小學(xué)體育教學(xué)高效開(kāi)展策略淺談

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【摘要】為進(jìn)一步提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，本文主要針對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和小學(xué)體育教學(xué)高效開(kāi)展策略分析兩點(diǎn)內(nèi)容，從多個(gè)角度出發(fā)，提出具體的可行性方法，為后續(xù)的教學(xué)工作展開(kāi)提供有效的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;高效課堂;教學(xué)策略

從目前小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，仍存在一些問(wèn)題，包括體育教學(xué)體系不完善、體育教學(xué)內(nèi)容落后等。要進(jìn)一步落實(shí)好小學(xué)體育高效教學(xué)的具體要求，結(jié)合問(wèn)題成因，制定更為有效的改進(jìn)措施，從而不斷提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，本文針對(duì)問(wèn)題，探討小學(xué)體育教學(xué)高效開(kāi)展的幾點(diǎn)策略。

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

目前小學(xué)體育教學(xué)工作，教學(xué)理念仍比較落后，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較深，多以應(yīng)試教育體制為教學(xué)工作指導(dǎo)。包括學(xué)校和大部分教師在內(nèi)，仍以學(xué)生的文化知識(shí)教學(xué)為主，將體育放在了學(xué)生培養(yǎng)的邊緣位置。因此，受限于不正確的認(rèn)識(shí)，也導(dǎo)致了小學(xué)體育教學(xué)中的一系列問(wèn)題。

(一)體育教學(xué)體系不完善

課程教學(xué)理應(yīng)在完善的教學(xué)體系下進(jìn)行，這既是保障教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的前提，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。但是在小學(xué)體育教學(xué)中，課程體系的不完善確是長(zhǎng)久以來(lái)的問(wèn)題，教師的教學(xué)展開(kāi)過(guò)分地隨意，沒(méi)有體現(xiàn)出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，以及合理的教學(xué)內(nèi)容，從而影響了教學(xué)的效果。

(二)體育教學(xué)內(nèi)容落后

教學(xué)內(nèi)容作為課堂教學(xué)的核心，不僅僅關(guān)乎教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，也關(guān)乎教學(xué)的質(zhì)量。目前我國(guó)小學(xué)體育教師尚未針對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容形成清晰正確的認(rèn)識(shí)，大部分時(shí)候僅僅是敷衍式教學(xué)、應(yīng)付式教學(xué)，課堂流程隨意性大、變動(dòng)性大。同時(shí)，在體育教師課程教學(xué)中，也存在嚴(yán)重脫離教學(xué)大綱的現(xiàn)象。很多教師僅僅是組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、例行的體育鍛煉項(xiàng)目，并沒(méi)有達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的效果。

二、小學(xué)體育教學(xué)高效開(kāi)展策略分析

(一)激發(fā)學(xué)生鍛煉熱情

隨著中小學(xué)教育改革的不斷發(fā)展，體育教學(xué)工作應(yīng)落實(shí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)傳統(tǒng)體育課堂單純跑步、做操的模式進(jìn)行改變。同時(shí)，體育教學(xué)也需要做好學(xué)生興趣的引導(dǎo)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性到體育學(xué)習(xí)中。傳統(tǒng)單一化的體育教學(xué)內(nèi)容，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生任務(wù)心理，讓學(xué)生將體育學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，不利于體育教學(xué)的長(zhǎng)期展開(kāi)。對(duì)此，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)模式進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，并樹(shù)立學(xué)生的體育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，讓體育鍛煉能夠切實(shí)融入學(xué)生的生活中。

(二)關(guān)注個(gè)體差異，落實(shí)因材施教理念

小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不同的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)身體發(fā)育的差異，從而影響體育活動(dòng)的效果。對(duì)此，教師體育教學(xué)工作開(kāi)展，也需要及時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，落實(shí)因材施教理念。同時(shí)，由于不同學(xué)生在體能上表現(xiàn)出的差異，也會(huì)影響到學(xué)生的心理。因此，也需要體育教師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。在面對(duì)一些完成效果差的學(xué)生，教師應(yīng)多以鼓勵(lì)為主，并給予學(xué)生簡(jiǎn)單易完成的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠通過(guò)完成目標(biāo)建立自信。此外，教師還應(yīng)定期組織集體娛樂(lè)活動(dòng)。一方面是通過(guò)集體互動(dòng)削減體育學(xué)習(xí)的難度，減輕學(xué)生的壓力;另一方面則是通過(guò)集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)與合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(三)創(chuàng)新體育課堂教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師需明確教學(xué)大綱的要求，認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性，并對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行積極創(chuàng)新。同時(shí)，體育重要性的認(rèn)識(shí)，也并非體育教師一人的任務(wù)，也需要同時(shí)強(qiáng)化學(xué)校和其他任課教師的認(rèn)識(shí)。在小學(xué)體育教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)主課教師搶占體育課時(shí)的問(wèn)題，從而限制了體育教學(xué)工作開(kāi)展。此外，學(xué)校方面應(yīng)定期組織體育教師培訓(xùn)工作，提升體育教師的專業(yè)水平。體育教學(xué)作為一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在其內(nèi)容中也包含了多個(gè)要素。體育教師既要保證體育教學(xué)的質(zhì)量，要能夠?qū)箤W(xué)生的成長(zhǎng)需求，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也要把握好體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，防止學(xué)生出現(xiàn)損傷。同時(shí)，在體育教學(xué)中，也要對(duì)以往的游戲活動(dòng)空白、集體活動(dòng)空白進(jìn)行彌補(bǔ)，豐富體育教學(xué)形式，切實(shí)提高學(xué)生的參與度。

(四)構(gòu)建完善的體育教學(xué)體系

體育教學(xué)體系的完善是提高體育教學(xué)質(zhì)量的根本，不同學(xué)校要結(jié)合自身的實(shí)際情況制定相應(yīng)的政策，為體育教學(xué)工作展開(kāi)提供科學(xué)指導(dǎo)。包括學(xué)校體育教師隊(duì)伍情況、學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施情況、學(xué)校學(xué)生組成情況等，把握好體育教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí)，在教學(xué)體系的完善下，學(xué)校也要分別對(duì)以上幾點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行完善。首先，為解決部分學(xué)校體育教師不足的問(wèn)題，學(xué)校要加大體育教師招收力度，加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)，打造專業(yè)化的體育教師隊(duì)伍。其次，針對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校要進(jìn)一步加大資金投入，對(duì)需要的設(shè)施進(jìn)行引進(jìn)，對(duì)老舊設(shè)施進(jìn)行更換。同時(shí)，把握好體育設(shè)施的安全問(wèn)題，避免給學(xué)生帶來(lái)?yè)p傷。最后，針對(duì)學(xué)生群體，要結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，合理安排體育課時(shí)、體育教學(xué)內(nèi)容，并利用好信息技術(shù)，將課上體育學(xué)習(xí)與課后體育學(xué)習(xí)進(jìn)行融入，充分發(fā)揮出體育在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)高效開(kāi)展中，可通過(guò)激發(fā)學(xué)生鍛煉熱情、關(guān)注個(gè)體差異、落實(shí)因材施教理念、創(chuàng)新體育課堂教學(xué)內(nèi)容以及構(gòu)建完善的體育教學(xué)體系等一系列措施來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。意在從多個(gè)角度出發(fā)，針對(duì)目前小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)際情況，分析問(wèn)題成因，找尋解決方法，制定更為科學(xué)、合理的方案策略，從而不斷提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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作者:李富強(qiáng) 單位:山東省沂南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)