學前教育專業(yè)鋼琴教學的思考

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一、教學目標具體化，增強學生的參與意識

教學目標具體化是指在教學過程中教師可以將統(tǒng)一的教學目標進行細化，并根據(jù)學生學習階段與實際水平的不同，設定具體的教學目標。在傳統(tǒng)的學前教育專業(yè)的鋼琴教學中，教師往往比較重視總體的教學目標，并根據(jù)這一目標單獨地對教學內(nèi)容進行計劃和安排，這樣做的結果往往差強人意，無法使鋼琴教學收到應有的效果。因此，在新時期的教學過程中，廣大教師必須制定符合學生各階段學習能力的具體目標，真正實現(xiàn)有效教學。而要做到這一點，首先，教師在教學目標的設定過程中，必須在統(tǒng)一的課程教學目標下，結合學生個體的音樂基礎知識與技能的實際情況，制定具體的階段性目標;其次，教師還應多與學生交流，主動聽取學生的意見，共同分析、確定各個階段的教學目標。這樣不僅可以避免教學目標脫離實際，還可以充分發(fā)揮學生的主體作用，增強學生的參與意識，為實現(xiàn)有效的教學提供保障。

二、針對學生差異，培養(yǎng)學生學習鋼琴的興趣

在傳統(tǒng)的學前教育專業(yè)鋼琴教學中，教師往往忽略了學生的個體差異，導致學生逐漸失去了學習的興趣。然而，每個學生都具有不同的性格特點，一個合格的鋼琴教師必須做到熟知每個學生的性格特點，這樣才能更好地提升鋼琴課堂的教學效果。如女同學普遍自尊心較強，對于這樣的學生教師就不能對其進行嚴厲的批評，使其喪失信心，更不能對她們的錯誤置之不理，而應用溫和的語氣幫她指出錯誤所在，這樣的方式學生就比較容易接受，也更容易及時改正。而對于一些男同學而言，他們雖然比較聰明，但總是過于粗心，面對教師的講課無法集中注意力，這時教師就應以嚴厲的態(tài)度去對待。此外，對于一些學習的優(yōu)等生和中等生而言，教師可以在其完成作業(yè)的基礎上，布置一些額外的作業(yè)，提升他們的學習能力;而對于一部分接受能力稍差的學生，則可以多給一些時間讓他們消化己學過的知識，然后再學習新知識，哪怕是有限的進步也應對其進行鼓勵，使其重新建立學習的自信心。通過這種因材施教的進一步實施，一定可以激發(fā)學生對鋼琴學習的積極性，使他們學有所得，并對學習鋼琴產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

三、加強彈奏教學，提升學生的綜合素質(zhì)

(一)加強基本功教學

基本功的訓練是鋼琴教學中最基本的部分，同時又是最重要的一個教學環(huán)節(jié)。它主要包括音階、和弦、琶音、八度等技巧的掌握，而這些方面的練習又比較枯燥，很多學生不愿意去練習。針對這一情況，在實際的教學中，首先鋼琴教師必須要讓學生充分認識沒有扎實的基本功，就無法彈奏有難度的樂曲，更不能全面地表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，使其從學習態(tài)度上對基本功訓練加以重視;其次鋼琴教師還可以探索一些科學、有效的練習方法，讓學生通過對一些簡單、短小的小曲目的練習，不斷提升自身的基本功，使自身的演奏技能能夠得到有效的提高。

(二)重視彈唱能力教學

彈唱能力主要是指學前教育專業(yè)學生彈唱幼兒歌曲的能力，是教學的重點。然而，在實際的教學過程中，多數(shù)學生由于彈唱能力的欠缺，往往會出現(xiàn)能彈不能唱或者是能唱不能彈的情況，比如，很多學生能彈奏教材中的樂曲卻無法很好地彈奏幼兒歌曲的伴奏，或者常常出現(xiàn)調(diào)式不對，找不準位置等，這些情況直接暴露出了教學中存在的一些具體問題，而要解決這一問題就必須加強對學生彈奏能力的培養(yǎng)。因此，在當前的教學過程中，廣大鋼琴教師必須重視這一點，多加訓練，使學生具備一定的彈唱能力。同時，為了使學生能夠更好地勝任以后的教學工作，教師還可以帶領學生觀摩幼兒園音樂課堂教學及進行一些彈唱比賽、考核、表演等，使學生充分認識到彈唱在幼兒教學中的重要性，從而能夠重視彈唱訓練，自覺地進行相關練習，提升自身的綜合素質(zhì)。

四、教師與學生互換角色，提升學生的社會競爭力

近年來，隨著社會音樂教育的不斷發(fā)展壯大，對學前教育專業(yè)的鋼琴教學提出了更高的要求，如果學生不具備過硬的專業(yè)技術技能和一定的實踐能力，必然會阻礙其日后教學活動的展開。同時，由于受傳統(tǒng)的教學方式與教學方法的影響，在學前教育專業(yè)的鋼琴課教學中，教師總是一味自顧自地進行講授，學生也只重視“埋頭苦干”地練琴，導致學生實際的應用能力十分薄弱。然而，想要成為一名合格的幼兒鋼琴教師，首先應具備一定的課堂駕馭能力。因此，在實際的教學過程中，廣大鋼琴教師應適當?shù)嘏c學生互換角色，讓學生站在講臺上進行實際演練，進一步提高學生的實踐能力。盡管在實際的演練過程中，學生的表現(xiàn)不一，但只要教師及時給予一定的指導，幫助學生完善自身的實踐能力，相信一定可以使學生清醒地意識到自己的未來任重而道遠，認識到實踐能力在自己未來的工作中的重要性，從而不斷地進行學習與鍛煉，提升自身的社會竟能能力。以上是我對鋼琴教學的一些思考和體會，對于廣大學前教育專業(yè)的鋼琴教師而言，在實際的教學過程中還應該積極改革傳統(tǒng)教學的弊端，努力探索出更對的教學方法和策略，使學生能夠得到全方面的發(fā)展，進而為其走入社會提供保障。

作者：李巖 單位：朝陽師范高等?？茖W校學前教育系