電視媒體對(duì)校園文化雙創(chuàng)的影響

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［摘要］創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展是高校校園文化進(jìn)入新時(shí)代面臨的重要課題。在新媒體廣受關(guān)注的當(dāng)下，傳統(tǒng)的電視媒體對(duì)校園文化依然有著重要影響，從內(nèi)容、創(chuàng)意、形式等各方面，為校園文化“雙創(chuàng)”提供了有力的支撐和有益的借鑒。高校思想政治工作者要順應(yīng)時(shí)代要求，借力電視媒體對(duì)校園文化的積極影響，革除消極影響，在校園文化“雙創(chuàng)”的生動(dòng)實(shí)踐中，創(chuàng)造出具有時(shí)代特點(diǎn)和高校特色的校園文化。

［關(guān)鍵詞］電視媒體;高校校園文化;雙創(chuàng)

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。作為中國(guó)文化重要組成部分的高校校園文化，如何實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展是新時(shí)代的重要課題。高校校園文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展不能閉門(mén)造車(chē)，必須奉行“拿來(lái)主義”，借鑒一切有益文化資源和優(yōu)秀文化成果。其中電視媒體以其豐富的節(jié)目形式和優(yōu)質(zhì)的節(jié)目?jī)?nèi)容，成為高校校園文化“雙創(chuàng)”的重要來(lái)源。

一、高校校園文化“雙創(chuàng)”的內(nèi)涵

高校校園文化以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以校園為主要活動(dòng)空間，以促進(jìn)大學(xué)生成才和提高全員文化素質(zhì)及精神情操為目標(biāo)，體現(xiàn)在教學(xué)、科研、管理、工作、生活、娛樂(lè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，是師生員工共同創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明成果。［1］高校校園文化有廣義和狹義之分，廣義的校園文化包括環(huán)境文化、制度文化、精神文化、活動(dòng)文化等內(nèi)容。廣義的校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)特色最集中的體現(xiàn)，是學(xué)校軟實(shí)力的重要標(biāo)志，比如北京大學(xué)兼容并包的校園文化。優(yōu)秀的校園文化不僅有利于學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng)，而且還具有輻射帶動(dòng)作用，引領(lǐng)社會(huì)文明風(fēng)尚的發(fā)展。狹義的校園文化僅指校園文化活動(dòng)，包括文藝活動(dòng)、科技活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、體育活動(dòng)等。這些活動(dòng)面向全體學(xué)生，由教師指導(dǎo)，學(xué)生自行組織和自愿參與，是學(xué)生的第二課堂。本文所指的校園文化即狹義的校園文化。各級(jí)各類(lèi)校園文化是大學(xué)生校園生活的重要組成部分，對(duì)展示大學(xué)生的風(fēng)采風(fēng)貌、增強(qiáng)大學(xué)生的能力素質(zhì)、活躍校園生活發(fā)揮著重要作用，因此受到了大學(xué)生的廣泛關(guān)注和熱情參與。高校校園文化“雙創(chuàng)”是指高校校園文化在新時(shí)代要?jiǎng)?chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。高校校園文化在當(dāng)下面臨著全新的時(shí)代背景，包括高等教育大眾化持續(xù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、人工智能等新媒體新技術(shù)向高等教育廣泛滲透，“雙一流”戰(zhàn)略的實(shí)施。為了適應(yīng)新的形勢(shì)，作為高校辦學(xué)重要內(nèi)容的校園文化，必須創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化是指高校校園文化的時(shí)代轉(zhuǎn)型，主要表現(xiàn)有校園文化的服務(wù)對(duì)象要適應(yīng)90后，甚至00后等新一代大學(xué)生。校園文化的服務(wù)目標(biāo)要轉(zhuǎn)向著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。校園文化的服務(wù)手段要向手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等新媒體新技術(shù)方向轉(zhuǎn)型，創(chuàng)造出新的傳播方式和表達(dá)方式等等。創(chuàng)新性發(fā)展是指校園文化的提升超越，表現(xiàn)為校園文化不再局限于一地一校，而是樹(shù)立全球眼光和國(guó)際視野，吸引留學(xué)生和外國(guó)友人加入到校園文化的建設(shè)中，增強(qiáng)校園文化的國(guó)際性。校園文化不僅局限于青年文化，還要吸收傳統(tǒng)文化、革命文化等各種先進(jìn)文化，增強(qiáng)校園文化的包容性等等。創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展指明了新時(shí)代高校校園文化的發(fā)展路徑，即以校園文化為主體，以開(kāi)放包容為原則，以轉(zhuǎn)化發(fā)展為手段，以立德樹(shù)人為目標(biāo)，推動(dòng)校園文化的改革和提升。

