信息技術(shù)的應(yīng)用探討(10篇)

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第一篇：中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用

摘要:近年來(lái),隨著教育事業(yè)的繁榮發(fā)展,中職教育逐漸受到社會(huì)的關(guān)注和重視,所以,在信息化時(shí)代,根據(jù)時(shí)代的發(fā)展形勢(shì),合理運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段,不斷提高中職教育的教學(xué)水平,成為中職學(xué)校教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。該文通過(guò)簡(jiǎn)要分析在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性,指出信息技術(shù)在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的合理應(yīng)用方式,以期能夠提高中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量,提升學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù)；中職；機(jī)械專業(yè)；重要性；方式

在現(xiàn)代教育教學(xué)中,信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用不僅極大地豐富了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)手段,推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展,而且增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高了教育質(zhì)量。所以,在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù),將抽象的機(jī)械教學(xué)內(nèi)容直觀、形象地展示出來(lái),幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)重難點(diǎn),不斷拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,可以提升學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。但是,在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中,由于部分教師的教學(xué)理念陳舊、教學(xué)模式單一,不能有效運(yùn)用信息技術(shù),導(dǎo)致機(jī)械專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量不高,因此,在教育事業(yè)快速發(fā)展的情況下,充分了解信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的重要性,合理運(yùn)用信息技術(shù),不斷提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,成為中職教師的教學(xué)任務(wù)。

1在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性

信息技術(shù)是指計(jì)算機(jī)技術(shù)與電子信息技術(shù)結(jié)合在一起而形成的一種視聽結(jié)合的新型技術(shù)。對(duì)于中職機(jī)械專業(yè)而言,實(shí)踐是教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié),但是,沒有理論知識(shí)的支持和幫助,實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量則會(huì)大大降低,所以,在教學(xué)過(guò)程中,利用信息技術(shù)開展理論教學(xué),促使學(xué)生熟練掌握力學(xué)知識(shí)和機(jī)械原理等方面的知識(shí),不斷豐富學(xué)生的理論知識(shí),可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)機(jī)械專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)[2]。機(jī)械專業(yè)的理論知識(shí)具有涉及范圍廣、抽象性強(qiáng)的特點(diǎn),不利于學(xué)生理解和記憶,所以,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,借助信息技術(shù),直觀具體地展示抽象知識(shí),幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,可以加深學(xué)生的記憶,提高機(jī)械專業(yè)的教學(xué)效果。

2信息技術(shù)在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的合理應(yīng)用方式

2.1利用信息技術(shù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

機(jī)械專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容以理論知識(shí)為主,本身就具有枯燥性、乏味性的特點(diǎn),在課堂教學(xué)過(guò)程中,一味采用傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式,分析和講解理論知識(shí),不僅會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥、沉悶,而且會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,降低課堂教學(xué)效率,所以,中職教師需要根據(jù)機(jī)械專業(yè)的實(shí)際情況,合理選擇教學(xué)模式和教學(xué)方法,積極營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)環(huán)境,不斷增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與意識(shí),以提高教學(xué)的有效性。在理論教學(xué)過(guò)程中,中職教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,利用信息技術(shù),營(yíng)造相應(yīng)的教學(xué)氛圍,幫助學(xué)生理解和掌握抽象的概念和機(jī)械原理,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[3]。例如,在機(jī)械裝配的教學(xué)活動(dòng)中,中職教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,利用信息技術(shù),制作教學(xué)課件,在課堂上進(jìn)行講解,然后讓學(xué)生自己復(fù)制課件,利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),以鞏固學(xué)生的理論基礎(chǔ)。同時(shí),中職教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,提高學(xué)生的知識(shí)水平。同時(shí),信息技術(shù)能夠以動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,所以,在教學(xué)過(guò)程中,中職教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力,通過(guò)信息技術(shù)講解教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn),以提高教學(xué)效率。例如,在學(xué)習(xí)平面連桿機(jī)構(gòu)方面的內(nèi)容時(shí),中職教師可以借助多媒體技術(shù),展示鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,讓學(xué)生清楚地觀看構(gòu)件在運(yùn)行中的速度變化,促使學(xué)生正確掌握平面連桿機(jī)構(gòu)方面的內(nèi)容,以提高學(xué)生的綜合能力。

2.2借助信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用,過(guò)度注重教師的講解和傳授,沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與意識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)積極性不高。而信息技術(shù)能夠營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,充分刺激學(xué)生的多重感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所以,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,中職教師可以利用信息技術(shù),創(chuàng)造輕松、活躍的課堂教學(xué)環(huán)境,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[4]。例如,在講解三視圖的畫法時(shí),中職教師可以利用MasterCam軟件中的三維動(dòng)畫功能,動(dòng)態(tài)地演示實(shí)物的制作步驟,讓學(xué)生從不同的角度觀察實(shí)物,促使學(xué)生正確掌握制圖的方法,以提高教學(xué)的有效性。同時(shí),在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,中職教師可以通過(guò)信息技術(shù),講解機(jī)械的制作方法和制作步驟,以加深學(xué)生的記憶,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如,在鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中,中職教師可以通過(guò)信息技術(shù),講解刀口的用途、平面度和垂直度的檢查方法,促使學(xué)生充分理解檢測(cè)中所應(yīng)該注意的問題,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的綜合能力。

2.3通過(guò)信息技術(shù),提高課堂教學(xué)的有效性

機(jī)械專業(yè)教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué),而理論知識(shí)過(guò)于復(fù)雜、抽象,不僅給教師的教學(xué)造成很大的困擾,而且會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,所以,在具體的教學(xué)過(guò)程中,中職教師可以利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境,幫助學(xué)生理解和掌握理論知識(shí),以夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ),提高課堂教學(xué)的有效性。中職教師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù),制作電子教案、PPT等,將抽象、復(fù)雜的理論知識(shí)簡(jiǎn)單化、形象化,以提高學(xué)生的知識(shí)水平[5]。例如,在講解《機(jī)械基礎(chǔ)》時(shí),中職教師可以利用Solidworks軟件,制作相關(guān)的動(dòng)畫,演示液壓傳動(dòng)器中各種液壓閥的開關(guān)動(dòng)作,讓學(xué)生直觀了解液體流動(dòng)的過(guò)程和閥芯的運(yùn)動(dòng),從而掌握閥體的工作原理,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),在課堂教學(xué)活動(dòng)中,中職教師可以利用信息技術(shù),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn),以提高課堂效率。例如,在講解漸開線齒輪方面的內(nèi)容時(shí),中職教師可以通過(guò)信息技術(shù),動(dòng)態(tài)化地呈現(xiàn)齒輪的工作原理、齒輪的運(yùn)作速度,讓學(xué)生分析和研究漸開線上各角的壓力角和受力程度,以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之,機(jī)械專業(yè)中職學(xué)校教育中的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、提高學(xué)生綜合能力的重要途徑,所以,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,合理運(yùn)用信息技術(shù),積極創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以提高機(jī)械專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者：艾美紅 孫援援 單位：黃岡技師學(xué)院

第二篇：信息技術(shù)在燃?xì)馄髽I(yè)中的應(yīng)用前景

摘要：伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)及人們?nèi)粘Ｉ畹男枨蟛粩嘣黾樱細(xì)赓Y源成為了人們生活中常用的資源，在此背景下，燃?xì)馄髽I(yè)的發(fā)展及運(yùn)行也變得尤為重要。燃?xì)馄髽I(yè)只有確保自身的穩(wěn)定運(yùn)行，才能保證用戶燃?xì)馐褂玫姆€(wěn)定性與安全性。目前，信息技術(shù)在我國(guó)各個(gè)行業(yè)內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用，燃?xì)馄髽I(yè)也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的優(yōu)越性，將其與自身運(yùn)行發(fā)展相結(jié)合，筆者將在本文對(duì)信息技術(shù)在燃?xì)馄髽I(yè)中的應(yīng)用作簡(jiǎn)要分析，并適當(dāng)分析其未來(lái)應(yīng)用前景。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；燃?xì)?；企業(yè)；應(yīng)用；前景

在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中，科技發(fā)展十分迅速，也加速了社會(huì)信息化發(fā)展的進(jìn)程，信息技術(shù)已經(jīng)成為各行業(yè)內(nèi)企業(yè)發(fā)展的核心技術(shù)。企業(yè)只有掌握信息技術(shù)，才能具備最為先進(jìn)的生產(chǎn)工具，進(jìn)而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的提高。燃?xì)馄髽I(yè)是與城市燃?xì)饩o密相連的且?guī)в幸欢▔艛嘈再|(zhì)的傳統(tǒng)企業(yè)，燃?xì)馄髽I(yè)只有大力推廣信息技術(shù)、應(yīng)用信息技術(shù)，才能切實(shí)提高燃?xì)馄髽I(yè)的信息化發(fā)展水平，確保燃?xì)馄髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由傳統(tǒng)的粗放型向集約型發(fā)展，進(jìn)而提高燃?xì)馄髽I(yè)的發(fā)展效率，保障相關(guān)用戶燃?xì)馐褂玫姆€(wěn)定性。

1信息技術(shù)在燃?xì)馄髽I(yè)中的具體應(yīng)用

1.1管理信息技術(shù)

管理信息技術(shù)主要是以具體的人為主導(dǎo)，利用計(jì)算機(jī)自身的軟件、硬件、通信設(shè)備及其它類型的辦公設(shè)備等，對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行必要的收集、傳輸與加工等，進(jìn)而提高燃?xì)馄髽I(yè)的運(yùn)行效率，并且給予企業(yè)的決策必要支持。管理信息技術(shù)也被稱作為MIS技術(shù)，它不單純是技術(shù)系統(tǒng)，更是一項(xiàng)完整的人機(jī)系統(tǒng)。在管理信息技術(shù)，業(yè)務(wù)管理技術(shù)十分重要，該項(xiàng)技術(shù)結(jié)合了民用燃?xì)鈽I(yè)務(wù)及工業(yè)燃?xì)鈽I(yè)務(wù)的受理，并且包含了用戶用氣工程的立項(xiàng)、具體的實(shí)施、具體施工及驗(yàn)收等。可以說(shuō)，業(yè)務(wù)管理技術(shù)可以有效提高燃?xì)馄髽I(yè)發(fā)展用戶的水平，也能提高燃?xì)夤こ探ㄔO(shè)的信息化水平。在管理信息技術(shù)中，物資管理技術(shù)是將燃?xì)馄髽I(yè)的物流、資金流等緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)燃?xì)馄髽I(yè)對(duì)相關(guān)物資的進(jìn)一步監(jiān)控，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)燃?xì)馄髽I(yè)內(nèi)部物資資源的合理共享，適度壓縮燃?xì)馄髽I(yè)內(nèi)部的占用資金，有效降低燃?xì)馄髽I(yè)的運(yùn)行成本，進(jìn)而提高燃?xì)馄髽I(yè)的內(nèi)在競(jìng)爭(zhēng)力。

1.2GIS技術(shù)

