小議本科院校校園文化的建構(gòu)
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目前,新建本科院校在校園文化建設(shè)方面存在著以下幾個方面的問題。首先,辦學(xué)特色不突出,辦學(xué)理念不鮮明。大多數(shù)新建本科院校發(fā)展過程有著太多的相似性,多數(shù)學(xué)校存在辦學(xué)特色不突出、辦學(xué)理念不鮮明的問題。因此,新建本科院校要辦出特色,辦成具有文化內(nèi)涵的高等院校,就必須認(rèn)真研究、總結(jié)辦學(xué)特色,提煉出鮮明的辦學(xué)理念。其次,學(xué)術(shù)制度不健全。高校制度文化是高校校園文化的保證,學(xué)校好的文化氛圍和好的學(xué)術(shù)環(huán)境需要強有力的學(xué)術(shù)制度加以保證。但是許多新建本科院校由于是從?？粕穸鴣?因此學(xué)術(shù)制度不是很健全。新建本科院校在進行制度建設(shè)時特別要尊重學(xué)術(shù)權(quán)威,重視學(xué)術(shù)制度的建設(shè)。再次,校園文化活動層次偏低,學(xué)術(shù)氛圍不濃。新建本科院校的學(xué)術(shù)科研活動和師生文體活動等行為文化現(xiàn)象時?？梢?但大都層次偏低。學(xué)術(shù)科研活動開展得不多,學(xué)術(shù)氛圍不濃,沒有完全發(fā)揮大學(xué)應(yīng)有的影響力。最后,經(jīng)費投入不足。新建本科院校大多是由?？坪喜⑸駷楸究频?由于資金有限,導(dǎo)致大多數(shù)院校在新校區(qū)的建設(shè)中只考慮到最基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)施,尚未對營造校園環(huán)境的文化氛圍做深入的思考。因此,在創(chuàng)建校園物質(zhì)文化過程中,新建本科院校要充分發(fā)揮全體師生員工的積極性,動員和組織各方面力量進行全面建設(shè)。
新建本科院校校園文化建設(shè)的思考
新建本科院校要以校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化等四種形態(tài)為著力點,加強校園文化建設(shè),努力構(gòu)建和諧校園。
(一)以物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ),提升校園文化建設(shè)的水準(zhǔn)和品味
夸美紐斯在《大教學(xué)論》中指出:“學(xué)校的本身應(yīng)當(dāng)是一個快意的場所,校內(nèi)校外看去都應(yīng)當(dāng)富有吸引力。在校內(nèi),房屋應(yīng)當(dāng)清潔明亮,墻上應(yīng)當(dāng)飾以圖像。這種圖像應(yīng)當(dāng)是受人崇拜的人物的照片、地圖、歷史圖表或別種裝飾。在校外應(yīng)當(dāng)有一個空曠的地點可以散步和游戲,并且還應(yīng)當(dāng)附屬一個花園,讓學(xué)生們時時進去,在那里欣賞樹木、花草、植物。[1]”因此,新建本科院校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的長遠設(shè)想,科學(xué)合理規(guī)劃校園的物質(zhì)與文化建設(shè)。要在建設(shè)校園的過程中注重建筑工程與校園風(fēng)格的協(xié)調(diào)性,講究整體規(guī)劃與校園文化內(nèi)涵的一致性,考慮花草樹木的物質(zhì)效果,提升校園文化建設(shè)的水準(zhǔn)和品味,創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境和良好的校園氛圍,使師生在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中潛移默化地受到影響和熏陶,從而推進和諧校園的建設(shè)。第一,在營造校園環(huán)境時要立足實際,科學(xué)規(guī)劃。校園的建筑物既要考慮實用也要考慮美觀,使其既具有先進合理的使用功能,又具有較高的欣賞價值。第二,在校園綠化方面,要講究與建筑物的和諧,使其與建筑物在比例、對稱、均衡上相協(xié)調(diào),使二者相輔相成,交相輝映,給人以美的感受,成為師生員工工作、學(xué)習(xí)及生活的樂園,使師生對學(xué)校產(chǎn)生歸屬感。第三,可以將升格前與學(xué)校有關(guān)的歷史人物或是其他對學(xué)校有重大影響的事件或人物設(shè)置為寓情寓教、富有感染力的人文景觀,做好學(xué)校文化的歷史傳承,提高師生的修養(yǎng),凈化師生的心靈,增強校園環(huán)境的感染力。第四,圖書館作為大學(xué)師生文化活動的主要場所,要著力充實和豐富圖書館的館藏,注重藏書的全面性和針對性,這對新建本科院校尤為重要。此外,在校園環(huán)境的建設(shè)中,要鼓勵師生共同參與,引導(dǎo)他們在校園環(huán)境的設(shè)計、建設(shè)以及維護中發(fā)揮主人翁精神,為建設(shè)和諧校園貢獻自己的力量。
