體育精神對(duì)校園文化建設(shè)的驅(qū)動(dòng)力

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1校園文化面臨的新挑戰(zhàn)

1.1校園不良借貸問(wèn)題

在大學(xué)生群體當(dāng)中依然存在著愛(ài)慕虛榮、盲目攀比、從眾消費(fèi)、享樂(lè)主義、拜金主義等錯(cuò)誤的消費(fèi)心理及行為。多數(shù)學(xué)生都有著提前消費(fèi)、分期付款的行為，如通過(guò)“校園貸”“分期付”和信用卡預(yù)支等方式來(lái)滿足自己的消費(fèi)需求。此類借貸手續(xù)簡(jiǎn)單、無(wú)需擔(dān)保、放款快、到賬時(shí)間短等特點(diǎn)使之輕易打入大學(xué)生市場(chǎng)。而進(jìn)行借貸的學(xué)生忽略了借貸背后的高額還款還息，甚至出現(xiàn)了“裸貸”行為，這種行為嚴(yán)重突破了道德底線，造成了極其惡劣的影響和嚴(yán)重的危害。

1.2校園不良上網(wǎng)問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給大學(xué)生的生活帶來(lái)方便的同時(shí)也帶來(lái)了危害，利弊共存。大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍自由，學(xué)業(yè)壓力相對(duì)輕松，學(xué)生的課余時(shí)間也漸漸增多。自律性不強(qiáng)的大學(xué)生往往會(huì)通過(guò)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)追劇、網(wǎng)絡(luò)聊天等方式來(lái)打發(fā)空余時(shí)間虛度時(shí)光。更有部分學(xué)生每天手機(jī)不離手，甚至在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，拿出手機(jī)放在桌下玩網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

1.3學(xué)業(yè)不良問(wèn)題

中國(guó)古代教育家很早就發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題。遠(yuǎn)在兩千多年前，偉大的教育家孔子就明確指出：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也，困而學(xué)之，又其次也困而不學(xué)，民斯為下矣?！贝髮W(xué)生學(xué)業(yè)不良問(wèn)題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如遲到、早退、曠課現(xiàn)象；學(xué)習(xí)意志力不堅(jiān)定，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)自己本專業(yè)的知識(shí)技能厭倦、失去興趣，產(chǎn)生休學(xué)或退學(xué)的想法。

1.4人際交往能力問(wèn)題

人際關(guān)系和交往能力對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它不僅關(guān)系著大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中與他人的相處之道，而且對(duì)今后在社會(huì)生活和工作當(dāng)中也有著重要的影響。大學(xué)生人際交往能力存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：過(guò)度自我保護(hù)，存在自卑、恐懼等心理因素，不能正常地與人交往；交往過(guò)程中不能站在他人的角度考慮問(wèn)題；交往目的摻雜著功利性的想法或動(dòng)機(jī)；性格自私自我，過(guò)于內(nèi)向等方面。

2體育精神的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑

2.1體育精神的內(nèi)涵

體育精神處在體育文化的核心位置，它是體育文化核心價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)，是體育文化的集中展示。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，“精神”是指“同物質(zhì)相對(duì)立，和意識(shí)相一致的哲學(xué)范疇，是人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)的總稱”。所謂“體育精神”，是指人們?cè)隗w育實(shí)踐活動(dòng)中形成的，以健康快樂(lè)、挑戰(zhàn)征服、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作為主要價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)。此中四個(gè)主要價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與體育精神的主要內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，即與體育精神內(nèi)涵的四要素分別對(duì)應(yīng)?！敖】悼鞓?lè)”對(duì)應(yīng)人本精神，“挑戰(zhàn)征服”對(duì)應(yīng)英雄主義精神，“公平競(jìng)爭(zhēng)”對(duì)應(yīng)公平競(jìng)爭(zhēng)精神，“團(tuán)結(jié)協(xié)作”對(duì)應(yīng)團(tuán)隊(duì)精神。體育精神以其獨(dú)特的作用引導(dǎo)著人們不懼困難，勇往直前，奮力進(jìn)取，展現(xiàn)了人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)與艱險(xiǎn)時(shí)樂(lè)觀自信、不愿屈服、積極向上的旺盛生命力。

2.2體育精神的培養(yǎng)途徑

應(yīng)抓住機(jī)遇，選擇新穎的體育精神宣傳方式；充分合理利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等宣傳平臺(tái)進(jìn)行體育精神的宣揚(yáng)；開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)、微博，對(duì)體育人物的事跡精神、體育新聞、體育知識(shí)等方面進(jìn)行推送宣傳；校園內(nèi)可以通過(guò)張貼體育精神相關(guān)內(nèi)容的海報(bào)、懸掛體育精神標(biāo)語(yǔ)的橫幅及體育雕塑等方式進(jìn)行宣傳。應(yīng)完善體育基礎(chǔ)設(shè)施。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)相關(guān)的體育設(shè)施、場(chǎng)地進(jìn)行完善，滿足學(xué)生自身的需求。合理利用一切體育物質(zhì)資源和人力資源服務(wù)于學(xué)生，滿足學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)地的需求，從而更好地參加體育運(yùn)動(dòng)，使其身心得到鍛煉，進(jìn)行全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。對(duì)課外體育活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)的內(nèi)容形式進(jìn)行創(chuàng)新改革。利用課余時(shí)間開(kāi)展多種體育活動(dòng)和體育競(jìng)賽，如足籃排三大球的“迎新杯”比賽，優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的校際交流賽、友誼賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校體育文化節(jié)活動(dòng)，校園長(zhǎng)跑、素質(zhì)拓展、定向運(yùn)動(dòng)等形式新穎豐富的活動(dòng)和比賽，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)體育精神，使學(xué)生得到全面發(fā)展。應(yīng)將體育精神融入教學(xué)過(guò)程之中。體育教師在課堂教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多種多樣的方式向?qū)W生傳達(dá)體育精神，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中感知體育精神，而不是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)。體育教學(xué)不能僅限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的傳授，更重要的是傳播體育精神，真正做到“以體育人”，而不能僅僅停留在運(yùn)動(dòng)技能傳授與體質(zhì)健康水平提高的層面。

