校企合作下日化人才培養(yǎng)路徑淺析

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目前，我國的日化產業(yè)已成為制造美好生活的大工廠。近年來國內日化行業(yè)競爭愈演愈烈，特別是經濟全球化的驅使下，大型日化跨國公司不斷進入國內市場，本土日化行業(yè)遭遇了巨大的競爭壓力。怎樣在國際國內日化“紅海”中站穩(wěn)一席之地，打造民族日化品牌，實現(xiàn)日化產業(yè)的“綠色”可持續(xù)發(fā)展成為一項重大課題。基于我國日化市場已進入激烈的“紅?！备偁庪A段，市場出現(xiàn)低碳經濟發(fā)展新機遇，我國日化產業(yè)發(fā)展中已取得的成績和存在的問題等一系列背景，探索校企合作模式下日化人才培養(yǎng)路徑顯得尤為重要。本文將對目前我國日化行業(yè)發(fā)展機遇、校企合作模式下日化人才培養(yǎng)策略等進行闡述。

1我國日化行業(yè)發(fā)展機遇

改革開放以來，國外日化品牌進入我國日化市場的步伐不斷加快。近年來，寶潔、高漢等國際日化企業(yè)也逐漸實施渠道下沉戰(zhàn)略，已經不滿于高端市場所占市場份額，大力挖掘我國本土日化企業(yè)的主要陣地：二三線城市、城鎮(zhèn)、農村。我國日化品牌也悄然興起，例如上海家化的“佰草集”，藍月亮、云南白藥牙膏等，都顯現(xiàn)著本土企業(yè)發(fā)展的曙光。21世紀經濟發(fā)展新時期，緩解溫室效應，發(fā)展低碳經濟成為時代主題。低碳經濟，即以可持續(xù)發(fā)展為理念，運用技術和制度創(chuàng)新，以及新能源開發(fā)等方式，降低能耗、減少溫室氣體排放，使經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護相得益彰。日化產業(yè)的綠色發(fā)展存在許多不足，低碳經濟對我國日化企業(yè)既是挑戰(zhàn)又是發(fā)展機遇。日化企業(yè)應該積極應對這一新機遇，順應趨勢，根據(jù)自身特點從低碳產品、低碳包裝、低碳營銷方面探尋新的增長點，制定新的發(fā)展方向。研究低碳差異化產品，打造具有本國優(yōu)勢和特色的民族日化品牌，形成無法模仿和超越的核心競爭力，盡快完成本土日化產業(yè)的升級轉型；銷售過程中推出具有特色的綠色包裝，建立健全低碳型的銷售模式、渠道；順勢而為，借助科技和網絡平臺，加快創(chuàng)新，進而推動整個行業(yè)的綠色、可持續(xù)發(fā)展。

2校企合作模式下日化人才培養(yǎng)路徑

我國日化行業(yè)現(xiàn)狀的改變，以及成功抓住低碳經濟發(fā)展新機遇的關鍵，在于日化人才培養(yǎng)，具有創(chuàng)新日化配方的研發(fā)能力，具有核心競爭優(yōu)勢的科研能力，最終形成一批可以與國際大品牌相競爭的品牌企業(yè)。因此，校企合作模式下日化人才的培養(yǎng)顯得尤為關鍵，可以有效緩解日化專業(yè)人才短缺，同時又可以市場人才需求為靶向，提升日化畢業(yè)生的社會競爭力。

2.1存在的問題

校企合作模式下，我國日化人才的培養(yǎng)有序推進，取得了不凡的成績，但也暴露出了一系列問題。首先，我國校企合作模式的運行缺乏組織機制的保障。校企合作大多建立在個人關系上，沒有成型的制度機制支撐，雖然對日化人才培養(yǎng)起到一定作用，但這種建立在個人關系上的合作模式缺乏長期有效性，亟待成熟的機制方案保障其順利運行；學校和企業(yè)間的連接十分薄弱，有效溝通較少，無法形成校企聯(lián)動機制，只停留在表面的融合階段，沒有從根本上實現(xiàn)校企合作，對日化人才的培養(yǎng)造成阻礙。其次，我國校企合作的模式過于單一，合作體系尚未健全。大多數(shù)高校往往以邀請企業(yè)家到校講座的方式完成校企合作，企業(yè)沒有充分參與到日化人才培養(yǎng)的教學過程；高校教材未能精準對接企業(yè)需求，使得學生參與工作后無法將所學知識與具體實踐結合起來，這對企業(yè)、學生和學校而言都是一種損失。最后，學校教學的師資隊伍建設需要進一步完備，日化課程設置不科學，教學模式和管理落后等。

