高校檔案參與校園文化建設分析

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摘要：高校檔案真實記錄了學校發(fā)展的歷史軌跡，具有真實、可靠和直觀的特性，是校園文化的重要基礎和生動素材。檔案部門要轉(zhuǎn)變思路，主動作為，積極通過挖掘檔案資源、加強檔案宣傳、深化編研成果等方式與校園文化建設緊密結(jié)合，推進檔案工作服務校園文化建設，提升檔案發(fā)展空間，發(fā)揮檔案的最大價值。文章對高校檔案參與校園文化建設進行了研究。

關鍵詞：高校檔案；校園文化；建設研究

0引言

國家檔案局局長楊冬權2012年在全國檔案工作者年會上提出了“要努力把檔案轉(zhuǎn)化為各種形式的文化產(chǎn)品，……讓更多的群眾受到熏陶、感化、教育、提高”［1］。高校檔案真實記錄了學校發(fā)展的歷史軌跡，詳細記載了高校教學、科研和管理工作的全過程，具有真實性和權威性，是一個學校的靈魂所在、精神引領，是校園文化的顯性載體，是進行校園文化教育的生動素材。因此，在新形勢下，高校檔案部門要適應新常態(tài)，充分挖掘檔案的文化資源，加強檔案宣傳，主動服務，深化編研成果，積極參與學校的文化建設活動，充分發(fā)揮檔案在校園文化建設過程中的積極作用。

1高校檔案在校園文化建設過程中發(fā)揮的作用

1.1高校檔案是校園文化的重要基礎

高校檔案是廣大師生在教學、科研、管理等各方面活動的真實記錄，是學校發(fā)展歷史的縮影，是對校園文化的傳承和延續(xù)。檔案學家列維•米克倫說過，“檔案的重要性在于它不僅僅是一種信息，而且是人類進行各種活動的記錄，反映人類所獲得的知識和經(jīng)驗，是反映人類文化和文明的基礎。沒有檔案的世界，是一個沒有記憶、沒有文化、沒有法律權利、沒有歷史的世界?！保?］正因如此，檔案所具有的真實性、可靠性及其憑證作用、參考作用，才成為校園文化建設的重要基礎，也在校園文化建設方面發(fā)揮著其他宣傳教育形式所不可替代的獨特功能。

1.2高校檔案推動了校園文化的發(fā)展

高校檔案與校園文化建設緊密相關、相輔相成。兩者有著共同的服務對象，即高校的廣大師生；有著共同的目標，即推動高校事業(yè)健康、快速的發(fā)展。墨子提出“人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃”，說的就是環(huán)境和教育對人的潛移默化的影響作用。而高校檔案館館藏的門類、載體和信息豐富，生動地記錄了學校發(fā)展的歷史，講述著學校在發(fā)展過程中所形成的帶有自身特色的良好的校風、教風、學風，檔案的直觀性和原始性特點，在校園文化建設方面更容易引起共鳴，易產(chǎn)生認同感，具有強有力的導向作用、凝聚作用和規(guī)范作用，對師生有很強的教育和影響作用。

1.3高校檔案為校園文化建設提供素材

高校檔案涉及學校教學、科研、管理和學生生活等各個方面，詳細記錄了學校發(fā)展的歷史過程，記載了學校教師教書育人、攻堅克難、開拓創(chuàng)新以及為學校的發(fā)展所做出的貢獻和先進事跡，充分利用檔案資源進行校園文化建設教育宣傳，能夠讓廣大學子從中切身感悟到學校的發(fā)展歷程，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，增強對學校的榮譽感和使命感，激勵廣大學子繼承學校的光榮傳統(tǒng)。因此，高校檔案是學校進行愛國榮校教育的精神動力和生動素材，具有很強的說服力和感染力其來源于校園文化，反過來又豐富和促進了校園文化的發(fā)展，二者相互促進。

