學前教育專業(yè)鋼琴教學模式改進策略
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摘要：鋼琴通常運用在獨奏或者合奏，其聲音動聽，能夠給人們帶來聽覺上的享受，隨著現(xiàn)階段社會的不斷快速發(fā)展，人們不再追求物質(zhì)上的生活，更加注重心理上的享受，追求豐富的精神生活，所以對于樂器舞蹈等倍加關(guān)注，而鋼琴作為樂器中高貴的象征，是優(yōu)秀藝術(shù)的表現(xiàn)形式，因此對于幼兒進行鋼琴教育，能夠使幼兒從小就生活在藝術(shù)氛圍當中，對于未來的學習和生活都能夠提升品質(zhì)，基于以上觀點教育部門對于鋼琴教育比較看重，要求改革現(xiàn)階段的學前教育專業(yè)中鋼琴教學模式，使學前教育更加豐富多彩，對于幼兒來說，能夠在濃厚的藝術(shù)氛圍中進行健康快樂的成長。
鋼琴作為一種高雅的藝術(shù)逐漸出現(xiàn)在人們的日常生活中，隨著生活品質(zhì)的不斷改善，根據(jù)相關(guān)報道，現(xiàn)階段的鋼琴教育已經(jīng)成為中專生的基礎(chǔ)課程，家長在為幼兒進行藝術(shù)課程選擇上，大多數(shù)都選擇鋼琴教育，因此為不辜負家長的期望，對于中專鋼琴教學要進行全方面的改革，使其教學模式能夠順應時代的發(fā)展，為幼兒帶來藝術(shù)享受，同時能夠提升幼兒的藝術(shù)欣賞水平，但現(xiàn)階段的學前教育專業(yè)對于鋼琴教學模式還過于落后，教師的專業(yè)水平較低，導致對中專生未進行完整的藝術(shù)教育，因此本文基于以上觀點首先分析鋼琴教育對于學前教育的重要性，其次表明現(xiàn)階段的學前教育專業(yè)中鋼琴教學存在的問題，最終提出改進策略，以此來提升我國教育質(zhì)量，同時培養(yǎng)出具有藝術(shù)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
一、鋼琴教育對于學前教育專業(yè)的重要性
改革開放以來，社會以及家長對于幼兒的學前教育尤為看重，同時對于藝術(shù)培養(yǎng)也非常重視，在學前教育中對于幼兒的藝術(shù)培養(yǎng)在一定程度上能夠影響幼兒一生的興趣，因此要求學前教育中對于幼兒教師的要求提升，要具有高尚的職業(yè)道德，還要有過硬的專業(yè)技能，鋼琴對于幼兒來說，能夠使幼兒更加感興趣，從而能夠有效的培養(yǎng)藝術(shù)感悟，對于其未來的興趣和志向能夠提升檔次，因此在學前教育專業(yè)中要加強對于中專生教師的鋼琴教學，使其能夠在未來進行幼兒教育時滿足現(xiàn)代社會所需，能夠使幼兒進行健康快樂的成長，在未來遇到挫折時能夠通過鋼琴抒發(fā)情感，從而更加優(yōu)秀的發(fā)展，因此學前教育專業(yè)中中專院校對于鋼琴教育很有必要。
二、現(xiàn)階段的學前教育專業(yè)中鋼琴教學存在的問題
（一）教學觀念的落后
現(xiàn)階段大部分中專院校對于學前教育專業(yè)中鋼琴的教學觀念極其落后，依舊停留在傳統(tǒng)的教學觀念上，將鋼琴專業(yè)教育束縛在框架之中，對現(xiàn)階段學前教育專業(yè)中鋼琴教育的改革起到阻礙作用，不利于未來幼兒教師的全面發(fā)展，同時對于中專生的藝術(shù)思維無法產(chǎn)生影響，無法形成藝術(shù)素養(yǎng)，不利于其未來對于幼兒進行藝術(shù)教育，因此違背了學前教育專業(yè)的要求和目標，從而在未來進行幼兒教育工作時無法提升學前教育的教學水平。
（二）對于教學課程針對性較強
在學前教育專業(yè)中，由于鋼琴不是基礎(chǔ)教育學科，因此大部分教師對于鋼琴教育并不重視，在課堂上注重理論教學，不注重鋼琴教育的實際動手能力，對于中專生來說，不僅難以理解理論知識，對于鋼琴還會失去興趣，從而造成對于鋼琴學習的誤解，因此無法培養(yǎng)中專生的藝術(shù)素養(yǎng)，與此同還，學校對于課程針對性較強，將鋼琴課程排擠在外，對于基礎(chǔ)學科的教育不斷的進行改革，對鋼琴教育依舊運用傳統(tǒng)的教學觀念和教學方式，因此無法滿足現(xiàn)代社會對于未來幼兒教師藝術(shù)教育的要求。
（三）師生之間缺乏交流
在鋼琴專業(yè)教育中，師生之間的溝通能夠有效的提升中專生的學習能力，但現(xiàn)階段的學前教育專業(yè)中師生之間缺乏溝通，在課堂教學過程中，師生之間毫無互動，使中專生在課堂上無法集中精神認真聽講，在學前教育專業(yè)中中專生未接受高等教育，本身就自控能力較差，而教師不與其進行溝通，使中專生更加不能控制自己的思想，在課堂上無法跟上教師的思路，因此對于鋼琴理論知識掌握的不夠扎實，在實際動手彈奏中難以形成優(yōu)美的樂曲。
三、鋼琴專業(yè)在學前教育專業(yè)中的改進策略
（一）改變教學觀念
專業(yè)的鋼琴教育要求校方必需改變傳統(tǒng)的教學觀念，從而能夠?qū)τ阡撉佼a(chǎn)生興趣，以此來提升個人的藝術(shù)素養(yǎng)，同時還要注重對于中專生進行實際能力的鍛煉，使中專生能夠彈奏出更加優(yōu)美的樂曲，從而對于鋼琴充滿了熱愛，另外學校還應該根據(jù)中專生的情況增加鋼琴的數(shù)量，保證每一個中專生都能夠有實際彈奏的經(jīng)驗，有利于中專生提升自身的鋼琴彈奏能力，在未來對于幼兒進行更專業(yè)的鋼琴教育。
（二）認真對待鋼琴課程教育，增加師生互動
學校應該明確認識到鋼琴專業(yè)教育對于中專生的影響，將鋼琴專業(yè)教育工作進行落實，并且完善其課程制度，對于實踐教學設(shè)備進行提升，使鋼琴專業(yè)能夠得到維護，對于中專生進行更好的藝術(shù)熏陶，以此來滿足現(xiàn)代社會對于人才全面發(fā)展的要求，將陳舊的教材進行更新，激發(fā)中專生對于鋼琴學習的積極性，同時將鋼琴課堂教學氛圍進行提升，促進師生之間的互動，使中專生能夠在快樂的教學環(huán)境中進行有效地學習，以此來全面提升中專生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進其形成藝術(shù)思維，不斷的進行快速發(fā)展。
四、結(jié)語
綜上所述，學前教育專業(yè)中的鋼琴教育能夠促使中專生在未來對于幼兒進行藝術(shù)培養(yǎng)，對于未來的生活和學習都能夠起到積極引導作用，因此中專院校應該對于傳統(tǒng)的教學模式進行改革，使鋼琴教育能夠得到有效的發(fā)展，對于中專生進行更加優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)教育，使其能夠滿足現(xiàn)代社會對于人文教育的要求，在未來有效的培養(yǎng)幼兒的人文素質(zhì)。
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作者:潘海鵬 單位:酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學校
