高職院校校園文化活動(dòng)育人功能分析

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【摘要】當(dāng)下中國(guó)特色社會(huì)主義道路已經(jīng)走到了一個(gè)全新的層次，而在這個(gè)新時(shí)代中，對(duì)于高職院校的教育水平也有了更高的要求。對(duì)人才的需求已經(jīng)從知識(shí)儲(chǔ)備型轉(zhuǎn)變?yōu)榱藙?chuàng)新型人才、技術(shù)性人才，那么就需要高職院校作出一系列新的改變。本文將從高職教育的背景以及在新時(shí)代的創(chuàng)新中提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)當(dāng)下高職教育存在的問題進(jìn)行解析，著重討論在新時(shí)代下中職教育所必行的改革之路，進(jìn)而加快高職院校教育水平的有效提升。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；高職教育；校園文化；活動(dòng)育人；策略分析

在黨的中，明確指出當(dāng)下中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。而在新時(shí)代下對(duì)于高職院校的教育水平應(yīng)該有更高的要求，堅(jiān)持新的教育發(fā)展理念。而在教育中校園文化是非常重要的一點(diǎn)，無(wú)論是平時(shí)的教學(xué)以及學(xué)生的生活，都需要以校園文化為基礎(chǔ)。因此為了提高學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的效率以及質(zhì)量，高職院校校園文化需得到提高。

一、高職院校校園文化的作用以及含義

對(duì)于校園文化來(lái)說(shuō)，是基于每個(gè)學(xué)校的不同情況而定的。在不同的校園文化中又有一些相同之處，那就是都是以各種文化活動(dòng)為校園文化建設(shè)的主要目的。那么在高職院校中，為了能體現(xiàn)出教師的個(gè)人修養(yǎng)、學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，就需要在文化活動(dòng)上大幅度推動(dòng)開展力度。只有學(xué)校在文化活動(dòng)上有自己的精神面貌，校園文化才能有一個(gè)比較好的發(fā)展搖籃。在學(xué)生的大學(xué)生活中，校園文化占據(jù)了很大的比重，對(duì)于學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，如對(duì)道德三觀的影響、文化喜好的偏向、未來(lái)職業(yè)的引導(dǎo)等等。具體的好處分為以下幾點(diǎn)：

1.在學(xué)生進(jìn)行高職教育時(shí)進(jìn)行校園文化的宣傳，不僅能讓學(xué)生對(duì)于本校的優(yōu)秀專業(yè)有一個(gè)了解，也能讓學(xué)生在對(duì)專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化的同時(shí)促進(jìn)校園文化的進(jìn)一步發(fā)展。

2.對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，讓高職院校穩(wěn)定快速的發(fā)展的根基就是一個(gè)良好的校園文化，同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行良好道德教育、良好職業(yè)教育的優(yōu)秀方式。

3.對(duì)于教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)良好的校園環(huán)境有利于高職院校，能讓學(xué)生各方面均衡發(fā)展。

二、建設(shè)校園文化中各大高職院校仍然存在的問題

1.對(duì)于校園文化建設(shè)沒有一個(gè)創(chuàng)新的明確思路。在近幾年的教育形式下，高職教育對(duì)于校園文化的建設(shè)已經(jīng)有了很大的提升，但是根據(jù)目前的形式來(lái)看，仍然有許多的不足之處。一是在校園建設(shè)中，許多高職院校對(duì)于校園文化建設(shè)仍然沒有一個(gè)明確的規(guī)劃與思路，這是因?yàn)樵S多校園相關(guān)人員對(duì)于校園文化建設(shè)沒有一個(gè)明確的深刻認(rèn)識(shí)。仍然覺得校園文化建設(shè)只不過是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)之余的娛樂活動(dòng)，因此態(tài)度散漫、敷衍。高職院校若想解決這一情況，首先要做的就是將這一態(tài)度徹底根除，校園文化建設(shè)不是讓學(xué)生舉行文藝活動(dòng)，必須認(rèn)真對(duì)待。而因?yàn)楦呗氃盒?duì)于校園文化建設(shè)沒有一個(gè)明確的規(guī)劃線路，這也就導(dǎo)致校園文化建設(shè)始終在原地踏步。二是在校園文化建設(shè)中始終沿用以前的文化建設(shè)理念，在許多的高職院校文化建設(shè)過程中，一直處于持有保守文化建設(shè)中的理念里。在校園文化建設(shè)中，要求學(xué)校對(duì)于思想要做到與時(shí)俱進(jìn)。用最新的文化建設(shè)思想來(lái)培育出最符合時(shí)勢(shì)的校園文化。

