人文因素影響高中信息技術(shù)論文
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目前的高中信息技術(shù)課程有如下幾方面的特點，從這些特點當中我們可以看到信息技術(shù)與人文因素的相互融合。1.發(fā)展性。如今是信息化的時代，信息技術(shù)發(fā)展日新月異是一個非常明顯的特點，無論從硬件還是軟件上來看，很多新觀點、新理論和新技術(shù)的提出，發(fā)展和應(yīng)用都使高中信息技術(shù)課程具有明顯的隨著時展而發(fā)展的特點，不得不承認的是，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展速度是當今任何一門學科都未曾有過的。2.綜合性。綜合性是高中信息技術(shù)課程又一特點，與其它學科單一知識或僅幾門關(guān)聯(lián)知識不同，信息技術(shù)涉及范圍既包括基礎(chǔ)學科，又包括邊緣學科，比如信息論、控制論、系統(tǒng)論、哲學、美學、文學、數(shù)學、物理、機械、電子、工程、光學、生物學……等等，從一定意義上來說，高中的信息技術(shù)課程還不具備嚴格意義上的計算機科學性，而具有一定的文化課性質(zhì)，需要人文因素的滲透。3.工具性。信息技術(shù)是一門工具性學科，與其他工具性學科不同，信息技術(shù)學科是人類通用的智力工具，可以通過這門學科的工具性特點，把它與其它學科的學習相融合，特別是一些人文學科中，使學生在擁有信息技術(shù)的同時又能提高人文素養(yǎng)。4.應(yīng)用性。高中的信息技術(shù)課程具有很強的應(yīng)用性，這種應(yīng)用性可以滲透到學生學習的方方面面，一個有信息技術(shù)知識和信息技術(shù)能力的人，需要將自己所擁有的知識和能力，通過正確的價值觀導向和社會責任感，應(yīng)用到具體實踐當中，而這中間的橋梁就是人文素養(yǎng)。
二、人文因素在高中信息技術(shù)教學中的作用
人文素養(yǎng)在高中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用是體現(xiàn)在多方面的，結(jié)合高中信息技術(shù)學科的特點和人文因素與高中信息技術(shù)的關(guān)系來看，人文因素在高中信息技術(shù)教學中的作用體現(xiàn)在如下幾個方面：1.提高學生的信息辨別能力。我們所處的時代是一個信息量非常龐雜的時代，各種信息需要我們?nèi)ケ鎰e，高中生正處在人生觀、世界觀、價值觀形成的重要階段，心智并未完全成熟，因此人文素養(yǎng)在信息技術(shù)的教學中滲透，可以正確地引導學生，使學生不會在信息技術(shù)的海洋里迷失方向。例如：在互聯(lián)網(wǎng)上經(jīng)?？梢钥吹揭恍┑种颇衬钞a(chǎn)品的極端活動，一些抵制行為是愛國的表現(xiàn)，但有一些是別有用心的人故意為之，因此人文素養(yǎng)在信息辨別上的作用能使學生具有辨別信息的能力。2.避免因信息技術(shù)而造成情感弱化。需要承認的是，信息技術(shù)的發(fā)展加強了人與人交流，便利了人與人的交流方式，因信息技術(shù)的優(yōu)勢而拉近了人與人的溝通，但信息技術(shù)歸根結(jié)底還是機械化，技術(shù)化的產(chǎn)物，當中缺少人文化，一定程度上弱化了人的思想交流和情感交流，因此人文因素的作用可以說是對信息技術(shù)機械化、技術(shù)化的一種彌補。3.帶動學生的學習興趣和欲望。人文因素一個重要的作用是可以帶動學生的學習興趣和探索欲望。例如：在信息技術(shù)學習的第一課講述比爾•蓋茨的成功歷史和經(jīng)驗，以一個人文氣息濃厚的勵志故事帶動學生學習的欲望。4.培養(yǎng)學生的完整人格。高中時代的學生是道德發(fā)展的重要階段，在一門學科的教學中不能僅僅教會學生一門知識或一門技術(shù)，還要引導學生建立完善的人格，將信息技術(shù)應(yīng)用到正確的地方。例如：熊貓燒香的病毒制造者李俊，他擁有很強的信息技術(shù)能力，卻沒有將自己所學到的信息技術(shù)應(yīng)用到正確的地方，反而給人民造成了巨大的損失，破壞了社會的和諧，這是最典型的在信息技術(shù)的學習中沒有給予及時的人文素養(yǎng)教育，沒有形成良好的價值觀和社會責任感。5.避免過度依賴科學技術(shù)而忽視自我意識。目前的信息技術(shù)正以一個非常高速的狀態(tài)發(fā)展，在取得了較大進步的同時，一些消極的思想也隨之出現(xiàn)，過度注視信息技術(shù)而忽視人的自我意識，對于一些工具性，科學性較強的學科如信息技術(shù)，人文素質(zhì)的教育作用就顯得格外重要了。
三、總結(jié)
在信息技術(shù)的教學中滲透人文素養(yǎng)，既可以在理性科學的學科教學中提升學生的內(nèi)涵和修養(yǎng)，還可以在對信息技術(shù)的學習過程中，提升學習的效率，通過一門技術(shù)的學習提高自己的修養(yǎng)能力，而不只是簡單地學會一門技術(shù)，可以讓學生深刻地領(lǐng)悟到學習信息技術(shù)的意義和作用，讓學生成為一個擁有技術(shù)本領(lǐng)和人文素養(yǎng)，能將學到的技術(shù)應(yīng)用到實踐當中，成為一個綜合素養(yǎng)高，完整和諧的人。
作者：姬俊杰 單位：江蘇省泗洪縣淮北中學
