信息技術(shù)課程教學(xué)狀況與化解路徑分析

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據(jù)筆者考察，有很多學(xué)校的微機(jī)室內(nèi)的電腦，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代，甚至有的電腦只能安裝最原始的windows95操作系統(tǒng)，還有的已經(jīng)成為只能看不能用的破電腦，所以學(xué)校根本就不能開展微機(jī)課程。與現(xiàn)代高速發(fā)展的信息技術(shù)相比而言，簡(jiǎn)直就是原始時(shí)代的產(chǎn)物。這又怎么能保證學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)呢？

解決當(dāng)前信息技術(shù)難題的方法

要想解決當(dāng)前信息技術(shù)教育所存在的難題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

1.政策上一定嚴(yán)格要求。作為教育主管部門應(yīng)該從制度上對(duì)每個(gè)學(xué)校作出統(tǒng)一要求，要求各學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)信息技術(shù)引起足夠重視，并且形成長(zhǎng)遠(yuǎn)機(jī)制，教育主管部門應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行檢查，借以督促學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行信息技術(shù)課程的到位問題。只有加大力度，嚴(yán)加管制，才能從根本上保證信息技術(shù)課程的按時(shí)保質(zhì)保量進(jìn)行。

2.加緊信息技術(shù)人員培訓(xùn)工作。如果培養(yǎng)專業(yè)的信息技術(shù)人員，在當(dāng)前一些學(xué)校來說，還存在一定的困難，因?yàn)楫?dāng)前一些學(xué)校教師還不夠充足，甚至缺少，所以抽不出教師培訓(xùn)成為專業(yè)的信息技術(shù)人員。針對(duì)這一情況，解決的辦法最好是從學(xué)校抽調(diào)比較年輕、精力比較旺盛、對(duì)信息技術(shù)有一定基礎(chǔ)的教師，利用業(yè)余時(shí)間培訓(xùn)。等這一批教師已經(jīng)熟練掌握常用的信息技術(shù)后，再去教授其他教師，如此一來，經(jīng)過一段時(shí)間，就可以解決信息技術(shù)人員的不足問題。

3.整合信息技術(shù)資源，發(fā)揮更大的作用。對(duì)于當(dāng)前一些學(xué)校閑置的電腦設(shè)備或者多媒體設(shè)備，可以通過主管部門的協(xié)調(diào)，調(diào)整到需要設(shè)備的學(xué)校，以達(dá)到充分利用資源的目的，使昂貴的設(shè)備不再浪費(fèi)。俗話說：浪費(fèi)資源就等于犯罪，所以作為學(xué)校，對(duì)于國(guó)家花費(fèi)巨資配備的信息技術(shù)設(shè)備，就應(yīng)該充分利用，充分發(fā)揮其作用，為我們信息技術(shù)教學(xué)盡心盡力。

上好信息技術(shù)課的方法

1.上好第一堂課。好的開始是成功的一半。在第一節(jié)課中讓學(xué)生懂得信息技術(shù)課的重要性，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)不僅僅是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，還對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的幫助，對(duì)以后步入社會(huì)生活起到極大的作用。比如教師可以利用自己的專業(yè)能力，在同學(xué)們面前進(jìn)行學(xué)生感興趣的游戲操作，以引起學(xué)生的興趣。學(xué)生在贊嘆老師的操作技能的同時(shí)，就會(huì)激起學(xué)習(xí)信息技術(shù)的欲望。

2.寓教于樂。專門的計(jì)算機(jī)訓(xùn)練是非常枯燥的，雖然中學(xué)生已經(jīng)有了一定的自制能力，但是對(duì)于缺少興趣的課程依然難以順利地學(xué)習(xí)，因此信息技術(shù)教師就應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)方式，如采用游戲的方式，寓教于樂，就會(huì)取得較好的效果。在學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練時(shí)，如鍵盤操作，注意選用內(nèi)容豐富、界面生動(dòng)又富于游戲娛樂性的軟件。這些都是非常有用的方法。

3.處理好教材。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教材不統(tǒng)一，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此在教學(xué)過程中，一定要注意教材的處理、運(yùn)用，注意中學(xué)生的知識(shí)背景和認(rèn)知規(guī)律。適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)生需要和學(xué)生的知識(shí)水平合理安排教材內(nèi)容，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不一定完全按照教材的章節(jié)進(jìn)行教學(xué)。還可以根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然這就需要教師要有較高的教學(xué)水平，才能做到這一點(diǎn)。

重視培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和自學(xué)能力

中學(xué)階段的信息技術(shù)課主要目的是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，掌握一定的信息技術(shù)技能。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，可以在上課前利用幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)有所得的學(xué)生在課堂上給大家講一講自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，展示一下自己所掌握的計(jì)算機(jī)操作技能，供大家一起分享。這樣不僅激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。同時(shí)自學(xué)能力也很重要，學(xué)生只要掌握了自學(xué)的方法，具有一定的自學(xué)能力，才能應(yīng)付日新月異的發(fā)展形勢(shì)。在教學(xué)中，特別對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，要十分注意讓學(xué)生自己探索一些軟件的功能，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行更深一步的自學(xué)。這樣學(xué)生就會(huì)在逐漸的鍛煉中，掌握自學(xué)的方法，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活，都會(huì)有非常大的幫助。

增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的互助品質(zhì)

學(xué)生通過動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)，在操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，讓他們明白電腦并不像原來想象的那樣神秘，這樣每當(dāng)學(xué)生完成一次操作，掌握一種操作方法，就會(huì)逐步樹立起自信心。同時(shí)還可以養(yǎng)成開動(dòng)腦筋、克服困難的良好習(xí)慣，并最終轉(zhuǎn)化成一種良好的個(gè)性品質(zhì)。還可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，每一組的一兩個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在本組內(nèi)擔(dān)任指導(dǎo)的任務(wù)，指導(dǎo)本組其他學(xué)生進(jìn)行操作，也可以在同學(xué)遇到困難時(shí)提供幫助。這樣做，有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的高尚品質(zhì)。

總之，信息技術(shù)課是中學(xué)一門十分重要的素質(zhì)教育課程，但是與其他學(xué)科相比，相對(duì)來說缺少現(xiàn)成的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與模式，供我們進(jìn)行參考、借鑒。探索信息技術(shù)教學(xué)模式、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是我們廣大信息技術(shù)課程教師刻不容緩的責(zé)任。我們要吸取其他學(xué)科的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，形成自己的特色，使信息技術(shù)能力成為學(xué)生素質(zhì)教育中不可或缺的一部分。（本文作者：陳大新 單位：撫寧縣牛頭崖鎮(zhèn)盧王莊中學(xué)）