二、電視媒體對(duì)高校校園文化“雙創(chuàng)”影響的表現(xiàn)形式

媒體與校園文化向來(lái)有著緊密的關(guān)系。在手機(jī)等新媒體快速發(fā)展的當(dāng)下，如何發(fā)揮新媒體在校園文化建設(shè)中的作用成為了研究熱點(diǎn)。但是人們?cè)诳吹叫旅襟w快捷、方便、低成本的同時(shí)，也忽視了新媒體信息魚(yú)龍混雜、導(dǎo)向多元含糊、內(nèi)容過(guò)度娛樂(lè)化等弊端。新媒體的崛起并不意味著電視等傳統(tǒng)媒體的衰落，傳統(tǒng)媒體所具備的優(yōu)勢(shì)，比如成熟的把關(guān)機(jī)制、鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向、精良的制作、對(duì)社會(huì)趨勢(shì)和大眾心理的準(zhǔn)確把握，恰恰彌補(bǔ)了新媒體的不足，新媒體傳播的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)媒體內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，兩者構(gòu)成了很好的互補(bǔ)作用。在傳統(tǒng)媒體中，電視因?yàn)槠鋫鞑パ附荨⒈憩F(xiàn)多樣、內(nèi)容豐富，對(duì)校園文化的影響最直接、最突出。在新媒體已經(jīng)成為顯學(xué)的今天，大學(xué)生思想政治教育專(zhuān)家和一線(xiàn)工作人員尤其要重視電視媒體對(duì)高校校園文化“雙創(chuàng)”的重要影響。電視媒體對(duì)高校校園文化的影響始于20世紀(jì)90年代央視舉辦的國(guó)際大專(zhuān)辯論賽，從那時(shí)起，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視媒體和高校校園文化都有了很大的變化，但是二者的關(guān)系也變得越來(lái)越緊密，電視媒體對(duì)校園文化的影響越來(lái)越大，學(xué)生們喜歡模仿、借鑒電視節(jié)目，組織校園文化活動(dòng)。比如，浙江衛(wèi)視的《奔跑吧兄弟》流行時(shí)，學(xué)生們便策劃組織了戶(hù)外游戲類(lèi)活動(dòng)《奔跑吧hero》和益智競(jìng)答類(lèi)活動(dòng)《奔跑吧IQ君》;浙江衛(wèi)視的《中國(guó)好聲音》流行時(shí)，就有了全國(guó)范圍內(nèi)的《校園好聲音》比賽;央視的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》流行時(shí)，學(xué)生們就提出也要搞校園版詩(shī)詞大會(huì)。在網(wǎng)上只要打開(kāi)一所大學(xué)的新聞網(wǎng)站，總能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)與某電視節(jié)目有千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的校園文化活動(dòng)，比如中國(guó)政法大學(xué)每年一度開(kāi)展的《感動(dòng)法大》，就來(lái)源于央視的《感動(dòng)中國(guó)》等。電視媒體對(duì)校園文化“雙創(chuàng)”的影響有著不同的表現(xiàn)形式。第一種形式是借用名稱(chēng)。