2.2培養(yǎng)路徑

面向人才市場需要，解決企業(yè)日化人才短缺問題，建立校企合作的日化人才培養(yǎng)模式，是提高日化人才培養(yǎng)質量的有效手段。校企合作下，日化人才的培養(yǎng)需要構建科學有效的人才培養(yǎng)課程，打造面向國際的日化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式等舉措。2.2.1構建科學有效的日化人才培養(yǎng)課程和內容。根據(jù)日化行業(yè)發(fā)展大背景下的人才需求方向，精準定位日化專業(yè)課程培養(yǎng)目標，優(yōu)化培養(yǎng)方案，改進課程設置方式，更新課程內容。首先明確日化專業(yè)人才培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)出日化專業(yè)實踐能力強，日化方向專業(yè)知識牢固，創(chuàng)造意識較高，又能在國際化日化學術會議、商業(yè)活動中獨當一面解決問題的優(yōu)秀復合型人才，還能在交流過程中將博大精深的中華文化進行正面輸出。因此，在課程設置上改變課程選材難懂又艱澀的“文獻性”教材內容，選擇專業(yè)性高，內容符合中國日化行業(yè)發(fā)展實際，具有特色的授課內容，激發(fā)學生上課積極性；增加日化專業(yè)基本能力課程的安排，以此引起學生對日化專業(yè)學習的重視，也能對難度較大的日化知識形成連貫的學習習慣，便于消化和掌握。其次，進行專業(yè)教育與通識教育相結合的課程設置。實現(xiàn)日化專業(yè)理論，日化專業(yè)英語知識，人文、歷史、科技交叉融合的課程設置方式，以能力培養(yǎng)為核心，其他知識學習為支撐的課程體系，拓寬學生的知識面，逐漸形成集實踐能力、技術能力、應用能力為一體的優(yōu)秀人才。最后，鼓勵學生參加日化類產品研發(fā)大賽，開展各類日化專業(yè)相關的社會實踐活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，學校與國外學校合作進行日化專業(yè)人才培養(yǎng)交流等。2.2.2打造面向國際的日化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。校企合作模式是培養(yǎng)日化人才的重要路徑，也是符合我國教育發(fā)展目的且體現(xiàn)了國家教育特色的新型教育模式。遵循互利共贏的日化人才培養(yǎng)方略，走開放式的日化人才培養(yǎng)道路，大力開發(fā)本民族日化人才培養(yǎng)方案以及建立與之適配的課程教材，推動中國特色教育走向世界，以更加包容的心態(tài)推動我國日化人才走向世界。日化人才的培養(yǎng)要努力做到與國際接軌，可通過定期派遣日化專業(yè)教師出國研修訪學的方式，增強與國外的交流探討，提高我國高校日化人才培養(yǎng)的國際化水平，建立完善的日化人才教育國際交流合作平臺。打造國際化的校企合作模式，協(xié)力構建專業(yè)的日化人才聯(lián)盟，融入世界教育的話語。國際化走向的日化人才培養(yǎng)契合了校企合作模式的理念，培養(yǎng)一批具有強大國際競爭力的日化專業(yè)人才，是未來人才培養(yǎng)的努力方向。2.2.3創(chuàng)新日化人才培養(yǎng)的教學模式。不同學生的基礎不同，因而校企合作模式下日化人才的培養(yǎng)要因材施教，制定有針對性的日化教學方案，根據(jù)學生學習的難易程度循序漸進的培養(yǎng)人才。在校企合作過程中，既可以實現(xiàn)高等院校、學生、企業(yè)三方共贏，同時也可以實現(xiàn)教育生態(tài)的優(yōu)化。提高日化人才培養(yǎng)的質量，需要高校、學生、企業(yè)的共同努力，企業(yè)要全程深度參與人才培養(yǎng)過程，高校要貫徹落實日化人才培養(yǎng)責任，學生要致力于自身競爭能力的提高。日化人才的培養(yǎng)具有一定的復雜性，需要全面組織協(xié)調好多方主體。學校是日化人才的主要培養(yǎng)單位，要牢牢把握人才培養(yǎng)的主動權，按照相關教學標準實施教學方案，確保人才培養(yǎng)的專業(yè)性。企業(yè)要配合學校工作，為日化人才的培養(yǎng)提供社會實踐的場地，提高其適應能力。學生要努力學習專業(yè)知識，積極參與企業(yè)實踐，增強自身競爭實力。日化人才的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要將終身教育建設納入其中。促進校企合作模式下日化人才培養(yǎng)的機制體制建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過高校教育、企業(yè)教育、終生教育等的方式統(tǒng)籌協(xié)調培養(yǎng)日化人才。以人工智能為代表的現(xiàn)代新技術的發(fā)展為日化人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新提供了有利環(huán)境，要善于運用現(xiàn)代化手段推進人才培養(yǎng)路徑建設。通過校企合作模式的創(chuàng)新，開展對日化學生全方位、深層次的培養(yǎng)，提高其專業(yè)素質，為我國經濟的發(fā)展提供日化人才保障。

3結語

新經濟發(fā)展趨勢下，高等院校需要精準日化人才的培養(yǎng)定位，通過改變、優(yōu)化人才培養(yǎng)策略，改進課程設置方式和內容，創(chuàng)新教學模式，提升教師綜合能力等，調整優(yōu)化日化人才培養(yǎng)策略，改變我國日化行業(yè)本土產品以同質化、低附加值、低研發(fā)能力為主的現(xiàn)狀。抓住世界新一輪的“低碳環(huán)?！毙聶C遇，為日化產品研發(fā)、創(chuàng)新提供人才保障，促使本土日化產品揚帆遠航，加快我國日化產品創(chuàng)新和轉型升級。

作者:李歡 周楠 單位:九江職業(yè)大學