信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的必要性

所謂現(xiàn)代信息技術(shù)，就是指將計算機(jī)技術(shù)與電子信息技術(shù)結(jié)合在一起形成的視聽合一的新型技術(shù)。就機(jī)械專業(yè)來說實(shí)踐是很重要的環(huán)節(jié)但是最為重要的任務(wù)是要具備堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，因?yàn)樗械膭邮謱?shí)踐都要在理論知識的指導(dǎo)下進(jìn)行。而在理論方面掌生需要掌握力學(xué)、機(jī)械原理等方面的知識疾踐部分甜工是必須動手操作的加果有機(jī)會的話加工的車、銑、刨等也要親自操作。由此看來掌生需要掌握的理論知識涉及面廣，加上其獨(dú)有的抽象性特點(diǎn)很多概念不易于學(xué)生理解記憶。因此機(jī)械制造的教學(xué)過程中，需要借助一個高效性、直觀性的媒介作為輔助通過多種感官幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，對所學(xué)的理論知識更好地理解記憶。

二、有效應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)是在知識的長期積累與沉淀下，結(jié)合新時代科學(xué)技術(shù)發(fā)展而來的。而課堂是老師傳道授業(yè)的主要場所油此可以證明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步需要教育的支持而在教育模式中適當(dāng)?shù)匾M(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)，也可以起到強(qiáng)化教育的效果。

1.利用信息技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。中國偉大的教育家孔子說過廠知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是說以學(xué)習(xí)為樂的人比愛好學(xué)習(xí)的人接受知識的能力強(qiáng)。在課堂教學(xué)中老師只是起到引導(dǎo)的作用慶鍵還在于學(xué)生自己去鉆研領(lǐng)悟。受傳統(tǒng)教育體制的影響機(jī)械教學(xué)課堂，也只是限定在老師的講解掌生只作為忠實(shí)的聽眾，被動地接受老師傳授的知識，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機(jī)降低了他們探索問題的熱情。而在教學(xué)中引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)的情況下掌生可以運(yùn)用自己所學(xué)的知識很據(jù)自己的興趣愛好啟主地學(xué)習(xí)。在機(jī)械裝配教學(xué)中教師可以提前將做好的課件復(fù)制給學(xué)生，讓學(xué)生利用課余時間提前預(yù)習(xí)的同時河以自己去搜索與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料延伸更多的課外知識對教學(xué)內(nèi)容加以補(bǔ)充字生也可以根據(jù)老師的課件了解這學(xué)期的教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)然后制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo);同時還可以利用課件反復(fù)研究復(fù)雜難懂的環(huán)節(jié)便于他們鞏固所學(xué)的知識。而在課件的制作中老師可以加入大量精美的圖片、形象生動的畫面、精彩的影像資料等這可以在課堂上吸引學(xué)生的注意力，增加他們學(xué)習(xí)的興致，營造一種愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛赴學(xué)生積極投入到知識的研習(xí)中。

2.利用信息技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識。新時代的信息技術(shù)肩著傳統(tǒng)教育模式不可比擬的優(yōu)點(diǎn)和教育效果啟所提供的教育環(huán)境是一種生動、別開生面的新景象。提起傳統(tǒng)教育很多人會在第一時間想到站在講臺的老師形象居高臨下地傳授知識掌生規(guī)規(guī)矩矩坐在下面傾聽課堂毫無生機(jī)可言。在這樣單調(diào)的課堂里掌生的心里自然會對難懂的理論知識失去興趣，也不會主動在書本知識層面做深入的研究。而引用現(xiàn)代信息技術(shù)啟以現(xiàn)代的高科技直觀地向?qū)W生提供了交互學(xué)習(xí)的環(huán)境加在講《機(jī)械制圖》課中三視圖的畫法時就可以用Mastercall首欠件的三維動畫功能在大屏幕上投影，老師在授課過程中，可以任意轉(zhuǎn)動立體的方位加一個實(shí)物展現(xiàn)在學(xué)生眼前赴他們從不同角度觀摩，這樣在學(xué)生的腦海里很快會形象生動地建立起空間三維實(shí)物與平面三投影的關(guān)系。另外在鉗工的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中老師也可以利用Sdid叮ks軟件進(jìn)行三維造型，比如用刀口角尺對工件進(jìn)行垂直度檢查和平面度檢查，就可以用軟件制作成檢測動畫然后在巖石中告訴學(xué)生檢測中應(yīng)使用的方法和需要注意的地方。如此生動的講課方式妙趣橫生的課堂河以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時感受科學(xué)技術(shù)的諸多優(yōu)點(diǎn)不僅可以開拓他們的思維也可以激發(fā)他們創(chuàng)新的理念。

3.利用信息技術(shù)強(qiáng)化理解記憶。學(xué)好機(jī)械專業(yè)就需要有豐富的專業(yè)知識包括理論知識和實(shí)踐知識而機(jī)械專業(yè)相關(guān)的概念大都抽象難懂不易于學(xué)生理解更不便于學(xué)生記憶所學(xué)的知識。而傳統(tǒng)教學(xué)手段的單調(diào)性局限了學(xué)生感性思維的發(fā)散而理論知識的匿乏池嚴(yán)重影響了實(shí)踐的結(jié)果。因此整個機(jī)械專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量不夠理想。而引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)走入課堂教學(xué)，老師就可以巧妙地利用多媒體功能將書本枯燥的知識點(diǎn)制作成pp丁、電子教案、動畫庫等豐富多彩的課件加在講《機(jī)械基礎(chǔ)》時老師將液壓傳動中各種液壓閥的開關(guān)動作利用Sdid叭0‘ks軟件制作成動畫展示出來，這樣可以生動地展現(xiàn)液體流動的過程和閥芯的運(yùn)動而學(xué)生在看老師演示的動畫中就可以結(jié)合書本知識直觀了解閥體工作原理。如此對于老師而言過去很多難以用言語教會的概念通過信息技術(shù)的功能河以直觀地傳授給學(xué)生赴學(xué)生更好地領(lǐng)悟知識、把握課堂重點(diǎn)而對于學(xué)生而言，很多抽象概念再不用借助枯燥的文字進(jìn)行機(jī)械性的記憶而是在老師多姿多彩的課件中補(bǔ)充自己對于理論知識沒有理解到的地方突破難點(diǎn)對應(yīng)該掌握的知識用感性的思維去理解記憶。

三、結(jié)束語

將現(xiàn)代的信息技術(shù)有效地應(yīng)用到中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)中，也是教育改革發(fā)展的必然結(jié)果，現(xiàn)代信息技術(shù)中的圖像、文本、音頻、視頻等多種媒介為傳統(tǒng)模式下的教學(xué)添加了別開生面的色彩使教學(xué)方式變得多姿多彩更易于吸引學(xué)生的注意力增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣從不同的角度提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為相關(guān)企業(yè)提供專業(yè)化的人才，為祖國實(shí)現(xiàn)工業(yè)化打造良好的人力資源。

作者：傣慧娟 單位：廣西桂林市機(jī)電工程學(xué)校