GIS技術(shù)也被稱為地理信息技術(shù)，是在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中產(chǎn)生的邊緣科學(xué)技術(shù)。一般來(lái)講，GIS技術(shù)多被用于城市建設(shè)的規(guī)劃管理、土地資源的測(cè)繪與管理等多個(gè)方面。將GIS技術(shù)用于燃?xì)馄髽I(yè)的運(yùn)行中，可以實(shí)現(xiàn)燃?xì)馄髽I(yè)內(nèi)部管道的電子化管理，并且可以確保燃?xì)馄髽I(yè)對(duì)燃?xì)夤芫W(wǎng)的規(guī)劃、搶修及日常運(yùn)行維護(hù)等工作順利進(jìn)行。

1.3GPS技術(shù)

GPS技術(shù)即為跟蹤定位指揮技術(shù)，燃?xì)馄髽I(yè)可以利用GPS技術(shù)，為燃?xì)夤芫W(wǎng)的定位等提供科學(xué)依據(jù)。燃?xì)馄髽I(yè)可以利用GPRS網(wǎng)絡(luò)等對(duì)燃?xì)鈸屝捃嚨冗M(jìn)行跟蹤定位，利用GPS技術(shù)實(shí)時(shí)掌握搶修車的實(shí)際情況，進(jìn)而為燃?xì)鈸屝捃嚨恼{(diào)度等提供科學(xué)依據(jù)。除了以上主要技術(shù)之外，燃?xì)馄髽I(yè)還會(huì)應(yīng)用智能抄表技術(shù)。燃?xì)馄髽I(yè)可以利用IC卡表及遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)等進(jìn)行智能抄表。燃?xì)馄髽I(yè)可以將智能IC卡用于抄表工作，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)金的信息化支付，盡量減少現(xiàn)金的具體流通量，使燃?xì)獬韼в须娮由虅?wù)化發(fā)展性質(zhì)。

2燃?xì)馄髽I(yè)應(yīng)用信息技術(shù)的未來(lái)前景

對(duì)于燃?xì)馄髽I(yè)應(yīng)用信息技術(shù)的未來(lái)前景而言，燃?xì)馄髽I(yè)可以在各項(xiàng)工作開展中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就是基于互聯(lián)網(wǎng)及傳統(tǒng)電信網(wǎng)絡(luò)等，使獨(dú)立尋址的對(duì)象實(shí)現(xiàn)互相通信連接的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。燃?xì)馄髽I(yè)可以認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)應(yīng)用價(jià)值，并且利用基礎(chǔ)的GPRS網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在傳統(tǒng)的膜式燃?xì)獗砩习惭b相應(yīng)的電子控制軟件進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程傳輸及控制等。如果燃?xì)馄髽I(yè)可以將物聯(lián)網(wǎng)與燃?xì)獗硐到y(tǒng)等緊密結(jié)合，就可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)遠(yuǎn)程為燃?xì)馄髽I(yè)的運(yùn)營(yíng)商等提供燃?xì)獗沓占肮芸氐慕鉀Q方案等，并且?guī)椭細(xì)馄髽I(yè)實(shí)現(xiàn)在線監(jiān)控、遠(yuǎn)程控制、實(shí)施調(diào)價(jià)等多種功能的應(yīng)用。SNQ型物聯(lián)網(wǎng)燃?xì)獗砜梢岳檬謾C(jī)網(wǎng)絡(luò)與燃?xì)夤镜墓芾硐到y(tǒng)相連，用戶可以利用數(shù)碼形式進(jìn)行充值，還可以利用手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程充值，并且可以對(duì)燃?xì)獗磉M(jìn)行遠(yuǎn)程控制。物聯(lián)網(wǎng)表具的功能鍵可以幫助用戶進(jìn)入功能菜單界面，用戶利用方向鍵則可以對(duì)不同的功能模塊進(jìn)行切換。在物聯(lián)網(wǎng)表具中，“當(dāng)前價(jià)格”模塊可以幫助用戶查詢?nèi)細(xì)馐召M(fèi)的單價(jià)及階梯價(jià)格、階梯累計(jì)價(jià)格等，用戶還可以利用“表類型代碼”去查看物聯(lián)網(wǎng)表具的類型代碼，用戶根據(jù)“表具設(shè)置”這一功能模塊可以對(duì)物聯(lián)網(wǎng)表具的語(yǔ)言、自身的對(duì)比度、背光燈及時(shí)間、日期等。與此同時(shí)，用戶還可以利用手機(jī)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)表具進(jìn)行控制，將物聯(lián)網(wǎng)表具中的CT卡與手機(jī)的SIM卡進(jìn)行綁定，綁定之后可以用手機(jī)進(jìn)行注冊(cè)及登錄等，且可以進(jìn)行充值。

3結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)是伴隨時(shí)代不斷發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的一種新型技術(shù)，且伴隨企業(yè)信息化建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，企業(yè)的信息化發(fā)展也逐漸成為了提高企業(yè)自身競(jìng)爭(zhēng)力的一種關(guān)鍵途徑。目前，我國(guó)燃?xì)馄髽I(yè)在新的發(fā)展趨勢(shì)之下逐漸轉(zhuǎn)變了發(fā)展方向，大力應(yīng)用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與自身的戰(zhàn)略發(fā)展、管理、市場(chǎng)拓展等緊密結(jié)合。這樣一來(lái)，不僅提高了燃?xì)馄髽I(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，更帶動(dòng)了燃?xì)庑袠I(yè)的整體發(fā)展，確保了用戶使用燃?xì)獾姆€(wěn)定性，避免燃?xì)馄髽I(yè)與用戶需求之間出現(xiàn)不匹配現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)燃?xì)馄髽I(yè)自身效益的提高。

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作者：程立 單位：重慶巴南天然氣有限責(zé)任公司

第三篇：農(nóng)機(jī)推廣中信息技術(shù)的應(yīng)用

摘要：隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各個(gè)行業(yè)實(shí)現(xiàn)了信息化的管理和生產(chǎn)。農(nóng)業(yè)占據(jù)了國(guó)家主體地位，目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化生產(chǎn)，如果適當(dāng)引入信息技術(shù)，將會(huì)節(jié)約大量的人力和物力。同時(shí)也可以提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)智能化、自動(dòng)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。文章首先介紹信息技術(shù)在農(nóng)機(jī)推廣中應(yīng)用的意義，隨后針對(duì)現(xiàn)狀，說(shuō)明了一些信息技術(shù)在農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；農(nóng)機(jī)技術(shù)；物聯(lián)網(wǎng)

1信息技術(shù)在農(nóng)機(jī)推廣中應(yīng)用的主要意義

信息技術(shù)指可以獲取處理和使用等相關(guān)信息的技術(shù)。信息技術(shù)應(yīng)用在農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣中主要是涉及農(nóng)業(yè)技術(shù)操作、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施裝備信息化等多個(gè)范圍，標(biāo)志著我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)。將信息技術(shù)應(yīng)用在農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣中，可以對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)行信息化管理，精準(zhǔn)控制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，滿足我國(guó)對(duì)于糧食需求不足的難題，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)行業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。

2信息技術(shù)應(yīng)用在農(nóng)機(jī)推廣中的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段在我國(guó)的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中，農(nóng)機(jī)技術(shù)的發(fā)展情況雖然十分樂觀，能夠滿足人們的日常生活需求，但是在具體的運(yùn)用和推廣中還是存在諸多的缺陷亟待解決，其主要缺陷表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：①農(nóng)機(jī)產(chǎn)品供不應(yīng)求。目前在我國(guó)的市場(chǎng)上，農(nóng)機(jī)產(chǎn)品大都是供不應(yīng)求、器械不足的狀態(tài)，這種情況長(zhǎng)期下去將不利于各地農(nóng)業(yè)的發(fā)展；②農(nóng)機(jī)技術(shù)落后。目前我國(guó)使用的還是基礎(chǔ)的農(nóng)機(jī)技術(shù)，沒有跟上時(shí)代的腳步，制約著農(nóng)業(yè)的發(fā)展；③農(nóng)機(jī)技術(shù)的操作人員思想落后。目前農(nóng)機(jī)技術(shù)的操作人員大都使用的是基礎(chǔ)農(nóng)機(jī)技術(shù)，思想老舊落后，面對(duì)新技術(shù)是排斥的、無(wú)法接受的，導(dǎo)致我國(guó)的農(nóng)機(jī)技術(shù)一直無(wú)法朝著信息化方向發(fā)展。為了促進(jìn)我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)朝著智能化、自動(dòng)化的方向發(fā)展，必須要將信息技術(shù)應(yīng)用在農(nóng)機(jī)推廣中，在為農(nóng)民提供便利的同時(shí)，提高生產(chǎn)的總體效率，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)朝著更好的方向前進(jìn)。

3信息技術(shù)在農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣中的應(yīng)用

3.1在農(nóng)作物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用

目前我國(guó)將信息技術(shù)應(yīng)用在農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣中已經(jīng)體現(xiàn)出種種優(yōu)勢(shì)，尤其是在農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用，更是發(fā)揮著極其重要的作用。在農(nóng)作物聯(lián)網(wǎng)中有效的使用信息技術(shù)，可以節(jié)約大量的人力和物力的投入，還可以大幅度的提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。在大棚中種植農(nóng)作物蔬菜時(shí)可以應(yīng)用信息技術(shù)，可以時(shí)時(shí)監(jiān)控蔬菜種植生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；在大棚中放置一些溫度傳感器和攝像頭，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者就可以通過(guò)攝像頭隨時(shí)隨地掌握蔬菜的發(fā)育狀況，一旦出現(xiàn)任何生長(zhǎng)問題，可以通過(guò)信息技術(shù)調(diào)控大棚內(nèi)的光照、水溫等情況，為蔬菜的生長(zhǎng)提供適宜的條件。

3.2在生成產(chǎn)量分析體系中的應(yīng)用

信息技術(shù)目前已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之中。計(jì)算農(nóng)作物的生成產(chǎn)量是一項(xiàng)十分繁瑣復(fù)雜的工作，盡管已經(jīng)投入了大量的人力和物力，但還是無(wú)法正確的估算農(nóng)作物的生成產(chǎn)量。將信息技術(shù)應(yīng)用于生成產(chǎn)量的計(jì)算分析中，可以避免數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤，保證工作的精確性和高效性。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在計(jì)算分析植物生成產(chǎn)量時(shí)，可以配置一些具有導(dǎo)航功能的傳感器，準(zhǔn)確對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行定位，觀察植物的生長(zhǎng)狀況，記錄匯總數(shù)據(jù)。同時(shí)應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行宏觀調(diào)控，在雙重控制下繪制成有說(shuō)服力的植物生產(chǎn)產(chǎn)量分析圖，供給人們參考使用。