(二)以制度文化建設(shè)為抓手,建立與本科教育相適應(yīng)的制度規(guī)范
校園制度文化作為學(xué)校文化的內(nèi)在機制,是學(xué)校文化建設(shè)的助推器[2]。制度文化主要是指學(xué)校為維持正常運轉(zhuǎn)和教學(xué)生活秩序而制定的各種規(guī)章制度,具有鮮明的規(guī)范性和組織性,對高校師生的思維方式及日常行為具有引領(lǐng)和約束作用。高校校園文化是一項系統(tǒng)工程,不是一個或幾個部門的事情,必須制定科學(xué)合理的制度和規(guī)則,促使各部門形成合力。而新建本科院校無論在辦學(xué)層次、人才培養(yǎng)目標(biāo),還是在學(xué)校定位等方面都發(fā)生了變化,原有的學(xué)校管理制度和運行方式已不能適應(yīng)其發(fā)展。因此,必須在整合原有學(xué)校規(guī)章制度的前提下,建立一套能適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的管理制度,提升和引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)、科研和管理水平。筆者認(rèn)為,新建本科院校應(yīng)從以下三個方面完善制度文化建設(shè),營造和諧有序的校園氛圍。
1.在制度文化建設(shè)中貫徹依法治校的原則。制度文化建設(shè)必須貫徹依法治校的原則,要按照法律原則和相關(guān)規(guī)定,構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、高效的學(xué)校管理制度和運行機制,形成人人平等、公平公正的和諧校園氛圍。首先,新建本科院校應(yīng)從校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)等方面入手,完善制度建設(shè),依靠法律法規(guī)規(guī)范辦學(xué)行為和辦學(xué)程序。其次,在全校范圍內(nèi)構(gòu)建科學(xué)民主的管理制度,抓緊時間形成一整套規(guī)范、科學(xué)的規(guī)章制度,并制定規(guī)劃、程序以及監(jiān)督執(zhí)行辦法,使本科教育的校園文化建設(shè)盡早走向制度化、規(guī)范化和公開化。
2.在制度文化建設(shè)中鼓勵師生積極參與,堅持以人為本的理念。制度文化建設(shè)不僅是校園制度的建設(shè),更多的應(yīng)是使制度深入人心,被廣大師生所接受。只有當(dāng)高校校園制度這種“外在文化”轉(zhuǎn)化成全體高校校園主體的“內(nèi)在文化”時,才能真正發(fā)揮高校校園制度文化的作用[3]。學(xué)校制度是根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要和師生的普遍要求來制定和完善的。因此,新建本科院校在制定制度的過程中,應(yīng)充分調(diào)動廣大師生員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,鼓勵他們根據(jù)自己的認(rèn)知,參與制度的設(shè)計,拓寬渠道,群策群力,不斷完善學(xué)校的制度文化建設(shè)。在制度的制定、修正過程中,學(xué)校要始終堅持“以人為本”的理念,體現(xiàn)出人文關(guān)懷。一是在制度建設(shè)中體現(xiàn)對人格的尊重,為師生鉆研學(xué)問、增強本領(lǐng)、提高素質(zhì),創(chuàng)造一個理性、有序、公正的環(huán)境。二是通過建立公平合理的激勵機制,在目標(biāo)的激勵下,鼓舞師生員工的士氣,使其為實現(xiàn)這個目標(biāo)創(chuàng)造性地開展工作,從而實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。三是在具體工作中始終遵循“整體管理、過程管理、層次管理”的原則,在整體目標(biāo)確定的前提下,給予師生員工工作和學(xué)習(xí)客觀的評價,采取定量與定性相結(jié)合的做法,重視工作能力、效率和績效的評估,并建立相應(yīng)的獎懲制度,進一步細化學(xué)校內(nèi)部機構(gòu)組織的職責(zé),充分調(diào)動人的積極性,努力達到學(xué)校管理的系統(tǒng)化。四是在制度的執(zhí)行過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒、身體力行,做好表率作用。教職工要以身作則,發(fā)揮為人師表的作用,以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)章制度的覺悟。
