)制
音樂課相對于其他的文化科來說，數(shù)量上明顯少很多，所以更要注意每一節(jié)音樂課的質(zhì)量。所以制定一些反饋機(jī)制也是有一定的必要的，可以幫助教師了解學(xué)生在這一節(jié)音樂課的學(xué)習(xí)情況，幫助教師進(jìn)行下一次的音樂課調(diào)整。比如說，在音樂課堂上教師要和學(xué)生積極的交流和溝通，了解學(xué)生目前對于音樂學(xué)習(xí)有哪些困難以及學(xué)生需要什么樣的課堂等等。交流可以說是比較直接有效的方式，教師也可以及時的解決學(xué)生的問題和課堂的不足。通過不斷的反饋和優(yōu)化，音樂課的質(zhì)量也會逐步地提升，學(xué)生的音樂審美以及音樂技巧等等也會有所提升，相信對于學(xué)生的綜合發(fā)展會更有益一些。
四、結(jié)語
總的來說，國家目前重視教育并且也重視學(xué)生的全面發(fā)展，相應(yīng)的也有提供一定的資金支持。也希望鄉(xiāng)村學(xué)校能夠抓住這一機(jī)會，不斷地創(chuàng)新課堂，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。音樂課堂也應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾暎鋫湎鄳?yīng)的教師和設(shè)備，創(chuàng)造一個高效有創(chuàng)意且吸引人的音樂課堂，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
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作者:王曉琳 單位:山東省日照市嵐山區(qū)安東衛(wèi)街道仁家村小學(xué)