2.文化建設(shè)途中不模仿普通高校。無(wú)論從教學(xué)目標(biāo)到學(xué)生質(zhì)量，高職院校與普通高校都有本質(zhì)上的不同。高職院校是以培養(yǎng)技術(shù)性人才，完成職業(yè)技術(shù)教育的高等院校，而普通高校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)更注重的是讓學(xué)生完成某一方面的文化教育。如果高職院校在校園文化建設(shè)的過程中盲目的模仿普通高校，就會(huì)忽略了自身的教育核心：“職業(yè)教育”。從根本上來(lái)說(shuō)，高職院校的校園文化建設(shè)需要特色，而問題在于我國(guó)對(duì)于高職院校的建設(shè)時(shí)日尚短，校內(nèi)文化底蘊(yùn)也比較薄弱。也因?yàn)槿绱耍谶m當(dāng)?shù)那闆r下模仿普通高校來(lái)進(jìn)行校園文化建設(shè)的方式是有利于高職院校的，但是要注意的是不能直接搬過來(lái)就作為己用，要對(duì)模仿下來(lái)的內(nèi)容有一個(gè)刪選，而不是進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制。否則還是會(huì)導(dǎo)致喪失自身的教育核心，沒有形成鮮明的高職學(xué)校的特色。

3.校園文化發(fā)展不均衡。在高職院校校園文化發(fā)展的過程中，學(xué)校需要注意的不僅僅是對(duì)于學(xué)生外在的修養(yǎng)培育，更要注重學(xué)生在多個(gè)方面的問題表現(xiàn)。比如說(shuō)在學(xué)校中經(jīng)常出現(xiàn)各種廣告，兼職類型、企業(yè)宣傳類型、社會(huì)類型。而對(duì)學(xué)生危害最大的就是社會(huì)類型小廣告，不僅影響學(xué)生身心發(fā)展，更容易讓學(xué)生損失錢財(cái)。而在課堂上的課桌文化，則更需學(xué)校進(jìn)行維護(hù)與發(fā)展，學(xué)生經(jīng)常在課桌上亂寫亂畫，對(duì)于桌面整潔度也沒有一個(gè)良好保持。再次是在宿舍方面，學(xué)校需在宿舍對(duì)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)評(píng)管理，而不是簡(jiǎn)單的從衛(wèi)生方面。只有對(duì)學(xué)生在衣食住行多個(gè)方面進(jìn)行管理，才能打造出良好的校園文化。

三、高職校園文化建設(shè)新途徑

1.將文化建設(shè)列為整體規(guī)劃一部分。在高職院校的整體規(guī)劃中，應(yīng)該將校園文化歸納進(jìn)整體的計(jì)劃中。那么首先需要做的就是要了解到校園文化見識(shí)對(duì)于高職院校的整體教學(xué)意義以及作用，進(jìn)而才能重視起來(lái)。其次是在學(xué)校方面對(duì)于校園文化建設(shè)重視的情況下，設(shè)立專門的校園文化建設(shè)管理部門，由專人統(tǒng)籌規(guī)劃。最后是要充分的發(fā)動(dòng)學(xué)生會(huì)以及學(xué)校黨團(tuán)組織，來(lái)在學(xué)生中發(fā)揮作用，讓學(xué)校校園文化建設(shè)迅速邁上軌道。在學(xué)校的規(guī)章制度上也要有所改變，以高職院校管理準(zhǔn)則為基準(zhǔn)，重新制定每項(xiàng)規(guī)章制度。保證學(xué)生在健康合理的規(guī)定下有充分的發(fā)展，不會(huì)被過分壓迫，同時(shí)也能面面俱到。對(duì)于高職院校中各種組織團(tuán)體以及工會(huì)，學(xué)校將以統(tǒng)一的制度進(jìn)行管理，進(jìn)而保證校園文化建設(shè)活動(dòng)的開展。而校園文化管理部門需要做的是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理中存在的問題，不斷的對(duì)校園文化建設(shè)體系進(jìn)行完善。