即校園文化在原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上，只是借用電視節(jié)目的名稱(chēng)，重新包裝宣傳，轉(zhuǎn)化成當(dāng)下年輕人喜歡的形式，給人以新鮮時(shí)尚的感覺(jué)。比如幾乎所有的高校都有校園歌手大賽，通常以校園十佳歌手大賽冠名。當(dāng)浙江衛(wèi)視的《中國(guó)好聲音》熱播時(shí)，這些歌手大賽便熱衷于改名為××好聲音。顯而易見(jiàn)，這種改變只是新瓶裝舊酒，電視節(jié)目只是從形式上改變了校園文化;第二種形式是借用創(chuàng)意。即校園文化在原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上，借用電視節(jié)目的創(chuàng)意對(duì)活動(dòng)重新設(shè)計(jì)組織，將校園文化創(chuàng)新性發(fā)展，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性。比如學(xué)術(shù)講座是高校最為常見(jiàn)的一種校園文化，很多學(xué)生對(duì)其已經(jīng)司空見(jiàn)慣，習(xí)以為常。央視《百家講壇》的創(chuàng)意就重新煥發(fā)了高校學(xué)術(shù)講座的活力。該節(jié)目的特點(diǎn)就是名人授課、主題集中、系列解讀、通俗易懂。北京大學(xué)在宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，就借用了《百家講壇》的創(chuàng)意，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家講授，圍繞核心價(jià)值觀這一主題，對(duì)十二個(gè)關(guān)鍵詞單獨(dú)成篇進(jìn)行系列解讀，力求深入淺出貼近學(xué)生，受到了學(xué)生的歡迎，取得了良好的效果;第三種形式是借用規(guī)則。即校園文化在原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上，借用電視節(jié)目的規(guī)則對(duì)活動(dòng)重新編排，完善活動(dòng)的流程，實(shí)現(xiàn)校園文化的創(chuàng)新性發(fā)展。比如現(xiàn)在很多電視選秀節(jié)目都增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)投票，校園歌手大賽等校園文化活動(dòng)便借鑒這一規(guī)則，也搞起了網(wǎng)絡(luò)投票。很多電視比賽除了邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)評(píng)委，還增設(shè)了大眾評(píng)委，辯論賽等校園文化活動(dòng)也借鑒這一規(guī)則，增設(shè)了大眾評(píng)委;第四種形式是完全照搬。即從名稱(chēng)到創(chuàng)意，從內(nèi)容到形式，完全克隆電視節(jié)目，推出電視節(jié)目的校園版，實(shí)現(xiàn)電視節(jié)目在高校校園的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。比如央視的《漢字大會(huì)》《成語(yǔ)大會(huì)》熱播之后，在高校便立即出現(xiàn)了校園版的《漢字大會(huì)》《成語(yǔ)大會(huì)》。