3.3在精確整理土地工作中的應(yīng)用

我國(guó)土地面積范圍極廣，在山區(qū)或者是丘陵地區(qū)，整理土地是一項(xiàng)基礎(chǔ)卻又費(fèi)力費(fèi)事的工作。整理土地工作與生產(chǎn)農(nóng)作物有著十分緊密的聯(lián)系，因此將信息技術(shù)應(yīng)用于整理土地技術(shù)中有著十分重要的作用。我國(guó)目前的土地整理工作中普遍應(yīng)用的是衛(wèi)星定位系統(tǒng)或者是紅外線激光技術(shù)，這些信息技術(shù)可以平整的整理出土地有關(guān)的數(shù)據(jù)，還可以減少勞動(dòng)力的投入，節(jié)省了大量的時(shí)間。將信息技術(shù)融入到土地整理工作中還可以建立有針對(duì)性的土地信息系統(tǒng)，完整記錄土地信息，一旦發(fā)生任何問題也可以有效的解決。

3.4在精準(zhǔn)種植中的應(yīng)用

信息技術(shù)應(yīng)用在精準(zhǔn)種植中，主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和導(dǎo)航技術(shù)對(duì)播種進(jìn)行控制，按照不同土壤情況、土地生產(chǎn)能力、不同土塊的播種期進(jìn)行播種控制，調(diào)控開溝深度，達(dá)到播種條件的一致性。信息技術(shù)應(yīng)用在精準(zhǔn)種植中可以節(jié)省大量的種子，均勻播撒的種子可以充分的吸收陽(yáng)光和養(yǎng)分，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量。

4結(jié)束語(yǔ)

科技的發(fā)展推動(dòng)著我國(guó)信息化進(jìn)程的腳步。為了滿足我國(guó)人口逐漸增多、糧食短缺的問題，勢(shì)必要提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的總體產(chǎn)量。將信息技術(shù)應(yīng)用在農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣中可以有效的提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)強(qiáng)度、為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者提供很大的便利。因此我國(guó)政府要加大對(duì)信息技術(shù)的支持力度，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者也應(yīng)當(dāng)積極的為自己的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)引入信息技術(shù)，共同推進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

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作者：王國(guó)華 單位：安徽省太和縣農(nóng)機(jī)推廣站

第四篇：信息技術(shù)在當(dāng)代教學(xué)中的應(yīng)用

［摘要］信息時(shí)代的到來(lái)給人們生活的各個(gè)領(lǐng)域都帶來(lái)了變化，信息技術(shù)在教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，成為當(dāng)代教學(xué)重要的輔助手段。這不僅提高了教學(xué)效率，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為素質(zhì)教育提供了有力的保障。

［關(guān)鍵詞］信息技術(shù)；教學(xué)應(yīng)用；輔助手段

0引言

教育發(fā)展的今天已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授，而是要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，分析問題及解決問題的能力，從而去應(yīng)對(duì)在以后學(xué)習(xí)，工作和生活中出現(xiàn)的困難。信息技術(shù)的應(yīng)用可以使教授者及時(shí)地幫助學(xué)習(xí)者解決在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的問題，也可以使學(xué)習(xí)者在尋求答案的過(guò)程中加深理解，鍛煉能力。

1交互式教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用

從早期的一支粉筆，一塊黑板到后來(lái)的多媒體投影儀，再到現(xiàn)在的交互式設(shè)備，課堂教學(xué)正在一步步從傳統(tǒng)走向信息化，實(shí)現(xiàn)了人人交互，人機(jī)交互及以教學(xué)應(yīng)用為主的資源與資源的交互。交互式設(shè)備具有交互合作，改善學(xué)習(xí)成效和優(yōu)化教學(xué)的功能。與多媒體設(shè)備相比，交互式設(shè)備能夠更好的跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，并生成評(píng)價(jià)。交互式設(shè)備構(gòu)建了新型的教與學(xué)的環(huán)境，這就使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在互動(dòng)討論中提高了自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的探究思考及合作互動(dòng)。在擁有信息技術(shù)支撐的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)界面的交互而引發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容的互動(dòng)。交互式設(shè)備的資源庫(kù)還可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源，從而為學(xué)生的復(fù)習(xí)鞏固提供更多的便利。

2微課

微課是課堂教學(xué)及時(shí)而又有益的補(bǔ)充。微課是以微視頻為核心，針對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)問題的教學(xué)，一般時(shí)長(zhǎng)為5—8分鐘，最多不會(huì)超過(guò)10分鐘。相對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，微課具有精煉及靈活的特點(diǎn)。隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，微課已經(jīng)成為課堂教學(xué)有益的補(bǔ)充。對(duì)于在傳統(tǒng)課堂沒有完全解決與掌握的問題，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行有選擇性，有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。這樣既鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，又提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)了學(xué)生全面的發(fā)展。教學(xué)相長(zhǎng)，微課的發(fā)展不僅給學(xué)生提供了便捷的指導(dǎo)，也對(duì)教師自身的提高起到了促進(jìn)作用。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精講提煉，在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)要講授的內(nèi)容作出精心的設(shè)計(jì)，既要簡(jiǎn)明扼要，又要邏輯性強(qiáng)，易于理解。教師在制作微課的過(guò)程中也會(huì)不斷研究，反思，再研究，在這個(gè)過(guò)程中，既加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，也提高了教學(xué)教研能力。

3網(wǎng)絡(luò)作業(yè)布置

進(jìn)入信息時(shí)代，不僅學(xué)習(xí)的過(guò)程發(fā)生了改變，對(duì)于學(xué)習(xí)后知識(shí)的鞏固也有了各種各樣的形式。信息技術(shù)的應(yīng)用使得作業(yè)的形式不再單一，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)布置多種形式的作業(yè)，從而達(dá)到檢查學(xué)習(xí)效果，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。利用網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)具有內(nèi)容豐富多彩，形式多樣的特點(diǎn)。在完成作業(yè)的同時(shí)，學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)充課內(nèi)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的另一優(yōu)點(diǎn)就是能夠?qū)ψ鳂I(yè)的準(zhǔn)確性及時(shí)生成評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在生成評(píng)價(jià)的同時(shí)還可以對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析歸納，提示學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中避免類似問題的出現(xiàn)。對(duì)于提交的作業(yè)還可以有班級(jí)內(nèi)部的互評(píng)及排名，這也可以使學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)及合作的精神，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。

4考核及成績(jī)分析

信息技術(shù)的應(yīng)用同樣使得網(wǎng)絡(luò)閱卷成為可能。在對(duì)學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)后，試卷就可以及時(shí)地錄入網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)，以前費(fèi)時(shí)費(fèi)力的客觀題的在掃描后馬上就可以呈現(xiàn)出準(zhǔn)確的結(jié)果，不必再擔(dān)心因?yàn)槿藶榈氖д`而造成的誤差。主觀題的批閱也更加具有準(zhǔn)確性。傳統(tǒng)的閱卷方式會(huì)因?yàn)殚喚砣酥饔^的差異而對(duì)結(jié)果造成一定的影響，而網(wǎng)絡(luò)閱卷在很大程度上避免了這一問題的出現(xiàn)。批閱的內(nèi)容會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)在屏幕上，閱卷者根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)作出評(píng)判，不同閱卷者的分差控制在一定范圍內(nèi)，超過(guò)這一范圍就要重新界定。這樣就大大地減少了人為因素對(duì)于主觀題結(jié)果的影響。閱卷結(jié)束后，成績(jī)的分析也更加清晰快捷，一目了然。各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)能夠從全方位及各個(gè)角度反映出考查的結(jié)果，通過(guò)各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，教者可以及時(shí)了解出現(xiàn)的問題，從而更有針對(duì)性地制定出解決方案。

5結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)的形式更加靈活，知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固更加多樣化，檢查與反饋更加及時(shí)全面。相信它與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合必將更好地服務(wù)于當(dāng)代的教育教學(xué)，更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)及人才的培養(yǎng)。

作者：趙敏 單位：長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

第五篇：信息技術(shù)在當(dāng)代大學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新與應(yīng)用

摘要:信息技術(shù)在數(shù)字科技爆炸式發(fā)展下正逐步成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的應(yīng)用技術(shù)，無(wú)論是工業(yè)生產(chǎn)、日常生活，抑或是教育教學(xué)、城市管理都離不開信息技術(shù)的應(yīng)用。對(duì)此，為保證當(dāng)代大學(xué)教育發(fā)展的科學(xué)優(yōu)化，以信息技術(shù)在大學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用為研究課題，探討信息技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)教育中的實(shí)際效果及應(yīng)用價(jià)值，并以此為基礎(chǔ)探討信息技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，望就此激發(fā)大學(xué)教育發(fā)展?jié)摿Γ偈蛊鋺?yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育的合理優(yōu)化。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);大學(xué)教學(xué);應(yīng)用價(jià)值;創(chuàng)新研究

信息技術(shù)作為人類文明高速發(fā)展下誕生的先進(jìn)科技，不僅豐富了人類的日常生活，優(yōu)化了現(xiàn)代工業(yè)的生產(chǎn)水平，在教育教學(xué)等方面也起到了至關(guān)重要的作用，為現(xiàn)代教育發(fā)展提供了科學(xué)的教育平臺(tái)。因此，無(wú)論是中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)，抑或是大中院校，都將信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育手段中不可或缺的內(nèi)容，皆希望借助現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)化及發(fā)展。對(duì)此，本文以現(xiàn)代教育體系優(yōu)化發(fā)展為基礎(chǔ)背景，探究大學(xué)教育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的創(chuàng)新方法，從肯定信息技術(shù)在校園教學(xué)中的實(shí)質(zhì)效果出發(fā)，總結(jié)其應(yīng)用需達(dá)到的最終價(jià)值，并就此構(gòu)筑全新的創(chuàng)新應(yīng)用方案，從而保證信息技術(shù)在當(dāng)代大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展。

一、信息技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的效果分析

信息技術(shù)是以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，在管理、應(yīng)用和處理過(guò)程中對(duì)信息進(jìn)行搜集、整合和歸納等方面所采用的技術(shù)總稱，主要包括三方面的內(nèi)容，分別是傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)。信息技術(shù)是當(dāng)前時(shí)展和社會(huì)進(jìn)步的重要技術(shù)基礎(chǔ)，以技術(shù)性和信息性兩方面內(nèi)容為主要特征。一方面，信息技術(shù)以具有現(xiàn)代化特征的科技載體為主要傳播途徑，將具有創(chuàng)新性含量的方法運(yùn)用其中，相關(guān)技術(shù)人員借助自身技能的熟練操作和豐富的操作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高信息處理和整合的效率與水平，促使信息作用過(guò)程朝著便捷化的方向發(fā)展;另一方面，在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的時(shí)代背景之下，信息技術(shù)以信息為主要服務(wù)對(duì)象，信息寓于技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，將提高信息處理效率和速度，實(shí)現(xiàn)信息效益最大化作為信息技術(shù)的根本出發(fā)點(diǎn)與重要落腳點(diǎn)。信息化教學(xué)是將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)之中，構(gòu)建具有信息化特征的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率和水平，豐富課堂教學(xué)模式管理體系。具體而言，教師以教學(xué)內(nèi)容為主要研究框架，以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，從學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際情況入手制定有針對(duì)性的信息化教學(xué)方略，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段、方法、資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，加快教學(xué)信息傳授的過(guò)程，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化的重要目的。信息技術(shù)作為大學(xué)教學(xué)中的重要手段，在大學(xué)教學(xué)中具有較高的應(yīng)用價(jià)值，能夠進(jìn)一步延伸和擴(kuò)展大學(xué)教學(xué)效果的廣度與深度，就本文研究人員實(shí)際應(yīng)用來(lái)看，其可能達(dá)到的具體效果如下:

1.信息技術(shù)打造極具吸引力的大學(xué)課堂

課堂的吸引力無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代都是教育教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，擁有良好的吸引力才能保證大學(xué)課堂的教育內(nèi)容深入受教者心中，被受教者吸收與內(nèi)化。利用信息技術(shù)，在豐富大學(xué)課堂的同時(shí)，其對(duì)充滿好奇，對(duì)新鮮事物擁有無(wú)限渴望的求學(xué)者而言具有當(dāng)之無(wú)愧的吸引力［1］。將信息技術(shù)獲取的相應(yīng)知識(shí)在課堂上展示，相較于傳統(tǒng)的枯燥無(wú)味的教師解讀，更加能深入學(xué)生的心中。可以說(shuō)，信息技術(shù)融入大學(xué)課堂之中時(shí)，其本身的先進(jìn)性與趣味性便能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望，而其能展現(xiàn)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容更可生動(dòng)形象地活化課本知識(shí)，讓受教者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中構(gòu)筑科學(xué)的理解思維，能將課本平面文字知識(shí)與信息技術(shù)提供的立體影像有機(jī)融合，最終成為自身知識(shí)體系的重要組成。

2.信息技術(shù)引入極具現(xiàn)代性的教育內(nèi)容

在打造極具吸引力的現(xiàn)代課堂的基礎(chǔ)上，信息技術(shù)的引入還能豐富現(xiàn)代教育的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)教育在發(fā)展中存在的一定弊端在于其課本信息的落后。以計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)為例，在美國(guó)，計(jì)算機(jī)教育課程版本更新可達(dá)到最新，然而，諸如日本等較為成熟的教育體系大國(guó)在計(jì)算機(jī)課本知識(shí)上相較于美國(guó)都要差上一至兩個(gè)版本，而在我國(guó)，計(jì)算機(jī)知識(shí)的課本更是陳舊，無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)一體化、科技一體化的實(shí)質(zhì)要求。對(duì)此，利用信息技術(shù)，吸收并引進(jìn)國(guó)外資源，將外國(guó)優(yōu)秀教育資料通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取，可實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的合理優(yōu)化，保證大學(xué)教育知識(shí)點(diǎn)的先進(jìn)與實(shí)用。

3.信息技術(shù)提供極具科學(xué)性的引導(dǎo)體系

增加課堂吸引力，保證教育內(nèi)容優(yōu)化的基礎(chǔ)上，信息技術(shù)在大學(xué)課堂應(yīng)用可達(dá)到的效果還包括引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教育體系中，教育者與被教育者的關(guān)系重點(diǎn)落實(shí)在知識(shí)的“教”達(dá)到學(xué)生的“育”，因此教育普遍由教育者“填鴨式”的傳授與學(xué)習(xí)者被動(dòng)式的學(xué)習(xí)構(gòu)成。不過(guò)，在新課程改革的核心理念指導(dǎo)下，現(xiàn)代教育在打破傳統(tǒng)教育的“教育”模式的同時(shí)，講究的是由“育”的視角出發(fā)，實(shí)現(xiàn)“教”的引導(dǎo)化轉(zhuǎn)型。在此基礎(chǔ)上，信息技術(shù)的科學(xué)引用及信息技術(shù)課件的合理啟用，可實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展以“育”為主，實(shí)現(xiàn)教育者的主導(dǎo)學(xué)習(xí)向引導(dǎo)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新課改的核心理念，保證“一切為了學(xué)生發(fā)展”的科學(xué)踐行［2］。

二、信息技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中需實(shí)現(xiàn)的價(jià)值

信息技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中應(yīng)用可達(dá)到的效果基本明晰，然而如何認(rèn)知啟用信息技術(shù)對(duì)大學(xué)教學(xué)的實(shí)際價(jià)值，則要從以下兩方面進(jìn)行考量:

1.活化大學(xué)課堂，培養(yǎng)受教者的自主能力

信息技術(shù)教學(xué)在增加大學(xué)課堂吸引力，優(yōu)化大學(xué)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育學(xué)習(xí)主體明確的前提下，其將科學(xué)地活化大學(xué)課堂的課堂氛圍，促使大學(xué)課堂教育更有魅力，更有參與價(jià)值，更有助于推動(dòng)學(xué)生自主能力、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)的培育。大學(xué)教育的最終目標(biāo)是向社會(huì)輸送先進(jìn)的專業(yè)人才，因此在培養(yǎng)學(xué)生能力之時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)其自主能力，無(wú)論是自主思考還是行動(dòng)能力，不能人云亦云，不能毫無(wú)主見。對(duì)此，科學(xué)活化大學(xué)課堂，讓受教者在課堂之上掌握主動(dòng)性，通過(guò)主動(dòng)吸收與主動(dòng)探求來(lái)獲取知識(shí)，不僅能使其知識(shí)掌握能力科學(xué)精準(zhǔn)，同時(shí)亦能培養(yǎng)其良好的自主性與自我表現(xiàn)能力，有助于其在社會(huì)中更好地發(fā)揮自身作用，成為社會(huì)棟梁。

2.提高教學(xué)效率，保證知識(shí)點(diǎn)活用

自主能力的培養(yǎng)是信息技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)課堂中需實(shí)現(xiàn)的價(jià)值之一，除此之外，信息技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能達(dá)到的效果之二是保證提高校園教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教育知識(shí)點(diǎn)活用。在大學(xué)課堂教學(xué)之中，知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用能力是大學(xué)培養(yǎng)人才關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，無(wú)論是活化大學(xué)課堂，優(yōu)化教育內(nèi)容，抑或是培養(yǎng)學(xué)生自主性，其想實(shí)現(xiàn)的目的均是有效提高教學(xué)效率，保證學(xué)生活用知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)，明晰知識(shí)點(diǎn)的科學(xué)應(yīng)用。對(duì)此，利用信息技術(shù)的可操作性、可重復(fù)性、可創(chuàng)新性等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的初解析、再解析、模擬操作及創(chuàng)新探索都十分有效，并可就此增加知識(shí)點(diǎn)的活用機(jī)會(huì)，保證學(xué)生內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)，活用知識(shí)技能。

3.整合教學(xué)資源，加快資源傳播速度

將信息技術(shù)與大學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系，能夠整合教學(xué)資源，加快資源傳播速度，為高校學(xué)生提供內(nèi)容豐富、領(lǐng)域?qū)拸V的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)高校學(xué)生的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值。在傳統(tǒng)教育理念的指導(dǎo)下，大學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式以課堂講授為主，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)之上對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的傳授，加之教師學(xué)習(xí)渠道的限制，其獲得的知識(shí)范圍存在一定的局限性，課堂教學(xué)方式相對(duì)單一死板，難以充分有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。而將信息技術(shù)與大學(xué)教學(xué)相結(jié)合，可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)輔助性功能，極大程度上拓展教學(xué)資源的范圍與領(lǐng)域。由此可見，信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用極大程度上加快了教學(xué)知識(shí)更新?lián)Q代的速度，使得教學(xué)內(nèi)容更加符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展潮流，同時(shí)以計(jì)算機(jī)為傳播途徑實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的互動(dòng)共享。

4.優(yōu)化交流方式，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果

信息技術(shù)在當(dāng)代大學(xué)教學(xué)中應(yīng)用具有較高的實(shí)踐價(jià)值，高校教師與學(xué)生在信息化的教學(xué)環(huán)境之下，可以開展互動(dòng)式的課堂交流，這對(duì)師生互動(dòng)溝通方式的創(chuàng)新發(fā)展具有積極的推動(dòng)與促進(jìn)作用，能夠強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)高校師生與當(dāng)代大學(xué)生的雙向發(fā)展。信息技術(shù)作為信息全球化發(fā)展趨勢(shì)的重要形式載體，是對(duì)傳統(tǒng)溝通交流方式的變革與創(chuàng)新發(fā)展，有效地打破信息在時(shí)間和空間傳播兩方面的限制，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生均可以進(jìn)行在線互動(dòng)交流且方便快捷。在這一過(guò)程中，師生之間雖未進(jìn)行實(shí)際的生活碰面，但是教師可以在網(wǎng)絡(luò)途徑之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)方面的有效指導(dǎo)，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向教師請(qǐng)教相關(guān)問題，這對(duì)高校教師和大學(xué)生而言具有雙重的提升與發(fā)展價(jià)值。如網(wǎng)校教學(xué)，教師可以通過(guò)在線課程教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)，在信息技術(shù)的支持之下學(xué)生也可進(jìn)行在線練習(xí)。

5.完善教學(xué)體系，延伸教學(xué)內(nèi)容廣度

信息技術(shù)作為當(dāng)代大學(xué)教學(xué)的輔助性教學(xué)途徑，是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和素質(zhì)教育體制改革進(jìn)程的重要表現(xiàn)形式，有利于完善高校教學(xué)體系，對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度與廣度的延伸具有積極的推動(dòng)與促進(jìn)作用。信息化教學(xué)模式較傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，能夠長(zhǎng)時(shí)間地保存教學(xué)資源，特別是對(duì)于某些信息化教學(xué)資料而言，在時(shí)間方面具有較為明顯的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，正是因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)具有這種特征，所以極大程度上保證了教學(xué)資源的廣泛傳播，并且對(duì)高等教育體系的改革發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用。在文化全球化和信息全球化的時(shí)代背景之下，多媒體教學(xué)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與應(yīng)用能夠?qū)⒏咝＝處煹闹腔垡砸环N更為直觀、便捷的途徑進(jìn)行有效保存，這也是我國(guó)人才戰(zhàn)略、科教興國(guó)戰(zhàn)略的本質(zhì)體現(xiàn)，極大程度上彰顯了科學(xué)發(fā)展觀的人本性特征，著重推動(dòng)了高校教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

三、信息技術(shù)于大學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

信息技術(shù)在大學(xué)教育中科學(xué)應(yīng)用，對(duì)大學(xué)教育優(yōu)化發(fā)展而言至關(guān)重要。對(duì)此，筆者根據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在已有的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上，針對(duì)大學(xué)教學(xué)想要達(dá)成的目標(biāo)，進(jìn)行信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用研究。要保證信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用，踐行以下幾點(diǎn)非常必要，具體來(lái)說(shuō):