2高校檔案參與校園文化建設的對策

2.1挖掘檔案資源，使高校檔案成為校園文化的有力支撐

高校檔案見證了學校的發(fā)展過程，準確、系統(tǒng)、客觀、全面地記載著學校的創(chuàng)業(yè)歷程和辦學成果，真實地記錄了學校的發(fā)展變化及經(jīng)驗教訓，為今后學校的發(fā)展提供著可資借鑒的史料依據(jù)，是校園文化建設的寶貴資源，發(fā)揮著傳承校園文化的積極作用。其中館藏的紙質(zhì)檔案、照片檔案、實物檔案、音像檔案等為校園文化建設的宣傳提供生動素材，為校園文化建設提供查考憑據(jù)、提供可靠資料，是校園文化建設的有力工具。檔案學家任漢中先生曾說過，“為使人的文化創(chuàng)造不至于因個體自然消失而消亡，人類需要檔案作為載體使之廣泛傳播和永久流傳?！保?］正因如此，高校檔案工作者更要轉(zhuǎn)變思想觀念，建立良好機制，充分挖掘和整合學校檔案的寶貴資源，使之成為學校文化建設的重要教材，成為校園文化的有力支撐。

2.2加強檔案宣傳，充分發(fā)揮高校檔案的價值和育人作用

所謂“酒香也怕巷子深”，以往檔案館被比作“深閨大院”，帶給大家更多的是神秘感。而加強檔案的宣傳工作，正是運用各種宣傳手段，通過有效途徑，使受眾了解檔案，吸收有用信息，以實現(xiàn)檔案的服務價值，是廣大師生認識檔案、了解檔案工作的一個重要窗口，是高校檔案走向公眾的一個重要途徑。檔案工作者要不斷創(chuàng)新宣傳工作思路，緊密圍繞學校工作的重點、發(fā)展的熱點和廣大師生的興趣點，挖掘檔案資源，講好檔案背后的故事，尤其借助新媒體的宣傳優(yōu)勢，為檔案宣傳工作注入新的活力，提升宣傳工作的針對性和實效性，強化檔案的價值和育人作用。讓檔案在發(fā)揮它教育功能的同時，能夠從后臺走向前臺，使沉睡于庫房的檔案活起來，走出“深閨大院”，走近師生、走向校園，走進學生生活與活動中，推動校園文化建設的發(fā)展。

2.3強化服務意識，把高校檔案工作主動融入校園文化建設

檔案工作的根本目的是利用檔案解決問題，充分發(fā)揮檔案的參考憑證作用。在新形勢下，高校檔案工作者，更應該轉(zhuǎn)變觀念，強化主動服務意識，圍繞學校的中心工作，善于借勢，主動而為，積極為學校的文化建設提供檔案資料，發(fā)揮檔案的價值，擴大檔案的利用面，豐富檔案的利用成果。充分利用檔案的真實性、可靠性和直觀性的獨特優(yōu)勢，為校園文化建設提供查考憑據(jù)、提供可靠資料、提供生動素材，努力把“死檔案”變成“活資料”，主動融入校園文化建設，為學校的文化建設服務，為教學、科研和師生的工作生活服務，發(fā)揮檔案的最大價值。

2.4深化檔案編研，為高校檔案參與校園文化建設創(chuàng)造條件

檔案編研是檔案工作中的一個重要環(huán)節(jié)，也是檔案部門主動、系統(tǒng)、廣泛提供利用服務的有效方式，是檔案服務工作的深化。做好檔案編研的目的，就是為各項工作提供服務和指導。高校檔案部門在校園文化建設方面，要主動圍繞學校的中心工作和校園文化建設的熱點，找準兩者的切入點，充分挖掘高校檔案的文化底蘊，及時編研，開發(fā)檔案編研成果，充分展示檔案在校園文化建設中的“亮點”，主動為校園文化建設的各種活動提供準確、完整和系統(tǒng)的文字材料和鮮活的珍貴圖片，讓廣大師生深入了解和感悟?qū)W校的發(fā)展歷程和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，激發(fā)廣大師生對學校的自豪感和使命感［4］，在全校營造風正氣順的良好氛圍，進而增強學校的凝聚力、向心力，發(fā)揮高校檔案在大學文化育人中的作用。

參考文獻

［1］楊冬權.談檔案與文化建設———在2012年全國檔案工作者年會上的講話［J］.中國檔案，2012（12）：21-25.

［2］鄭新鶯.從大檔案的視角看高校檔案館的文化功能［J］.蘭臺世界，2013（23）：22-23.

［3］王偉.高校檔案服務校園文化建設發(fā)展研究［J］.辦公室業(yè)務，2015（3）：72-73.

［4］康蓉，陳東寶.高校檔案在大學文化育人中的效用分析［J］.學理論，2010（32）：144-145.

作者：王偉 單位：南京航空航天大學檔案館