媒體融合對(duì)校園文化內(nèi)涵建設(shè)的影響

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摘要高校文化內(nèi)涵建設(shè)離不開(kāi)各種媒體平臺(tái)，媒體形式從傳統(tǒng)紙媒、微信、微博到時(shí)下流通最為廣泛的短視頻，傳播途徑的改變也潛移默化地影響了人們的思維方式和價(jià)值取向。當(dāng)前高校校園文化發(fā)展需要在物質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)上之上，加倍注重文化差異性建設(shè)，挖掘出具有鮮明特色與個(gè)性的文化內(nèi)涵。高度重視媒體的變革帶來(lái)的改變，把握住時(shí)代對(duì)大學(xué)生的需求，將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入校園文化內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞高校媒體融合校園文化內(nèi)涵建設(shè)

一、高校校園文化內(nèi)涵的理解

校園文化具有豐富的內(nèi)涵，現(xiàn)高校多以校園教育活動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生精神文明的思想、多姿多彩的藝術(shù)，潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值取向和認(rèn)知方式，起到文化育人作用。人文內(nèi)涵概括起來(lái)有三個(gè)層次：一是人性，對(duì)于人類本身的認(rèn)知與追求，是廣義的人道主義精神；二是理性，對(duì)于科學(xué)、真理的追求，是廣義的科學(xué)精神；三是超越性，對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)社會(huì)生活意義的追求。校園文化是校園的文化現(xiàn)象，富有特色和各項(xiàng)的校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的精髓。物質(zhì)是精神的載體，是人類生活基本的需求，但人類生活并不以滿足基本物質(zhì)需求為目標(biāo)，當(dāng)解決基礎(chǔ)的物質(zhì)需求后，需要追求高層次的精神文明建設(shè)。高校校園文化精神內(nèi)涵表達(dá)了大學(xué)生對(duì)社會(huì)生態(tài)、教學(xué)環(huán)境、人文素養(yǎng)的美好追求。高校注重教人以德行與智慧，而不只是單純的知識(shí)，因而有著立德樹人的文化內(nèi)涵。校園文化基于教育的基本訴求也讓其有著普適性的意義。由于高等教育的前提，而強(qiáng)調(diào)攝取知識(shí)是人文內(nèi)涵的前提，而強(qiáng)調(diào)特性是高校文化的高層次需求，因而高校發(fā)展定位影響了校園文化內(nèi)涵的形成。

二、媒體融合的文化價(jià)值

媒體融合是新時(shí)代科技發(fā)展的新態(tài)勢(shì)，是傳播媒介、傳播載體、傳播渠道的大融合。以流量輸送為核心的規(guī)模化發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)榱髁可罡Ｊ?，需要適度管控讓融合生態(tài)形成良性循環(huán)。媒體融合的價(jià)值觀包含著教育方法途徑，德育本身蘊(yùn)含了價(jià)值觀的內(nèi)容。因而討論媒體融合的文化價(jià)值對(duì)構(gòu)建高校文化及弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系具有重要意義。

（一）信息傳達(dá)的文化價(jià)值

第四次工業(yè)革命浪潮襲來(lái)，大數(shù)據(jù)、人工智能、算法工具等技術(shù)手段，讓傳播形式發(fā)生了翻天覆地的變化，人接收訊息的速度從幾天（信件）到十分鐘（電話），再到被迫接收各種平臺(tái)每天的推送消息。網(wǎng)絡(luò)化使得訊息變得碎片化、微小化、末端化，隨時(shí)隨地接收到來(lái)自世界各地的聲音。媒體向智能化發(fā)展，流量紅利時(shí)代向存量深耕時(shí)代轉(zhuǎn)型，高校對(duì)官方微信公眾號(hào)、微博、抖音等賬號(hào)運(yùn)用嫻熟，通過(guò)融媒體的革新多角度營(yíng)造校園文化。高校在媒體變革時(shí)期適應(yīng)程度較好，但是高校自身作為信息的傳播者、制作者和接收者，擁有三個(gè)截然不同的身份。需要用到融合思維，保證信息和價(jià)值的自由流通，形成多內(nèi)容、多元價(jià)值、多品臺(tái)之間的交叉與重疊，根據(jù)高校自身優(yōu)勢(shì)和目前的發(fā)展階段，發(fā)展出獨(dú)有的資源配置方式和價(jià)值形成模式。