2.弘揚(yáng)社會(huì)主義。在學(xué)校對(duì)校園文化的建設(shè)過程中，需要一個(gè)能經(jīng)受得住考驗(yàn)的核心價(jià)值觀，那就是中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀。只有這樣的價(jià)值觀才符合當(dāng)下中國(guó)的國(guó)情，讓學(xué)生能夠有一個(gè)良好的健康三觀。重新讓高職院校的學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，改變自我，重新成長(zhǎng)。而在施行中，具體的策略為。第一點(diǎn)是要重視學(xué)生在學(xué)校里的成長(zhǎng)與改編，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行引導(dǎo)，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)分層全方位引導(dǎo)。而在活動(dòng)方面，學(xué)校開展各種各樣有意義的活動(dòng)，都能有助于學(xué)生對(duì)于未來(lái)的學(xué)業(yè)目標(biāo)乃至今后的工作生活有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)。第二點(diǎn)是學(xué)校要注意對(duì)于在新時(shí)代背景下對(duì)學(xué)生時(shí)代精神的宣傳工作，讓學(xué)生明白當(dāng)下的幸福生活來(lái)之不易，珍惜當(dāng)下的生活條件，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)校校園精神凝聚力。第三點(diǎn)是在教學(xué)的過程中，需要教師對(duì)于師德的教育，教師以身作則來(lái)對(duì)學(xué)生道德方面的引導(dǎo)。在教學(xué)時(shí)不僅僅要重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)教授，更要重視對(duì)于學(xué)生做人品德的教育。

3.完善制度，師生共同參與校園文化建設(shè)。在學(xué)校中，構(gòu)成校園文化的往往是教師，教師是校園中不可或缺的組成部分。但是對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，校園文化的建設(shè)目前正在逐漸的落伍，教師已經(jīng)無(wú)法獨(dú)立完成校園文化建設(shè)這一艱巨任務(wù)。因此對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，需要學(xué)校對(duì)于文化活動(dòng)有進(jìn)一步的改革，爭(zhēng)取讓學(xué)生與教師一同為建設(shè)校園文化而努力奮斗。那么首先需要的是將整個(gè)學(xué)校的氣氛進(jìn)行改變，讓教師與學(xué)生之間的距離不再遙不可及。其次先打造出一支專業(yè)的團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，有了示范模板之后號(hào)召全校進(jìn)行學(xué)習(xí)。掀起一陣全校師生共同參與校園文化建設(shè)的浪潮。而在教師職責(zé)方面，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行一個(gè)明確分工，進(jìn)而促進(jìn)校園文化建設(shè)順利進(jìn)行。

4.強(qiáng)化學(xué)校到企業(yè)文化合作。在高職教育中，為了幫助學(xué)生成為專業(yè)的技術(shù)性人才。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)應(yīng)該與企業(yè)方面進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，進(jìn)而統(tǒng)一雙方的文化環(huán)境。首先是將企業(yè)的文化環(huán)境融入到平時(shí)學(xué)校的教學(xué)生活中，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活里就有對(duì)企業(yè)發(fā)展的了解以及對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需求。其次是學(xué)校要充分根據(jù)各種專業(yè)的不同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在不同專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)該引入不同的教學(xué)氣氛。進(jìn)而打造出管理人員、技術(shù)人員、以及普通公司職員的區(qū)別。再次是在平時(shí)的教學(xué)中向?qū)W生滲透本專業(yè)的市場(chǎng)以及企業(yè)發(fā)展前景，通過這樣的熏陶，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)工作后也可以很快適應(yīng)，對(duì)于就業(yè)前景也能有一個(gè)較好的了解。最后是把在企業(yè)中的管理方式和課堂教學(xué)進(jìn)行融合，按照企業(yè)管理方式來(lái)管理課堂，進(jìn)而能讓學(xué)生在課堂提前進(jìn)入企業(yè)。在這樣的課堂中教師還會(huì)開展各種活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生，比如面試模擬、創(chuàng)業(yè)模擬、團(tuán)隊(duì)合作模擬等等，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生以后就職打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

在新課標(biāo)課改得大形勢(shì)下，對(duì)于高職院校學(xué)生水平也有了更高的要求。這是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)對(duì)人才最大的需求不再是單一的知識(shí)儲(chǔ)備型人才，而是逐步轉(zhuǎn)向?yàn)榧夹g(shù)型人才、創(chuàng)新型人才。因此這就需要學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中充分把握好對(duì)于教育的尺度，讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)又不會(huì)喪失自我思考能力。學(xué)校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)也要根據(jù)這點(diǎn)進(jìn)行考慮，重視學(xué)生在課堂中的地位，引導(dǎo)學(xué)生和教師一起對(duì)校園文化建設(shè)出一份力。高職院校校園文化建設(shè)屬于學(xué)校發(fā)展的重中之重，學(xué)校師生應(yīng)一起努力，營(yíng)造良好校園文化氛圍。

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作者：盧雅斯 單位：清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院