1.數(shù)字技術(shù)具象化教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

信息技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)教學(xué)體系中，在保證原有應(yīng)用的踐行科學(xué)基礎(chǔ)上達(dá)到的創(chuàng)新之一是實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的具象化。所謂知識(shí)點(diǎn)的具象化教學(xué)，是將原本在書本內(nèi)容中的平面知識(shí)點(diǎn)，以數(shù)字技術(shù)的立體化成像加以展現(xiàn)，從而激活學(xué)生的想象力與創(chuàng)造思維，確保學(xué)生在科學(xué)的聯(lián)想基礎(chǔ)上掌握教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并最終達(dá)到活用教學(xué)知識(shí)點(diǎn)［3］。在這一過(guò)程中，教師要在生本教學(xué)理念指導(dǎo)基礎(chǔ)上，將數(shù)字技術(shù)與當(dāng)代大學(xué)教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，通過(guò)具象化的大學(xué)教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深化理解，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)大學(xué)知識(shí)的有效遷移，在信息化的教學(xué)環(huán)境之中最大限度地調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)的潛力和欲望，從而確保大學(xué)教學(xué)效果的最大化。例如，針對(duì)某一具有實(shí)操價(jià)值的知識(shí)進(jìn)行數(shù)字模擬，給學(xué)生構(gòu)建模擬實(shí)操機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在模擬實(shí)際操作中理解知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用的科學(xué)，知識(shí)點(diǎn)操作的難易程度，并在虛擬實(shí)操中驗(yàn)證自身的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，盡量發(fā)覺自身意識(shí)中潛在的不足。數(shù)字技術(shù)具象化教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓原本生澀難懂的知識(shí)內(nèi)容更生動(dòng)形象，同時(shí)也令學(xué)生有更好的機(jī)會(huì)來(lái)檢驗(yàn)自身具備的能力，以及知識(shí)掌握的潛在不足。

2.互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)支持學(xué)習(xí)拓展

數(shù)字技術(shù)的具象化教學(xué)僅是科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的創(chuàng)新方法之一，除此之外，利用信息技術(shù)手段，為學(xué)生構(gòu)架科學(xué)的探究空間，讓學(xué)生在良好的理論學(xué)習(xí)之中針對(duì)未知的知識(shí)點(diǎn)加以探索，可促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主思維，真正地利用信息技術(shù)，不斷完備自身的知識(shí)體系。舉例來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)，教育者可從引導(dǎo)的角度適當(dāng)為學(xué)生補(bǔ)充相應(yīng)的疑問內(nèi)容，促使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下利用信息網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行相應(yīng)疑問的解答。此外，信息技術(shù)的應(yīng)用還能增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)基于該疑問的其他衍生文化的了解與興趣，從而激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促使其在課余生活中以豐富自身知識(shí)體系為著眼點(diǎn)，多多閱讀其他文獻(xiàn)，多多了解各方面知識(shí)，最終成為有學(xué)識(shí)，有涵養(yǎng)之人?？傮w而言，利用信息技術(shù)打造的疑問探究式教學(xué)以興趣培養(yǎng)教學(xué)為手法，巧妙地利用了信息技術(shù)的無(wú)界性、平等性及共享性，為學(xué)生增長(zhǎng)見聞，充盈自我提供了科學(xué)的渠道。

3.“慕課”應(yīng)用保證教學(xué)地域限制消除

如果說(shuō)知識(shí)的具象化表達(dá)是為學(xué)生掌握知識(shí)技能提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)習(xí)拓展則為學(xué)生豐盈自身提供了科學(xué)場(chǎng)所，那么利用“慕課”的教育手法則是打破了地域限制、時(shí)間限制及受教群體限制，其最大限度地實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育的最終價(jià)值，增加了教育普及化、教育終身化的可能性。分析“慕課”的構(gòu)架核心，從其英文名稱“MassiveOpenOnlineCourse”便可以明晰，Massive是大規(guī)模之意，OpenOnline則代表著開放式網(wǎng)絡(luò)，最后的Course為課程之意，因此，從中文直譯“慕課”一詞，其是指大規(guī)模在線課程。這些課程不僅對(duì)在校學(xué)生開放，同時(shí)亦可成為社會(huì)再教育體系中的重要組成，利用“慕課”形式，大學(xué)教育將不再僅限于教育適齡大學(xué)生，其可借助信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)公開的、社會(huì)化的網(wǎng)絡(luò)教育，為渴望再教育的社會(huì)群體打開方便之門［4］。高校教育工作者及相關(guān)工作人員要對(duì)“慕課”進(jìn)行深化理解，創(chuàng)建以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的“慕課”教育平臺(tái)，為更多的受教育群體提供更為廣闊的教育空間和學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)其在科學(xué)有序、公平健康的教育環(huán)境之中享受自身的學(xué)習(xí)權(quán)利，切實(shí)有效地將我國(guó)全面教育的理念落實(shí)在實(shí)際的大學(xué)教學(xué)工作之中。

4.“微課”應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“慕課”形式的出現(xiàn)是現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的重要手段，在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變“慕課”思維，以短小精悍及濃縮為著眼點(diǎn)，打造三至五分鐘的“微課”課件，其不僅能增加大學(xué)課堂的教學(xué)效率，同時(shí)在課堂之外也能發(fā)揮極大的作用。從人類生理學(xué)角度分析，一般人的精神集中力因個(gè)人意志的差異而有所不同，但是普遍極為專注的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)內(nèi)大概也就幾分鐘。對(duì)此，緊抓人類思想集中的幾分鐘時(shí)間，用短小精悍的“微課”來(lái)滲透知識(shí)點(diǎn)，可保證受教者極好地接受相應(yīng)的知識(shí)，科學(xué)地內(nèi)化相應(yīng)思維。例如，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容布置給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自身的理解對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高效配置和優(yōu)化整合，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)課件進(jìn)行系統(tǒng)處理，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，將自我對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容的理解融入其中，以PPT的形式展示給學(xué)生及教師，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)認(rèn)知思維的科學(xué)構(gòu)建［5］。綜上所述，信息技術(shù)在大學(xué)教育中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生發(fā)展而言至關(guān)重要。因此，考量現(xiàn)代教育體系的實(shí)際需求，針對(duì)大學(xué)教育科學(xué)改革，保證信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用在大學(xué)教學(xué)之中，將實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育的最終價(jià)值，保證大學(xué)教學(xué)開展的科學(xué)高效。

參考文獻(xiàn):

［1］孫永強(qiáng)，鐘紹春，鐘永江．應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思路與策略研究［J］．電化教育研究，2015(10)．

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［5］張芳琴．淺析現(xiàn)代信息教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用［J］．教育教學(xué)論壇，2013(23)．

作者：楊枝茂 單位：許昌學(xué)院商學(xué)院

第六篇：機(jī)械教學(xué)中信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用

摘要：機(jī)械專業(yè)作為一門應(yīng)用范圍廣泛、操作性較強(qiáng)的學(xué)科，在目前科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的同時(shí)，如何利用科學(xué)技術(shù)來(lái)推動(dòng)機(jī)械教學(xué)的發(fā)展，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的話題之一。而信息技術(shù)與機(jī)械教學(xué)之間的結(jié)合，便可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷推動(dòng)機(jī)械教學(xué)的發(fā)展。在機(jī)械專業(yè)的教學(xué)中利用信息技術(shù)，必須要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的需求，從而可以將抽象的內(nèi)容更加直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，以此幫助學(xué)生建立良好的三維立體的概念。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；機(jī)械教學(xué)；互動(dòng)

1信息技術(shù)在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用

1.1靈活運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在機(jī)械專業(yè)的課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于教學(xué)開展工作具有非常重要的影響。在我國(guó)傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)中，教師僅對(duì)機(jī)械理論和實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行講述，但是枯燥和抽象的知識(shí)難以引起學(xué)生的興趣。因此在現(xiàn)代化機(jī)械教學(xué)中必須要利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，只有通過(guò)這種方式，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2多維度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

在我國(guó)傳統(tǒng)的黑板授課中，機(jī)械教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生難以形成高效的“組合”方式，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)數(shù)與形之間的有機(jī)結(jié)合，大部分都是依靠機(jī)械教師的講述授課。而這種方式則讓很多學(xué)生感受不到機(jī)械圖形的具體布局，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生迷惑，而利用信息技術(shù)則可以很好地解決這一問題。利用多媒體課件，可以充分吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解發(fā)動(dòng)機(jī)的分類時(shí)，讓學(xué)生自主了解四行程內(nèi)燃機(jī)和二行程內(nèi)燃機(jī)顯得非常困難，若是僅依靠教師來(lái)進(jìn)行講述則難以達(dá)到教學(xué)的效果?？梢酝ㄟ^(guò)構(gòu)建情景，播放相應(yīng)的視頻和圖片，從而讓學(xué)生觀察到這一現(xiàn)象。

1.3采用清晰化的教學(xué)思路

從某種程度上看，要想不斷提升機(jī)械教學(xué)課堂的效率，不僅要依靠知識(shí)點(diǎn)之間的串聯(lián)，還要及時(shí)總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地整合起來(lái)，才能構(gòu)成一個(gè)高效科學(xué)的課堂。一堂課講授完，教師可以利用PPT進(jìn)行本堂所學(xué)知識(shí)與以往所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系性展示，通過(guò)教師清晰的講解，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課堂知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以此加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而達(dá)到機(jī)械教育的主要目的。

2信息技術(shù)在機(jī)械教學(xué)中的作用

2.1進(jìn)一步拓展了師生互動(dòng)的策略

利用信息技術(shù)，可以讓機(jī)械專業(yè)學(xué)生更加具有成就感，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。而且學(xué)生、教師與多媒體之間的三方互動(dòng)，有效地改變和突破了傳統(tǒng)師生的互動(dòng)方式，不斷延伸了教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)的策略和方式。

2.2逐步提升了教師對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力

在機(jī)械教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，可以不斷促進(jìn)教師計(jì)算機(jī)水平、課件制作技術(shù)以及計(jì)算機(jī)問題處理能力的提高。在教學(xué)過(guò)程中，便于教師可以隨時(shí)使用視頻、音頻、圖片以及課件等方面資料庫(kù)，隨時(shí)可以從網(wǎng)絡(luò)搜集素材來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充。與此同時(shí)，教師還可以充分利用moviemake以及PS等方面的軟件來(lái)制作相應(yīng)的課件，從而不斷提升教師的多媒體技能，以此不斷提升機(jī)械教師的業(yè)務(wù)處理能力和教育思想境界。

2.3信息技術(shù)促進(jìn)教師理念的創(chuàng)新

在機(jī)械專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中，信息技術(shù)可以對(duì)教師的教學(xué)手段、方法以及知識(shí)體系等方面具有改革的作用。而且，教師可以充分利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，逐步融合學(xué)生的感知、理解以及鞏固能力。將時(shí)間空間逐漸放大或者是縮小，將一些抽象的事物之間的聯(lián)系具體化，更好地符合學(xué)生的認(rèn)知體系。信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于師生關(guān)系、教學(xué)內(nèi)容和形式等方面具有重要的作用。在機(jī)械教學(xué)的專業(yè)活動(dòng)中利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可以在很大程度上促進(jìn)教師教育理念的更新或者是工作方式的改變。