（二）媒體輿論的文化價(jià)值

高校的思想陣地形式呈現(xiàn)多樣化的態(tài)勢(shì)，意識(shí)形態(tài)陣地建和管理設(shè)具有主觀和客觀方面的難度。人們通過(guò)文字、音樂(lè)、視頻等途徑在媒體平臺(tái)上表述自身的訴求，發(fā)表帶有鮮明個(gè)人色彩的觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)上流傳著一個(gè)段子：古有“文字獄”，今有“鍵盤俠”。2019年發(fā)生的韓國(guó)藝人自殺事件，具有鮮明的代表性。其中，崔雪莉在京畿道城南市的家里被發(fā)現(xiàn)身亡，年僅25歲。自殺的前幾天，她進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)候不慎走光，發(fā)現(xiàn)之后她關(guān)閉了直播。但此事并為就此結(jié)束，她的走光事件一度成為熱搜，她在INS平臺(tái)上的個(gè)人賬號(hào)收到了數(shù)千條惡評(píng)。信息傳達(dá)的改變，不僅對(duì)媒體行業(yè)帶來(lái)了前所未有的沖擊，甚至對(duì)當(dāng)代青年人的世界觀、人生觀的塑造產(chǎn)生了重要的影響。媒體是把雙刃劍。運(yùn)用好媒體，它就是傳播正能量、弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀的絕佳渠道。媒體與文化的天然契合，文化在精神層面上具有引領(lǐng)者道德教育所堅(jiān)持的價(jià)值觀，媒體形式干預(yù)了文化的潮流和發(fā)展方向。高校在大力發(fā)展新媒體的同時(shí)，要重視媒體輿論靈活多變的特性，積極引導(dǎo)精神文明方面的培養(yǎng)，以陽(yáng)光、正能量作為媒體的主要基調(diào)。當(dāng)高校在媒體平臺(tái)遇到負(fù)面輿論，需要酌情處理，根據(jù)實(shí)際情況化解危機(jī)。把危機(jī)當(dāng)做挑戰(zhàn)，提升業(yè)務(wù)能力，緊跟新思想、新做法，培養(yǎng)高校大學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)做時(shí)代的弄潮兒。

（三）意識(shí)形態(tài)的文化價(jià)值

意識(shí)形態(tài)安全、穩(wěn)定是高校校園文化內(nèi)涵建設(shè)的精神核心，是高校和諧穩(wěn)定的“穩(wěn)定劑”，是社會(huì)主義文化的“方向盤”，具有重要的文化價(jià)值，高校要牢牢把控意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。意識(shí)形態(tài)建設(shè)和文化內(nèi)涵建設(shè)相輔相成，新時(shí)代的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)，是文化發(fā)展的基礎(chǔ)與本質(zhì)，是指導(dǎo)社會(huì)主義文化發(fā)展的理論指針和實(shí)踐底蘊(yùn)。意識(shí)形態(tài)具有聯(lián)結(jié)粘連的作用，將來(lái)自不同地域、民族、家庭背景的大學(xué)生擰成一股繩，在高校校園里和諧共生。從大學(xué)生的物質(zhì)生活到精神生活，通過(guò)新時(shí)代的意識(shí)形態(tài)建設(shè)，引導(dǎo)校園文化的和諧穩(wěn)定發(fā)展。由于信息傳達(dá)先進(jìn)性和媒體輿論多樣性的，高校思想陣地容易從內(nèi)部瓦解，難守易攻。各種思想文化相互交流、融通日益激烈，重視大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，提升對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、使命感。同時(shí)，需要理性看待西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)對(duì)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的影響。借鑒鄰國(guó)日本、韓國(guó)、新加坡等亞洲高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，將本國(guó)固有的文化特色融合進(jìn)高校校園文化，提升校園文化的影響力。

三、結(jié)語(yǔ)

校園文化的人文內(nèi)涵不僅具有文化育人的功能，還能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)起當(dāng)代大學(xué)生的文化自信的重任。值得注意的是，盡管媒體融合帶來(lái)了諸多便利，為人們生活提供了休閑娛樂(lè)、學(xué)習(xí)交流的同時(shí)，也容易將不正之風(fēng)隨著網(wǎng)絡(luò)帶入校園。良好的校園風(fēng)氣需要從一個(gè)個(gè)鮮活的文化活動(dòng)培養(yǎng)出來(lái)，基于校園優(yōu)良的環(huán)境、通過(guò)打造高水平的藝術(shù)表演、扶持校園社團(tuán)活動(dòng)、出臺(tái)相關(guān)制度規(guī)定、實(shí)際有效的激勵(lì)措施等，從物質(zhì)到精神全方位地打造適應(yīng)大學(xué)生身心健康發(fā)展的校園環(huán)境。從更深的層面來(lái)看，在新形式下這些價(jià)值觀念的背后，對(duì)高校校園文化精神文明建設(shè)的工作提出了新的要求。校園文化的人文內(nèi)涵建設(shè)，它很好地補(bǔ)充了大學(xué)生精神文化建設(shè)的需求，填補(bǔ)了社會(huì)和校園之間的差距，以全球化、多元化的視角為大學(xué)生提供了充足的思想養(yǎng)分。高校也能從文化內(nèi)涵建設(shè)工作中獲益，對(duì)凝聚高校人心有著舉足輕重的作用，提升了高校的競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大影響力，并在此過(guò)程中提升高校媒體平臺(tái)的話語(yǔ)權(quán)。

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作者：樊婧儀 單位：上海政法學(xué)院 上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院