3體育精神對(duì)校園文化建設(shè)的驅(qū)動(dòng)作用

3.1健康快樂(lè)，人本精神

健康快樂(lè)是體育運(yùn)動(dòng)最基本的功能，也是體育精神四要素中人本精神的標(biāo)準(zhǔn)。人本精神最為主要的四個(gè)方面：（1）要重視個(gè)體自身的價(jià)值。體育運(yùn)動(dòng)是身體練習(xí)的運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展，激發(fā)人們潛在的能力和能量。但體格強(qiáng)健壯碩、體質(zhì)健康的同時(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)人們自立、自愛(ài)、自主的意識(shí)觀念，讓人們知道每個(gè)人都有獨(dú)立的人格和存在的獨(dú)特價(jià)值。（2）樂(lè)觀自信的生活態(tài)度。體育運(yùn)動(dòng)給人們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)難免會(huì)有挑戰(zhàn)、傷病，這就要求人們要以樂(lè)觀的心態(tài)、自信的態(tài)度來(lái)面對(duì)。（3）運(yùn)動(dòng)家的風(fēng)范。社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通認(rèn)為這是“人類社會(huì)賴以健全發(fā)展的基本精神”。它是指能夠勝不驕、敗不餒，敢于冒險(xiǎn)，能夠坦然面對(duì)成功與失敗的一種大家風(fēng)范。（4）尊重、理解、友愛(ài)。顧拜旦認(rèn)為，“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)必須每4年給全世界青年一次愉快的、親兄弟似的相聚機(jī)會(huì)”，也就是要學(xué)會(huì)尊重他人、多些理解和待人友愛(ài)。

3.2拼搏奮斗，英雄主義精神

英雄主義精神反映了人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中搏擊奮斗、全力以赴、不畏艱險(xiǎn)、勇往直前，充分調(diào)動(dòng)全部的潛能去進(jìn)行智與力的較量。它體現(xiàn)在：剛毅執(zhí)著、頑強(qiáng)抗?fàn)?，有著?jiān)定的信念，決不輕言放棄，克服所遇到的困難、障礙和挫折；高難度的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)員和教練員的奉獻(xiàn)，付出青春在賽場(chǎng)上揮灑汗水和淚水，對(duì)自己已有的成績(jī)絕不滿足，積極進(jìn)取突破自我、打破紀(jì)錄；敢于挑戰(zhàn)征服，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如障礙跑、跨欄等，則是人們有意地設(shè)置障礙，人為地增加難度，通過(guò)征服障礙，挑戰(zhàn)新難度，使人們獲得更好的生存和發(fā)展能力。

3.3公平公正，公平競(jìng)爭(zhēng)精神

公平競(jìng)爭(zhēng)精神是體育運(yùn)動(dòng)中極力提倡的，公平公正是體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在要求，是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽開(kāi)展的有力保障。公平競(jìng)爭(zhēng)精神意味著要有規(guī)則意識(shí)，懂規(guī)則守規(guī)矩，做事要有標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、有序的價(jià)值觀念和操作程序；要有誠(chéng)信意識(shí)，在體育運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員要具備誠(chéng)實(shí)守信的道德要求，正直忠誠(chéng)、嚴(yán)守信用，進(jìn)行公平公正的競(jìng)爭(zhēng)；要有創(chuàng)新進(jìn)取的意識(shí)，在競(jìng)賽中要有所創(chuàng)新、有所突破才能獲得優(yōu)勢(shì)。

3.4團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同利益和目標(biāo)，需要團(tuán)隊(duì)各成員之間要互相協(xié)調(diào)、互相配合。團(tuán)隊(duì)精神主要包括：（1）共為一體，團(tuán)隊(duì)是各成員與整個(gè)團(tuán)體緊密聯(lián)系在一起的一個(gè)整體，把自己的目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相結(jié)合，方向高度一致，要求團(tuán)隊(duì)中的成員有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和歸屬感。大家為了整體的目標(biāo)而共為一體、共同努力、同舟共濟(jì)、榮辱與共。（2）協(xié)作互助，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利離不開(kāi)各成員之間的相互配合、相互協(xié)作、相互幫助。（3）全心全力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神要求各成員要全身心的投入其中，盡職盡責(zé)、盡心盡力，彼此之間能夠求同存異，勁兒往一處使，團(tuán)隊(duì)利益優(yōu)先，不計(jì)較個(gè)人利益的得失。

4結(jié)語(yǔ)

學(xué)校體育文化是大學(xué)校園文化的主要組成部分，而體育精神作為學(xué)校體育文化的核心，可以有效地改進(jìn)大學(xué)生不良問(wèn)題，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生自立自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、剛毅執(zhí)著、奉獻(xiàn)上進(jìn)、誠(chéng)信正直的品質(zhì)和規(guī)則意識(shí)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)有著舉足輕重的作用；可以促進(jìn)大學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力和諧發(fā)展，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。人本精神、英雄主義精神、公平競(jìng)爭(zhēng)精神、團(tuán)隊(duì)精神作為體育精神的四要素，對(duì)校園文化建設(shè)有著積極的驅(qū)動(dòng)作用，能有效地完善、優(yōu)化、提升校園文化，使校園文化更好地面對(duì)新的挑戰(zhàn)。

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作者：王金彤 單位：安徽師范大學(xué)體育學(xué)院