2.4極大促進(jìn)了學(xué)生思維水平的提升

從目前來(lái)看，信息技術(shù)是促進(jìn)機(jī)械專業(yè)學(xué)生形象思維形成的重要方法。在電教媒體中，可以為機(jī)械專業(yè)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)提供大量的視覺表象。而這些的表象則是經(jīng)過(guò)處理，可以深入表現(xiàn)出物體的本質(zhì)特征，不斷去除一些非本質(zhì)特征。為此，利用電教手段，可為學(xué)生提供良好的感知形象和視覺形象，以此更好地促使學(xué)生形成豐富的聯(lián)想能力和想象能力。機(jī)械專業(yè)的教師，可以利用信息技術(shù)教學(xué)，堅(jiān)決貫徹和落實(shí)“循序漸進(jìn)”的原則。在教學(xué)中側(cè)重于機(jī)械設(shè)備結(jié)構(gòu)和特征等方面，逐步擴(kuò)大學(xué)生的視野，不斷培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。而且，更為重要的是，利用信息技術(shù)對(duì)機(jī)械設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造和性能進(jìn)行深入探究。與此同時(shí)，在信息技術(shù)的運(yùn)用方面，可以在很大程度上延伸了學(xué)生的思維空間，極大增加了教學(xué)過(guò)程中的趣味性，提升學(xué)生在機(jī)械操作方面的能力。

3結(jié)束語(yǔ)

在機(jī)械專業(yè)的教育和教學(xué)中，合理地運(yùn)用信息技術(shù)，便于更加直觀和形象地進(jìn)行教學(xué)，促使機(jī)械專業(yè)教學(xué)更具有高效性，從而變成一種有情節(jié)的活動(dòng)。同時(shí)，信息技術(shù)的使用，可以對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、技能的提升、個(gè)性培養(yǎng)等方面具有重要的推動(dòng)作用。而教師的職責(zé)主要是靈活利用信息技術(shù)，巧妙地運(yùn)用科學(xué)方法，逐步提升機(jī)械教學(xué)的效果，只有通過(guò)這種方式，才能更好地推動(dòng)機(jī)械教學(xué)工作的穩(wěn)健進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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[3]曾曉云.淺析幼兒教育中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育,2016(26):166-167.

作者：黃金榮 單位：陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第七篇：電子信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)機(jī)械中的應(yīng)用分析

摘要：在信息科技的不斷推動(dòng)下，農(nóng)業(yè)機(jī)械領(lǐng)域也在不斷加入信息科技元素。電子信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)機(jī)械中的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)機(jī)械的現(xiàn)代化進(jìn)程。目前，我國(guó)現(xiàn)在電子信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)機(jī)械中的應(yīng)用，還不完善和成熟，存在諸多的問題。文章通過(guò)介紹各類別電子信息技術(shù)，在農(nóng)業(yè)機(jī)械中的運(yùn)用，為農(nóng)業(yè)機(jī)械的下一步發(fā)展提供思路。

關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù)；農(nóng)業(yè)機(jī)械；電子裝備

1引言

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，各行各業(yè)都面臨巨大改革。農(nóng)業(yè)作為我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，在進(jìn)一步的擴(kuò)大和發(fā)展中，更需要接受電子信息技術(shù)的融入，從而提升農(nóng)業(yè)水平，形成更加符合國(guó)家和社會(huì)需求的高效合理農(nóng)業(yè)格局。為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)目標(biāo)，就必須重視農(nóng)業(yè)機(jī)械化，加強(qiáng)引入電子信息技術(shù)的力度，才能加快農(nóng)業(yè)機(jī)械轉(zhuǎn)型升級(jí)，為農(nóng)業(yè)快速發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

2電子信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)機(jī)械中的應(yīng)用

2.1電子裝備技術(shù)的應(yīng)用

電子裝備技術(shù)重點(diǎn)在農(nóng)業(yè)機(jī)械內(nèi)部構(gòu)造中使用，例如將監(jiān)控和自動(dòng)化控制系統(tǒng)應(yīng)用于機(jī)械內(nèi)部。具體的應(yīng)用電子信息技術(shù)的實(shí)踐中，關(guān)于機(jī)械智能化與自動(dòng)化的要求不斷提高，因此必須不斷優(yōu)化和完善分布式控制技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。從大型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)備的具體需要來(lái)看，在具體的應(yīng)用電子信息話技術(shù)的實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)將計(jì)算機(jī)控制終端融入其中，實(shí)現(xiàn)機(jī)械控制的智能化和自動(dòng)化。除此之外，還應(yīng)當(dāng)利用設(shè)置網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)接口促進(jìn)大型機(jī)械設(shè)備智能化與自動(dòng)化水平的提升。

2.2分析管理技術(shù)的應(yīng)用

分析管理技術(shù)的進(jìn)步為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)把計(jì)算機(jī)和機(jī)械設(shè)備連接在一起，利用無(wú)線通信技術(shù)將各類管理系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)各類管理系統(tǒng)之間信息的傳遞與交流，為更好的進(jìn)行管理提供信息支持。在核心計(jì)算機(jī)的幫助下，管理人員可以遠(yuǎn)程了解與處理各類數(shù)據(jù)，提高了分析的效率與分析管理的水平。例如在具體應(yīng)用這一技術(shù)的實(shí)踐中，管理人員可以通過(guò)計(jì)算機(jī)獲得與處理有關(guān)信息數(shù)據(jù)，并通過(guò)無(wú)線通信技術(shù)把信息傳至機(jī)械設(shè)備。當(dāng)機(jī)械設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，分析管理技術(shù)的作用便發(fā)揮出來(lái)，及時(shí)的查找和分析問題的原因，并計(jì)算解決問題的方法，為問題的順利解決提供重要參考。

2.3人機(jī)接口技術(shù)的應(yīng)用

農(nóng)業(yè)機(jī)械的操作需要人力的配合才能順利實(shí)現(xiàn)。隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，過(guò)去的儀表盤已經(jīng)逐漸被電子監(jiān)視儀所取代，對(duì)于數(shù)據(jù)的管理更加的智能化，人機(jī)交換的升級(jí)勢(shì)在必行。在農(nóng)業(yè)機(jī)械中使用信息化技術(shù)應(yīng)當(dāng)以人機(jī)的有效互動(dòng)為前提，只有這樣才可以將信息化技術(shù)的功能充分發(fā)揮出來(lái)，因此必須完善人機(jī)接口技術(shù)。目前，機(jī)械設(shè)備中融入電子信息技術(shù)的主要發(fā)展方向應(yīng)用智能化的顯示終端，構(gòu)建合理的人機(jī)交換界面，也即是通過(guò)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用來(lái)控制農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備。

2.4總線通信技術(shù)的應(yīng)用

在具體應(yīng)用電子信息技術(shù)的實(shí)踐中，農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化與通用化，應(yīng)當(dāng)在機(jī)械駕駛操作平臺(tái)中融入智能顯示終端設(shè)備。通過(guò)機(jī)械設(shè)備的類型對(duì)終端設(shè)備的型號(hào)進(jìn)行確定，并通過(guò)光纖電纜搭建適合的通信電路。通過(guò)CAN總線技術(shù)完成這一設(shè)計(jì)任務(wù)，可以利用搭建串行結(jié)構(gòu)和設(shè)置對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)接口來(lái)進(jìn)行。以總線通信技術(shù)的應(yīng)用為基礎(chǔ)，機(jī)械內(nèi)部配置的全部ECU都可以同總控制器交換信息，并通過(guò)對(duì)設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)控制保障自動(dòng)化的順利運(yùn)行。通用化的設(shè)計(jì)為了保障機(jī)械設(shè)備在應(yīng)用電子信息化技術(shù)的過(guò)程中具備良好的兼容性，通過(guò)總線通信技術(shù)就可以達(dá)成這一設(shè)計(jì)目標(biāo)，使設(shè)備具備更好的通用性。

2.5農(nóng)業(yè)機(jī)械數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)的應(yīng)用

關(guān)于農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備數(shù)據(jù)信息的管理，可以利用農(nóng)業(yè)機(jī)械數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，構(gòu)建相應(yīng)的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這一系統(tǒng)重點(diǎn)包括了三層結(jié)構(gòu)，主要有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)服務(wù)層、業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)層與應(yīng)用服務(wù)管理層三個(gè)部分。通過(guò)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)服務(wù)層能夠完成對(duì)全部農(nóng)業(yè)管理數(shù)據(jù)的一體化處理，使保障各類異構(gòu)數(shù)據(jù)源在邏輯上的一致與結(jié)構(gòu)上的完整；通過(guò)業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)層可以完成數(shù)據(jù)的集成，也就是利用Web服務(wù)方式來(lái)傳輸用戶需要的信息數(shù)據(jù)，進(jìn)而能夠訪問開放的應(yīng)用功能。將農(nóng)機(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的任務(wù)下達(dá)下去，并匯總與分析這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；通過(guò)應(yīng)用服務(wù)管理層能夠有效組織與管理各類系統(tǒng)資源與服務(wù)，實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)平臺(tái)之上對(duì)服務(wù)進(jìn)行安排和使用。通過(guò)應(yīng)用服務(wù)管理層能夠幫助農(nóng)業(yè)機(jī)械管理部門對(duì)農(nóng)機(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理，為政府制定更加科學(xué)合理的管理政策提供數(shù)據(jù)保障。

3結(jié)束語(yǔ)

隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械現(xiàn)代化與電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，將電子信息技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械已經(jīng)成為發(fā)展的必然趨勢(shì)。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，一方面應(yīng)當(dāng)加大技術(shù)研發(fā)的力度；另一方面應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)研究和解決兩者有效融合過(guò)程中出現(xiàn)的不利因素，從而實(shí)現(xiàn)技術(shù)的有效轉(zhuǎn)化，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]阿米娜•阿布都如蘇力.信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣中的意義及方法[J].南方農(nóng)機(jī),2016(3):37-38.

[2]羅錫文,廖娟,鄒湘軍,等.信息技術(shù)提升農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平[J].農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào),2016(20):1-14.

[3]申承均,孔曉軍,高曙紅.現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)在農(nóng)業(yè)機(jī)械工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].農(nóng)機(jī)化研究,2016(6):189-191.