三、電視媒體對(duì)高校校園文化“雙創(chuàng)”影響的原因分析

電視媒體對(duì)高校校園文化“雙創(chuàng)”的影響來(lái)自多方面的原因，既有電視媒體、校園文化自身等客觀原因，又有大學(xué)生心理等主觀原因。對(duì)這些原因進(jìn)行深入分析，有助于我們正確看待和合理引導(dǎo)電視媒體對(duì)校園文化的影響。

(一)電視媒體的功能

電視作為當(dāng)今社會(huì)的專(zhuān)業(yè)媒體、主流媒體、強(qiáng)勢(shì)媒體，對(duì)社會(huì)生活和大眾心理有著廣泛而深刻的影響，電視之所以對(duì)校園文化有較大的的影響，與電視自身的功能有著密切的關(guān)系。第一，文化功能。媒體都是文化機(jī)構(gòu)，電視生產(chǎn)的節(jié)目等內(nèi)容都是文化產(chǎn)品，并且這些文化產(chǎn)品都是經(jīng)過(guò)加工、篩選過(guò)的，主要用來(lái)滿(mǎn)足人民群眾的文化需求，這一點(diǎn)與高校校園文化的文化屬性同根同源。因此，高校就可以直接借鑒電視節(jié)目等完成校園文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。第二，輿論功能。電視具有輿論引導(dǎo)功能，由于電視是主流媒體，肩負(fù)著傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀等輿論功能。高校校園文化同樣具有輿論引導(dǎo)功能，要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀等先進(jìn)思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)，利用電視資源促進(jìn)校園文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，可以保障高校對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)不走偏，價(jià)值引領(lǐng)不走樣。第三，宣傳功能。電視具有宣傳功能，既要宣傳黨和國(guó)家的聲音，又要宣傳社會(huì)生活體現(xiàn)出的真、善、美，這就要求電視具有開(kāi)放的精神?，F(xiàn)在的電視節(jié)目從媒介形式到參與主體都已經(jīng)走向了開(kāi)放，不再是媒體精英的閉門(mén)造車(chē)。電視的開(kāi)放性為高校校園文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展提供了條件，因?yàn)樾@文化和其他文化一樣，只有在開(kāi)放中才能不斷向前發(fā)展。

(二)校園文化自身的局限

校園文化作為大學(xué)生的第二課堂，本應(yīng)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，但現(xiàn)實(shí)中校園文化卻存在著創(chuàng)新性不足、吸引力不強(qiáng)和實(shí)效性不高的問(wèn)題，主要原因有以下幾方面。第一，校園文化開(kāi)放性不夠。大學(xué)作為讀書(shū)治學(xué)的象牙塔和意識(shí)形態(tài)的建設(shè)陣地，與社會(huì)保持著相對(duì)的獨(dú)立性，這有效隔離了社會(huì)不良思潮對(duì)校園文化的侵蝕，為師生創(chuàng)造了良好的治學(xué)環(huán)境。但與此同時(shí)，這種相對(duì)獨(dú)立性也造成了校園文化的封閉性，社會(huì)的最新文化思潮、文化動(dòng)態(tài)和文化成果不能很快傳導(dǎo)到校園，校園文化與社會(huì)發(fā)展的相對(duì)隔膜，造成了校園文化的活力不足;第二，校園文化創(chuàng)新性不足。校園文化作為一種群眾文化、基層文化，并非由專(zhuān)業(yè)的文化生產(chǎn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)造，校園文化的主體是學(xué)生，學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、時(shí)間都有限，因此其創(chuàng)新性必然受影響，造成部分校園文化主題陳舊、形式呆板、內(nèi)容老套，難以滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求;第三，校園文化的行政化傾向。高校行政化是指政府部門(mén)和高校依靠其擁有的行政權(quán)力，按照行政手段和行政方式，以行政運(yùn)行機(jī)制來(lái)管理教育的現(xiàn)狀。［2］高校行政化作為一種體制頑疾，也不可避免地給校園文化打下了烙印。校園文化行政化也有各種各樣的表現(xiàn)，比如在活動(dòng)的組織、實(shí)施過(guò)程中，常出現(xiàn)“應(yīng)付”現(xiàn)象，匆忙完成任務(wù)即可，忽略組織活動(dòng)的初衷與主題的彰顯。［3］還有很多活動(dòng)“組織”學(xué)生參加和“組織”學(xué)生觀看，并非學(xué)生的自愿等等。