3.結(jié)合自身實際,努力實現(xiàn)制度創(chuàng)新。制度文化的整合與創(chuàng)新不能脫離原來各學(xué)校的基礎(chǔ),但也不能停留在原來的辦學(xué)思維和模式上,而要善于挖掘原來各校在管理中的特色和優(yōu)勢,結(jié)合新的辦學(xué)思想和現(xiàn)代教育管理理念進行創(chuàng)新[4],從而才能在新建本科院校中孕育出與新環(huán)境相協(xié)調(diào)的制度文化,使校園文化建設(shè)從無序走向有序、從自發(fā)走向自覺。而只有這種制度文化才能得到廣大師生的認(rèn)同并成為切實可行的規(guī)范,使廣大師生能夠正確認(rèn)識和充分理解學(xué)校的使命和責(zé)任,自覺樹立榮辱與共的大局意識,發(fā)揮其內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性,形成良好的人際關(guān)系和工作氛圍,產(chǎn)生共同的價值觀念和理想追求。因此,新建本科院校要結(jié)合自身實際,努力實現(xiàn)制度創(chuàng)新,不斷完善各種規(guī)章制度,增強制度的有效性,強化制度的規(guī)范作用,促進新的制度文化的生成。
(三)以精神文化建設(shè)為核心,培養(yǎng)和諧優(yōu)秀的校園人
高校校園精神文化,是指高校師生在長期的讀書和日常生活中形成的共同理想理念、價值判斷、道德情操、目標(biāo)追求。校園精神文化是高校校園文化的核心,是和諧校園建設(shè)的前提。一所高校如果沒有精神文化,就無法形成共同的思想基礎(chǔ)。在精神文化構(gòu)建上,新建本科院校要想真正做到合校合心,就必須根據(jù)自身定位以及學(xué)科專業(yè)特點培育獨到的、能催人奮進的校園精神。
1.提煉和塑造校園文化的核心思想,并使這一思想得到廣大師生員工的認(rèn)同。校園精神的形成、豐富和發(fā)展是一個歷史過程,也是一個文化建設(shè)過程。新建本科院校在實質(zhì)性融合、構(gòu)建新的辦學(xué)理念和新的發(fā)展觀時,應(yīng)為師生員工提供相互交流與合作發(fā)展的平臺,及時開展全校性的辦學(xué)思想大討論,提煉和形成具有時代特征的校園文化核心思想,并組織全校師生共同學(xué)習(xí)、討論,從而獲得廣大師生員工對新建本科院校共同價值觀的認(rèn)同,促進新建本科院校校園文化的整合、提升和發(fā)展,形成新的文化自覺,克服原有文化對新文化建設(shè)的阻力,從而形成全校上下一致、團結(jié)一心的良好學(xué)術(shù)氛圍和育人環(huán)境,產(chǎn)生強大的精神力量,不斷推進學(xué)校各項工作向前邁進。
2.挖掘和建設(shè)校史,培養(yǎng)師生的愛校情感。愛校是校園師生的精神支柱,培養(yǎng)和增強師生的愛校情感,是發(fā)展校園文化精神的關(guān)鍵。新建本科院校由于建校時間短,自身的文化底蘊比較薄弱,大都呈現(xiàn)的是一種現(xiàn)代化的氣息,看不到多少歷史的痕跡。事實上,組建升格前各院校所具有的文化積淀與精神傳統(tǒng),可以為新校園精神文化的建設(shè)提供養(yǎng)料。因此,要通過愛校教育,使師生了解學(xué)校合并前的歷史和現(xiàn)狀,明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),珍惜學(xué)校的榮譽,努力融合組織內(nèi)部的多元文化,圍繞以自身特色為主的文化來創(chuàng)建可共享的價值觀,并以此增進師生員工之間的相互理解,增強凝聚力,為創(chuàng)建良好的校園精神文化提供必要的條件。
3.加強思想道德教育,培養(yǎng)和諧的校園人。校園文化建設(shè)的根本目的在于育人,在于提高師生的思想道德素質(zhì)。新建本科院校在短時間內(nèi)完成了由單一的?？平逃蚨嗫菩员究平逃霓D(zhuǎn)變,師生在新校區(qū)的建設(shè)和學(xué)校的快速發(fā)展中都承擔(dān)著巨大的壓力。因此,要加強思想道德教育,使全體師生員工在學(xué)校的快速發(fā)展中奮勇前進。一是領(lǐng)導(dǎo)者在精神文化的創(chuàng)建上要起表率作用,充分利用學(xué)校儀式、典禮、人物故事等形式所蘊含的意義和價值,積極營造求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、積極向上的精神氛圍;二要加強師生的理想信念教育,使他們樹立崇高的理想,堅定共產(chǎn)主義信念,并能將自身的價值和崇高的理想信念結(jié)合起來,激勵自己努力奮斗;三要加強職業(yè)道德教育,培養(yǎng)教職工愛崗敬業(yè)、遵守職業(yè)紀(jì)律的良好品德,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動的良好品質(zhì);四要加強師生的家庭美德教育,使他們樹立正確的戀愛觀、婚姻觀和家庭觀,自覺遵守戀愛道德和婚姻家庭道德。