作者：孫慶振 單位：山東省成武縣農(nóng)業(yè)機(jī)械管理局

第八篇：信息技術(shù)在初中美術(shù)課中的應(yīng)用措施

摘要：初中美術(shù)課堂是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要場(chǎng)所，美術(shù)是以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維為主要目的的素質(zhì)課程。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)成為教學(xué)改革的主要方向，對(duì)于初中的美術(shù)教學(xué)有著重要的意義。信息技術(shù)的應(yīng)用讓初中美術(shù)課堂的內(nèi)容大大增加，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。該文針對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)的意義進(jìn)行解讀。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中美術(shù)；應(yīng)用措施

初中美術(shù)課程是素質(zhì)教育的重要組成部分，信息技術(shù)的應(yīng)用大大提高了初中美術(shù)教學(xué)的效率，豐富了美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生得以見識(shí)更加廣闊的美術(shù)殿堂，也創(chuàng)新和豐富了初中美術(shù)教學(xué)的方式與手段。隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，信息化教學(xué)成為教學(xué)改革的大方向之一。筆者通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐，分析了信息化教學(xué)對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的重要意義，并提出初中美術(shù)實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的途徑。

一、信息化教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的意義

1.增加初中美術(shù)課堂的信息量

信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂中的應(yīng)用有利于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信息量。在以往的初中美術(shù)教學(xué)模式中，教師多是照本宣科，學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)方式缺乏興趣。而利用多媒體課件教學(xué)就會(huì)獲得不一樣的效果。多媒體技術(shù)包含視頻、音頻、圖片、文字、動(dòng)畫等多種多樣的元素，這些在傳統(tǒng)課堂中不會(huì)出現(xiàn)的元素極大地提升了初中美術(shù)課堂的豐富性，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)能夠接受更多的相關(guān)課外知識(shí)，這樣就能讓學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)歷史中的著名藝術(shù)家產(chǎn)生崇拜感。多媒體課件對(duì)學(xué)生的視覺沖擊能夠加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的記憶，從而讓學(xué)生有更多精力學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師利用多媒體課件在課前設(shè)置情境導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時(shí)可有效地營(yíng)造課堂氛圍。利用多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生的大腦快速有效地進(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。如，教師在講授新課時(shí)用多媒體課件將一些有趣的美術(shù)現(xiàn)象以視頻或動(dòng)畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。自主學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生成為初中美術(shù)教學(xué)的主體，改變以往教師與學(xué)生在教學(xué)中的教學(xué)地位，是初中美術(shù)教學(xué)改革的良性發(fā)展方向。

3.提高課堂效率

在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的最大作用就是提高了課堂效率，學(xué)生在有限的時(shí)間里接受了更多知識(shí)，而且多媒體教學(xué)也減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。教師通過(guò)模型、黑板、多媒體全面地向?qū)W生傳授知識(shí)，這樣的方法提高了學(xué)生的注意力，同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶；色彩通過(guò)多媒體展現(xiàn)，更加豐富和立體化，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于色彩細(xì)節(jié)的把握；利用多媒體教學(xué)可以將教材中的模型立體化，讓學(xué)生能夠直觀感受物體的存在，在創(chuàng)作時(shí)能夠下筆如有神。

二、初中美術(shù)課堂中信息技術(shù)有效應(yīng)用的措施

1.教師選擇性地整合資源

要將信息技術(shù)有效應(yīng)用于初中美術(shù)課堂，初中美術(shù)教師必須有整合教學(xué)資源的能力。濫竽充數(shù)，以大量具有視覺沖擊力的圖片、視頻、動(dòng)畫代替美術(shù)知識(shí)的傳授是不可取的，所以在進(jìn)行每一堂課的講授之前，教師都需要精心制作多媒體課件，以精益求精的態(tài)度，優(yōu)化整合海量的課堂資源。當(dāng)然，教師在制作了精簡(jiǎn)、有效的課件后，還必須自如操作，向?qū)W生展現(xiàn)專業(yè)的教學(xué)態(tài)度也是一種傳道的精神。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)收集優(yōu)秀美術(shù)作品，以開闊學(xué)生的審美視野。美術(shù)教學(xué)是讓學(xué)生身心都產(chǎn)生愉悅感的審美教學(xué)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的興趣愛好、健全學(xué)生的人格具有重要的作用。

2.將畫圖軟件與初中美術(shù)教學(xué)結(jié)合

利用信息技術(shù)教學(xué)有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)需要教師突破，那就是熟練操作多媒體軟件。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生掌握基礎(chǔ)的畫圖軟件有利于充分運(yùn)用美術(shù)知識(shí)。教師對(duì)于信息技術(shù)基礎(chǔ)的掌握程度與信息技術(shù)同初中美術(shù)教學(xué)整合的效果有很大的聯(lián)系。教師的信息技術(shù)素養(yǎng)不高，就意味著教師在教學(xué)中難以充分且自如地將信息技術(shù)與初中美術(shù)知識(shí)相結(jié)合。所以，教師在利用信息技術(shù)教學(xué)時(shí)必須有扎實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)且能夠自如運(yùn)用多媒體軟件。教師應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖軟件，讓其在初中美術(shù)課堂中充分獲取美術(shù)知識(shí)，同時(shí)養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂中的有效應(yīng)用有利于推動(dòng)初中美術(shù)教學(xué)的改革。信息技術(shù)有效提高了初中美術(shù)課堂教學(xué)效率，并且能夠有效避免以往初中美術(shù)教學(xué)中的弊端，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，有效地減輕教師在教學(xué)中的壓力。信息技術(shù)的應(yīng)用分散了初中美術(shù)教學(xué)的難點(diǎn)，突出了初中美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生能在教學(xué)中占據(jù)主體地位。當(dāng)然，事物都有兩面性，信息化教學(xué)不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)美術(shù)教學(xué)，它只是傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的輔助形式，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。目前，信息化教學(xué)還具有一定的局限性，不過(guò)，世界在發(fā)展，科技在進(jìn)步，未來(lái)的初中美術(shù)課堂要想獲得更好的發(fā)展，還需要人們的努力。

作者：黃菁 單位：廣東中山市東升鎮(zhèn)旭日初級(jí)中學(xué)

第九篇：運(yùn)用信息技術(shù)做好煙草企業(yè)資產(chǎn)管理

摘要：提出企業(yè)資產(chǎn)管理是企業(yè)內(nèi)部重要的管理制度之一，應(yīng)在各個(gè)層面予以重視。煙草企業(yè)作為傳統(tǒng)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的企業(yè)，存在著設(shè)備眾多、管理分散、效率低下等問題，指出應(yīng)該建立資產(chǎn)管理系統(tǒng)，使用二維碼等先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行資產(chǎn)的錄入管理，同時(shí)在企業(yè)中也應(yīng)該培養(yǎng)一批相應(yīng)的管理人員，進(jìn)行系統(tǒng)的管理與維護(hù)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；煙草企業(yè)；資產(chǎn)管理

企業(yè)資產(chǎn)管理是企業(yè)內(nèi)部重要的管理制度之一，是企業(yè)資金、技術(shù)等領(lǐng)域各種信息化解決方案的總稱。這一管理制度可以提高企業(yè)資產(chǎn)的利用效率、減少運(yùn)營(yíng)成本，同時(shí)將企業(yè)資源核心進(jìn)行大規(guī)模的優(yōu)化。這一目標(biāo)是通過(guò)信息化的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的，以更好地合理安排資源、合理組織相關(guān)活動(dòng)。企業(yè)資產(chǎn)管理是企業(yè)增加收益、降低成本、提高經(jīng)濟(jì)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的有力途徑。目前，我國(guó)煙草企業(yè)眾多，管理方式各異。但煙草企業(yè)作為傳統(tǒng)企業(yè)，技術(shù)含量不高，管理方式落后，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益主要集中在管理創(chuàng)新層面，因此，運(yùn)用信息技術(shù)做好煙草企業(yè)資產(chǎn)管理勢(shì)在必行。

1煙草企業(yè)資產(chǎn)管理的必要性

傳統(tǒng)企業(yè)根深蒂固的思維定勢(shì)，導(dǎo)致企業(yè)在管理模式上的落后。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，一些煙草企業(yè)在人事管理、專賣系統(tǒng)、OA系統(tǒng)中都應(yīng)用了信息化技術(shù)，但在資產(chǎn)管理層面使用信息化手段的企業(yè)還是少數(shù)，管理方式多集中于手工登記、檔案袋存檔、標(biāo)簽標(biāo)識(shí)、年底盤點(diǎn)等。這一方式不僅效率低下，還浪費(fèi)了大量的人力、物力，同時(shí)由于手工錄入數(shù)據(jù)，很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。煙草企業(yè)的特征需要實(shí)行資產(chǎn)信息化管理：①這是由企業(yè)的硬件決定的。煙草企業(yè)的設(shè)備比較多，價(jià)值也相對(duì)較高，同時(shí)企業(yè)的性質(zhì)使設(shè)備無(wú)法集中在一個(gè)地點(diǎn)，比較分散，但是設(shè)備的完好率要求高。②這是由企業(yè)的管理要求決定的。雖然煙草企業(yè)看似管理簡(jiǎn)單，但其具有資產(chǎn)分散、數(shù)據(jù)集中、管理集中的特征。在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本中，設(shè)備、材料、維修等費(fèi)用占據(jù)了一部分比重。因此需要煙草企業(yè)盡快實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)支持下的資產(chǎn)管理，從而全面提升企業(yè)的管理水平。煙草企業(yè)實(shí)行資產(chǎn)管理?yè)碛兄T多好處：首先，信息技術(shù)應(yīng)用在企業(yè)資產(chǎn)管理中可有效集中資產(chǎn)，根據(jù)需要進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)配，動(dòng)態(tài)跟蹤資產(chǎn)的來(lái)源及去向，提高資產(chǎn)利用率；其次，信息技術(shù)的介入可以使管理更為客觀公正，避免漏洞的出現(xiàn)，保障資產(chǎn)的有效調(diào)配。

2利用信息技術(shù)進(jìn)行資產(chǎn)管理的路徑

煙草企業(yè)的基礎(chǔ)信息化硬件在于各類服務(wù)器，其中包括WEB服務(wù)器、域服務(wù)器、防病毒服務(wù)器、備份服務(wù)器等，各類交換機(jī)、存儲(chǔ)設(shè)備、辦公電腦、路由器等。在軟件方面，包括各種辦公軟件、殺毒軟件、管理軟件等。由此構(gòu)成了煙草企業(yè)資產(chǎn)管理的信息化基礎(chǔ)。

2.1資產(chǎn)管理信息服務(wù)平臺(tái)

該平臺(tái)的建設(shè)需要一臺(tái)服務(wù)器，然后在服務(wù)器上安裝相應(yīng)的資產(chǎn)管理軟件。軟件需要由基本的功能模塊、數(shù)據(jù)接口模塊、管理模塊、條碼模塊、后臺(tái)管理模塊組成。軟件系統(tǒng)除完成日常的信息交互外，還應(yīng)具有強(qiáng)大的后臺(tái)管理功能，比如一些資產(chǎn)檔案的打印、系統(tǒng)密碼的修改、查詢文件、系統(tǒng)日志、系統(tǒng)升級(jí)等。

2.2二維碼技術(shù)在資產(chǎn)管理中的應(yīng)用

二維碼技術(shù)的興起是手機(jī)客戶端參與資產(chǎn)管理的過(guò)程，從而使管理可隨時(shí)隨地進(jìn)行。二維碼技術(shù)利用“物聯(lián)網(wǎng)”原理實(shí)現(xiàn)信息的存儲(chǔ)，從而完成資產(chǎn)管理的動(dòng)態(tài)與可視。使用二維碼技術(shù)進(jìn)行資產(chǎn)管理具有以下優(yōu)勢(shì)：①二維碼的使用使每件資產(chǎn)都獲得自身的標(biāo)識(shí)，使日常的錄入、查詢、采集更加方便，同時(shí)使用手機(jī)客戶端查詢資產(chǎn)狀態(tài)更加有效。②掃描技術(shù)的使用解放了人力，管理的過(guò)程更加客觀、高效。提高了資產(chǎn)管理人員的工作效率，減少了差錯(cuò)的產(chǎn)生。③簡(jiǎn)化了工作程序，特別是資產(chǎn)的調(diào)配、維修、報(bào)廢等，資產(chǎn)管理工作人員使用手機(jī)就可以現(xiàn)場(chǎng)完成管理工作。④解決了資產(chǎn)管理過(guò)程中一些陳舊設(shè)備閑置、設(shè)備使用情況不明、資產(chǎn)流失等問題。