(三)大學(xué)生獨(dú)特心理需求

大學(xué)生作為青年人，有著自身的心理特點(diǎn)和心理需求。他們朝氣蓬勃，思維活躍，易于樂(lè)于接受新事物，他們對(duì)常規(guī)的活動(dòng)表現(xiàn)出厭倦，不斷推陳出新的電視節(jié)目迎合了青年人標(biāo)新立異的心理需求;他們充滿(mǎn)好奇，富于幻想，樂(lè)于表現(xiàn)自我，明星真人秀類(lèi)節(jié)目吸引大學(xué)生在校園文化里實(shí)現(xiàn)一次明星夢(mèng);他們關(guān)注自我，渴望成長(zhǎng)，敢于嘗試，婚戀職場(chǎng)等貼近性強(qiáng)的電視節(jié)目讓他們重新發(fā)現(xiàn)了自我;他們渴望獲得關(guān)注，取得認(rèn)同，借助電視節(jié)目的流行他們也成為了校園關(guān)注的焦點(diǎn)?？傊?，電視節(jié)目很好地契合了大學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求，讓大學(xué)生在校園生活里找到了自己的獨(dú)特表達(dá)和個(gè)性表現(xiàn)，得到了心理滿(mǎn)足和成就感，促進(jìn)了大學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。

四、電視媒體對(duì)高校校園文化“雙創(chuàng)”影響的對(duì)策解析

面對(duì)電視媒體對(duì)高校校園文化“雙創(chuàng)”的影響，作為高校思想政治工作者，應(yīng)該秉持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，客觀、辯證地看待這種影響，既要勇敢采取拿來(lái)主義的態(tài)度，積極借鑒電視媒體的精華，又要看到電視媒體對(duì)校園文化影響的潛在風(fēng)險(xiǎn)。因此，高校思想政治工作者要主動(dòng)而為，順勢(shì)而為，將電視媒體變?yōu)榧せ钚@文化的一股清流，變?yōu)榉睒s校園文化的寶貴資源。

(一)積極利用電視媒體促進(jìn)高校校園文化

“雙創(chuàng)”首先，電視節(jié)目和校園文化都是社會(huì)主義文化的重要組成部分，承載著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擔(dān)負(fù)著社會(huì)主義精神文明建設(shè)和滿(mǎn)足人民群眾文化需求的重任，因此電視節(jié)目和校園文化是同根同源，攜手并進(jìn)的關(guān)系，兩者應(yīng)該相互借鑒，相互促進(jìn)，共同繁榮社會(huì)主義文化。其次，當(dāng)下的文化生態(tài)是多變多樣，共生共融，大學(xué)生面對(duì)著林林總總的文化主體和紛繁復(fù)雜的文化思潮，我們要培養(yǎng)大學(xué)生開(kāi)放的文化胸襟，提高大學(xué)生的文化鑒別力，增強(qiáng)他們的文化自信，積極關(guān)注自身成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展。電視作為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的媒介，制作的電視節(jié)目包含了很多與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容，比如職場(chǎng)、心理、婚戀、創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容，這些也是校園文化要關(guān)注和反映的內(nèi)容。電視節(jié)目本身不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升素質(zhì)，而且它的主題、創(chuàng)意、模式、規(guī)則、內(nèi)容等都是校園文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展所需要的，我們不僅不能限制這種借鑒，還要支持倡導(dǎo)校園文化積極借力電視。因?yàn)殡娨暪?jié)目是專(zhuān)業(yè)文化工作者生產(chǎn)的，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，幕后有眾多專(zhuān)家學(xué)者的集體智慧，它來(lái)源于生活，又高于生活，會(huì)讓校園文化提升內(nèi)涵、眼界和水平，增強(qiáng)校園文化“雙創(chuàng)”成效。