(四)以行為文化建設(shè)為手段,豐富和諧的校園文化
行為文化是高校精神文化、制度文化、物質(zhì)文化在師生身上的反映,是建設(shè)和諧校園的外在表現(xiàn)。校園文化建設(shè)的根本目的就是為了更好地培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。為了強化師生員工的創(chuàng)新意識,不斷提升學(xué)校的創(chuàng)新能力,新建本科院校要加強行為文化建設(shè),豐富和諧的校園文化生活。
1.倡導(dǎo)以先進行為為特征的校園文化活動。當(dāng)前,社會對校園人的道德要求越來越高,對校園人的行為形象期望也越來越高。新建本科院校由于學(xué)校辦學(xué)層次的提升,學(xué)生素質(zhì)、師資力量、科研水平等都亟待提高。因此校園行為文化的內(nèi)容就不能只停留在淺層面的寓教于樂上,而應(yīng)以社會主義核心價值觀作為校園文化的核心,將高層次、高品位的意識形態(tài)滲透到每一個校園人的心中。要結(jié)合時代特征,積極倡導(dǎo)以先進行為為特征的校園文化活動,不斷賦予符合本校特點的校園文化新的色彩。例如,緊緊抓住本校學(xué)生普遍關(guān)注的重大事件,結(jié)合本校的重要紀(jì)念日等,對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義方面的主題教育活動,使學(xué)生在思想上得到全方位、多側(cè)面的教育。同時,在主題教育活動中,融入思想理論教育,加強對大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育和引導(dǎo),明確指出什么是優(yōu)秀的校園行為文化,什么是不良的校園行為文化,讓師生在行為文化的認(rèn)知上達到共識,充分發(fā)揮校園文化在思想品德、專業(yè)學(xué)習(xí)、行為規(guī)范和生活方式等方面對人的教化作用,不斷把校園文化建設(shè)引向更高層次,為建設(shè)優(yōu)秀的校園行為文化打下良好的思想基礎(chǔ)。
2.針對青年人的心理特點和專業(yè)特點開展校園文化活動。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷健全,社會生活節(jié)奏的加快和社會競爭的日趨激烈,處于青春期的青年大學(xué)生的生理、心理發(fā)展具有不平衡性、不穩(wěn)定性和可塑造性的特點,他們?nèi)菀资艿酵饨绛h(huán)境的影響。因此,要針對青年人的心理和專業(yè)特點開展校園文化活動,提高校園文化活動的水平與質(zhì)量,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀,充分考慮學(xué)生的文化意愿和文化需求,尊重學(xué)生的權(quán)利和自由,盡力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生的知識與智慧、意志與能力以及特長在校園文化中得到充分體現(xiàn),保證校園文化發(fā)展的正確方向。
3.使校園文化活動向多樣化、多元化和立體化發(fā)展。學(xué)校在組織各項校園文化活動時應(yīng)精心設(shè)計,盡量使它朝著多樣化、多元化和立體化的方向發(fā)展。一是在內(nèi)容上加強科學(xué)技術(shù)和人文精神的滲透,注意傳播科技常識,為大學(xué)生補給知識、開闊視野。二是在形式上從單一的娛樂活動,向與社會實踐活動和經(jīng)濟文化型活動互為補充、相互交叉的方向邁進,形成一個以課堂教學(xué)為主、第二課堂為輔,學(xué)校教育和社會實踐相結(jié)合,日常社團活動與大型文體活動相補充的多方面、多渠道的活動結(jié)構(gòu)形式,從而保障校園文化活動內(nèi)容充實、形式新穎。三是合理運用網(wǎng)絡(luò)、校報、學(xué)報、校園廣播等媒介,引導(dǎo)師生員工吸收先進文化,促進學(xué)生的個性發(fā)展?？傊?新建本科院校要立足自身傳統(tǒng)和優(yōu)勢,立足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,以校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化等四種形態(tài)為著力點,加強具有自身特色的校園文化建設(shè),努力構(gòu)建和諧校園。（本文作者：鐘凱 單位：南京郵電大學(xué)海外教育學(xué)院）