2.3注重過(guò)程控制與動(dòng)態(tài)管理

在開發(fā)資產(chǎn)管理平臺(tái)時(shí)就要將過(guò)程控制和動(dòng)態(tài)管理的理念滲入其中，真正將標(biāo)準(zhǔn)化落實(shí)到資產(chǎn)管理的始終。此外，要確保資產(chǎn)管理平臺(tái)可以根據(jù)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行有效拓展。系統(tǒng)的自檢功能也需要進(jìn)一步完善，強(qiáng)化安全保障措施，有效保證平臺(tái)的平穩(wěn)運(yùn)行，避免重大損失。

2.4資產(chǎn)錄入注意事項(xiàng)

在資產(chǎn)錄入的過(guò)程中，將生成的二維碼掃描后粘貼在實(shí)物上，保證編碼與實(shí)物對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確。完成錄入后，通過(guò)電腦、無(wú)線終端(802.11b/GPRS/CDMA)等將條碼采集器采集的數(shù)據(jù)傳輸?shù)劫Y產(chǎn)數(shù)據(jù)平臺(tái)，保障數(shù)量和內(nèi)容的正確性。

2.5設(shè)置不同的資產(chǎn)管理員崗位

資產(chǎn)管理雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際工作涉及方方面面，特別是資產(chǎn)管理平臺(tái)的建設(shè)，更需要掌握不同權(quán)限的資產(chǎn)管理人員。根據(jù)工作任務(wù)的不同，大概應(yīng)有：系統(tǒng)管理員、安全保障員、會(huì)計(jì)、錄入員、保管員等。其中，系統(tǒng)管理員擁有系統(tǒng)的所有權(quán)限；安全保障員對(duì)各種安全軟件進(jìn)行查詢、安裝，保障系統(tǒng)的安全性；會(huì)計(jì)管理相關(guān)的資料，在其他部門需要的時(shí)候及時(shí)調(diào)出相關(guān)資料；錄入員負(fù)責(zé)資產(chǎn)的錄入；保管員有查詢資產(chǎn)卡片的權(quán)限。

3結(jié)語(yǔ)

作為傳統(tǒng)領(lǐng)域的企業(yè)，煙草企業(yè)隨著時(shí)代的發(fā)展也應(yīng)利用一些新的技術(shù)手段提升管理效率。煙草企業(yè)的資產(chǎn)管理非常重要，要做到不漏、不丟則需要企業(yè)人員共同的努力。通過(guò)創(chuàng)建煙草企業(yè)資產(chǎn)管理平臺(tái)，把責(zé)任分到每個(gè)部門、每名員工，使員工建立責(zé)任心。如資產(chǎn)的管理，各部門要有資產(chǎn)管理員，購(gòu)入時(shí)使用部門的資產(chǎn)管理員要簽字，部門經(jīng)理也要簽字，才能到財(cái)務(wù)報(bào)賬，出了問題哪個(gè)部門使用則哪個(gè)部門負(fù)責(zé)。作為煙草行業(yè)企業(yè)，應(yīng)規(guī)范存貨、固定資產(chǎn)等實(shí)物資產(chǎn)的管理，建立購(gòu)置、使用及出入庫(kù)等各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對(duì)物資采購(gòu)、驗(yàn)收、處置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)管等。企業(yè)必須認(rèn)識(shí)到工具再先進(jìn)、再易用，如果不貫徹落實(shí)，不好好利用，也無(wú)法對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行有效管理。

參考文獻(xiàn)

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［3］黃志平，高建華.如何做好企業(yè)資產(chǎn)管理[J].青年記者，2006(16)：103-104.

作者：韓靜 單位：天津市武清區(qū)煙草專賣局

第十篇：農(nóng)業(yè)中的電子信息技術(shù)應(yīng)用

摘要：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)包括電子科學(xué)技術(shù)和信息科學(xué)技術(shù)兩項(xiàng)內(nèi)容，是應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科。隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步,帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的變化與革新,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的趨勢(shì)也日益體現(xiàn)出數(shù)字化、電子化、信息化等特征,并逐漸成為新世紀(jì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。文章將從電子信息技術(shù)入手，深入闡述電子信息技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。

關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù)；農(nóng)業(yè)發(fā)展；農(nóng)業(yè)信息化

1農(nóng)業(yè)中必不可少的電子信息技術(shù)

電子信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，在農(nóng)業(yè)各個(gè)方面都能見到電子信息技術(shù)的身影。在種植業(yè)，電子信息技術(shù)被應(yīng)用到農(nóng)業(yè)機(jī)械的制造與推廣，比如草莓大棚使用的卷簾機(jī)、翻土機(jī)等；還有農(nóng)作物從育種到收割全過(guò)程的監(jiān)測(cè)與控制，比如西瓜種子催芽、嫁接等。在林業(yè)，電子信息技術(shù)被應(yīng)用到森林防火報(bào)警、森林土壤檢測(cè)與生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)等，是推動(dòng)林業(yè)管理信息化的重要支柱；在漁業(yè)，電子信息技術(shù)被應(yīng)用到海洋生物生存環(huán)境監(jiān)測(cè)、淡水漁業(yè)信息收集與處理，以及探魚和捕魚等；在畜牧業(yè)，電子信息技術(shù)被應(yīng)用于牲畜、禽類的生活環(huán)境、健康狀況的檢測(cè)與控制，是推進(jìn)肉類食品質(zhì)量管理信息化的重要組成。電子信息技術(shù)還能準(zhǔn)確預(yù)報(bào)霜情、冰雹、雨雪等惡劣天氣，更科學(xué)高效地管理農(nóng)產(chǎn)品種植和畜類、禽類養(yǎng)殖等。除此之外，旅游農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)的興起與發(fā)展也離不開電子信息技術(shù)的支持，比如各地農(nóng)家樂信息的收集與、游客信息的獲取與處理等。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展使得農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)上的信息傳遞得更快、更準(zhǔn)、更廣，農(nóng)村電子商務(wù)的出現(xiàn)為農(nóng)民收購(gòu)銷售各種農(nóng)產(chǎn)品提供了更多渠道，有效降低了農(nóng)民所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，增加了農(nóng)民收入，提供了更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

2對(duì)電子信息技術(shù)的需求急速上升

我國(guó)正處在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在我國(guó)歷史發(fā)展的舞臺(tái)上占有太多戲份，因此我們面臨的挑戰(zhàn)之嚴(yán)峻、使命之重大，是世界上任何一個(gè)國(guó)家所無(wú)法比擬的。要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)化、機(jī)械化、市場(chǎng)化、專業(yè)化、社會(huì)化、高效率，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)手段裝備農(nóng)業(yè)，以先進(jìn)的科學(xué)方法組織和管理農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的文化和技術(shù)素質(zhì)，必須要有電子信息技術(shù)強(qiáng)有力的支撐。利用電子信息技術(shù)實(shí)時(shí)的信息監(jiān)測(cè)處理實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織科學(xué)化、專業(yè)化，電子技術(shù)的發(fā)展能夠有效推動(dòng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，并向自動(dòng)化邁進(jìn)，大大解放生產(chǎn)力，提高生產(chǎn)效率。農(nóng)業(yè)關(guān)乎幾十億人的生存發(fā)展，是國(guó)家乃至世界的根基，是所有產(chǎn)業(yè)中最基礎(chǔ)、最根本的，農(nóng)業(yè)牽連之廣是我們無(wú)法想象的，而這些都體現(xiàn)在農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)貿(mào)易之中。農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)具有高度的不穩(wěn)定性，為了保障農(nóng)民的利益，必須形成一個(gè)大范圍、高效率的通信系統(tǒng)進(jìn)行各類信息的收集與傳遞，這樣的系統(tǒng)不能只僅僅在國(guó)內(nèi)建立，更要把它推廣至全球，這種系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)必須要有電子信息技術(shù)的參與。

3農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的問題與信息技術(shù)的解決

1）資源約束日益趨緊，農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境更加脆弱。為了實(shí)現(xiàn)有限的資源最大化利用，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，需要更加合理地管理種植或養(yǎng)殖過(guò)程，要依靠電子信息技術(shù)的監(jiān)測(cè)與實(shí)施。2）物質(zhì)技術(shù)裝備水平低，防災(zāi)減災(zāi)能力弱。要用現(xiàn)代工業(yè)的技術(shù)裝備武裝農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化、電氣化等；用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)和裝備農(nóng)業(yè)，包括良種化、化學(xué)化和改革耕作技術(shù)。在此過(guò)程中還是要用到電子信息技術(shù)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、信息的及時(shí)反饋。3）農(nóng)業(yè)信息化應(yīng)用水平低，農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用推廣還處于起步階段，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)作用遠(yuǎn)未發(fā)揮。這些工作需要?jiǎng)趧?dòng)者積極參與其中，勞動(dòng)者是生產(chǎn)力中最活躍的因素，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者現(xiàn)代化，就要使勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變思想觀念、提高科學(xué)文化素質(zhì)，信息技術(shù)的發(fā)展可以為勞動(dòng)者提供更為便捷的學(xué)習(xí)方式，使廣大勞動(dòng)者盡快熟和掌握先進(jìn)的電子機(jī)械操作、學(xué)習(xí)到更加科學(xué)有效的種植管理技術(shù)，從整體上提高生產(chǎn)效率，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展。4）我國(guó)擁有世界第一的人口數(shù)量，耕地面積卻只是世界第三，人多地少。如果像美國(guó)一樣實(shí)行高度機(jī)械化、規(guī)?；?、專業(yè)化生產(chǎn)，將會(huì)產(chǎn)生大量剩余勞動(dòng)力，而這些剩余勞動(dòng)力的科學(xué)文化素質(zhì)又不足以適應(yīng)工業(yè)發(fā)展的要求，會(huì)嚴(yán)重阻礙社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，制約我國(guó)的發(fā)展。為了提高農(nóng)民群眾的勞動(dòng)積極性，我國(guó)實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，以家庭為單位進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，小型農(nóng)用機(jī)械使用較為普遍，因此要大力推動(dòng)小型農(nóng)用機(jī)械的創(chuàng)新，努力推廣綠色節(jié)能環(huán)保的農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用。我國(guó)家庭農(nóng)場(chǎng)組織管理比較簡(jiǎn)單，面對(duì)市場(chǎng)，決策比較及時(shí)，但是農(nóng)業(yè)受到自然環(huán)境的極大制約，對(duì)市場(chǎng)的影響極大，這就需要農(nóng)民對(duì)市場(chǎng)信息的把握要及時(shí)準(zhǔn)確，而以現(xiàn)在的農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)、信息技術(shù)等都不能實(shí)現(xiàn)即時(shí)獲取信息、即時(shí)科學(xué)處理，這就增加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)，不能保證真正增加農(nóng)民收益，推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)進(jìn)步。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，電子信息技術(shù)是各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的重要組成部分，未來(lái)農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開電子信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者：袁帥 單位：南開大學(xué)