(二)自覺(jué)消除電視媒體對(duì)校園文化

“雙創(chuàng)”的不良影響電視媒體和校園文化雖然都是社會(huì)主義文化的組成部分，但是兩者在屬性上又有區(qū)別。校園文化是純粹的文化事業(yè)，而電視媒體是一種文化產(chǎn)品，具有文化產(chǎn)業(yè)的屬性。電視媒體除了注重社會(huì)效益，也注重經(jīng)濟(jì)效益。因此各種電視節(jié)目也會(huì)良莠不齊，部分電視節(jié)目為了經(jīng)濟(jì)利益，出現(xiàn)炒作、低俗、拜金、過(guò)度娛樂(lè)等傾向，帶來(lái)了不良的社會(huì)影響。我們要培養(yǎng)大學(xué)生的文化鑒別力，提升他們的文化品味，從眾多的電視節(jié)目中挑選那些有益于大學(xué)生身心健康、傳播主旋律和正能量的節(jié)目，自覺(jué)抵制電視節(jié)目的低俗媚俗傾向。作為高校，也要加強(qiáng)校園文化監(jiān)管，嚴(yán)防劣跡公眾人物進(jìn)入校園，嚴(yán)把校園文化活動(dòng)審核關(guān)，不能以創(chuàng)新創(chuàng)造為借口，放棄價(jià)值判斷和突破道德底線(xiàn)，確保高校校園文化“雙創(chuàng)”運(yùn)行在正確的軌道上。

(三)努力提升高校校園文化的主體意識(shí)

高校校園文化作為一種組織文化，有其自身的價(jià)值觀、特點(diǎn)和規(guī)范，與企業(yè)文化、軍隊(duì)文化、媒體文化等其他組織文化共同構(gòu)成社會(huì)文化。校園文化在借鑒電視時(shí)，一定要保持自身的主體意識(shí)，不能對(duì)電視節(jié)目照搬照抄，盲目跟風(fēng)，隨波追流，成為其附庸。一方面，校園文化一定要堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)守立德樹(shù)人的神圣使命，堅(jiān)定以我為主、為我所用的立場(chǎng)，對(duì)電視節(jié)目去偽存真，去粗取精;另一方面，校園文化的主體意識(shí)更要體現(xiàn)在創(chuàng)新上，高校校園不能成為社會(huì)其他文化的跑馬場(chǎng)，在這個(gè)文化激蕩交融的年代，高校校園文化應(yīng)該有自身的主體地位和創(chuàng)新發(fā)展。文化傳承與創(chuàng)新本身就是高校的重要職能，高校云集了眾多專(zhuān)家學(xué)者和青年學(xué)子，他們有理想、有知識(shí)、有熱情，每天都在進(jìn)行著知識(shí)文明的傳承與創(chuàng)新，因此理應(yīng)創(chuàng)造出有自身特點(diǎn)、新意、內(nèi)涵的校園文化，這種文化不僅是高校師生的精神家園，更應(yīng)該成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的先進(jìn)文化。

(四)大力發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)文化

高校校園文化之所以熱衷于借鑒電視節(jié)目，是因?yàn)樗苤朴诳臻g、載體、資源等約束，很難有突破和創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為校園文化提供了難得的良機(jī)。首先，網(wǎng)絡(luò)的多媒體屬性為校園文化提供了多樣化的表現(xiàn)形式，校園文化在網(wǎng)絡(luò)上變得更加立體生動(dòng)，吸引力和親和力大大增強(qiáng);其次，網(wǎng)絡(luò)上大量的信息資源為校園文化提供了豐富的素材，大大提升了校園文化的信息含量和文化內(nèi)涵;再次，網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空特性突破了校園物理空間的限制，極大拓展了校園文化的展示空間;最后網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性提高了校園文化的參與度，在網(wǎng)絡(luò)上所有人都是平等的，所有人都可以相互交流，校園文化不再是少數(shù)精英學(xué)生的表現(xiàn)舞臺(tái)，而是所有學(xué)生都可以平等參與盡情展示的舞臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了全員育人、全面育人的目的。因此，要將電視媒體的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)的傳播優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，要大力發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)文化，積極培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，開(kāi)辟網(wǎng)上活動(dòng)空間，引導(dǎo)更多學(xué)生參與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。在校園文化建設(shè)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將優(yōu)秀的電視內(nèi)容、創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)二次加工和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)校園文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

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作者：李劍偉 單位：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院