中小企業(yè)會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

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［摘要］近年來，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，企業(yè)之間的競爭越來越激烈，競爭的實質(zhì)已經(jīng)轉(zhuǎn)向以人才為核心，而對于中小企發(fā)展來講，它們更多的是需要高素質(zhì)專業(yè)性會計人才，只有這樣才能有效地控制成本，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。文章主要研究和分析中小企業(yè)會計專業(yè)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

［關(guān)鍵詞］中小企業(yè);會計專業(yè);培養(yǎng)模式;創(chuàng)新

1引言

自從進入21世紀，我國的中小企業(yè)發(fā)展得特別迅猛，已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟的重要組成部分。再加上我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面推進，我國的中小企業(yè)數(shù)量與日俱增，從這一方面來講，我國中小企業(yè)為每年廣大畢業(yè)生提供許多就業(yè)機會，與此同時，由于中小企業(yè)會計核算的特殊性，它對專業(yè)性會計人才的需求量越來越大，這就給我國現(xiàn)有會計人才培養(yǎng)模式提出了新的機遇和挑戰(zhàn)。而我國高校作為培養(yǎng)專業(yè)會計人才的主要陣地，在教學(xué)的過程中依然存在不少問題，針對這一情況，我國高校必須改變和創(chuàng)新會計人才培養(yǎng)模式，只有這樣才能建立和完善會計人才專業(yè)培養(yǎng)體系，從而為我國中小企業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，進而促進我國中小企業(yè)綜合競爭力的不斷增強，推動我國國民經(jīng)濟的可持續(xù)健康發(fā)展。

2中小企業(yè)會計人員所具備專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力分析

2.1需具備豐富的文化素養(yǎng)

文化素養(yǎng)主要指的是人的一種文化素質(zhì)和修養(yǎng)，在現(xiàn)實的生活中，文化素養(yǎng)可以具化為人的處世態(tài)度、人生理想和思想素質(zhì)等。同時，文化素養(yǎng)也可以具化為一種時代和創(chuàng)新精神，并且在日常生活中通過各種行為和言語表現(xiàn)出來，讓周圍的人或者組織更好地了解自己。據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國大部分中小企業(yè)的會計人員的文化程度相對較低，再加上會計工作的特殊性，導(dǎo)致很多會計人員的職業(yè)觀念和職業(yè)操守也越來越淡薄。在實際的工作中，主要表現(xiàn)為對工作缺乏應(yīng)有的愛崗敬業(yè)精神和奉獻精神，不利于中小企業(yè)的健康發(fā)展。另外，中小企業(yè)人員作為企業(yè)財務(wù)管理工作的主體，掌握著中小企業(yè)的所有財產(chǎn)和資產(chǎn)，對中小企業(yè)具有積極的主體作用，一旦會計人員缺乏文化素養(yǎng)，他們就會被腐蝕思想和不良作風(fēng)同化，甚至后果嚴重話會給中小企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟損失，反之，如果會計人員具備豐富的文化素養(yǎng)，就會擁有良好的職業(yè)操守和職業(yè)道德，為中小企業(yè)財務(wù)管理工作提供堅實的基礎(chǔ)，還會影響中小企業(yè)的內(nèi)部文化建設(shè)，促進中小企業(yè)整體人員素質(zhì)的提高，使得中小企業(yè)內(nèi)部形成一種積極向上的良好文化氛圍，從而促進中小企業(yè)財務(wù)管理工作的順利進行和有效完成，進而促進中小企業(yè)的全面快速發(fā)展。眾所周知，創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的靈魂，中小企業(yè)亦然，只有中小企業(yè)會計人員具備豐富的文化素養(yǎng)，才能為中小企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新提供重要的人才支持。

2.2需具備較高的綜合專業(yè)素養(yǎng)

綜合專業(yè)素養(yǎng)主要指的是會計人員從業(yè)的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。會計人員只有具備較高的綜合專素養(yǎng)，才能在中小企業(yè)會計中較好的完成財務(wù)處理、成本核算、財務(wù)規(guī)劃等工作。近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟對中小企業(yè)的會計從業(yè)人員提出了更高的要求，具體可以概括為三個方面。首先，促進中小企業(yè)財產(chǎn)和物資安全性的提高。這就需要中小企業(yè)會計人員必須實時掌握企業(yè)所有資金的流動方向，只有這樣才能有效評估資金風(fēng)險性，從而制定合理的策略防止風(fēng)險隱患的發(fā)生。其次，加強對中小企業(yè)自身產(chǎn)品或服務(wù)的獲利分析。這主要指的是中小企業(yè)會計人員必須全面掌握企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)銷售情況，以及市場同質(zhì)化產(chǎn)品和服務(wù)的情況，將兩者進行對比分析和研究，為中小企業(yè)的發(fā)展找出更多的活力途徑。最后，降低中小企業(yè)的經(jīng)營成本。這就要求中小企業(yè)的會計從業(yè)人員立足于企業(yè)自身的產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量上，采取有效的方式降低企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)的成本，進而實現(xiàn)中小企業(yè)經(jīng)濟利益的最大化。另外，據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國中小企業(yè)的財務(wù)管理工作分工并不明確，這就導(dǎo)致會計人員在企業(yè)財務(wù)管理中身兼數(shù)職的現(xiàn)象產(chǎn)生，會計從業(yè)人員必須懂得會計專業(yè)知識和專業(yè)技能，還需要了解和熟悉中小企業(yè)資本運作流程和方式，這樣才能保證中小企業(yè)經(jīng)營管理的順利進行。因此，中小企業(yè)會計人員必須具備較高的綜合專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能提高自身的學(xué)習(xí)能力，為會計人員繼續(xù)豐富自身知識具有重要作用。

2.3需具備良好的身心素養(yǎng)和高尚的道德素養(yǎng)

除了上述兩種素養(yǎng)之外，中小企業(yè)會計從業(yè)人員還需要具備良好的身心素養(yǎng)和高尚的道德素養(yǎng)。良好的身體素養(yǎng)指的是會計從業(yè)人員的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，只有會計從業(yè)人員具備健康的身體，才能保證財務(wù)管理工作的順利進行;只有會計從業(yè)人員具備良好的心理素質(zhì)，才能面對中小企業(yè)發(fā)展各方面的壓力和挑戰(zhàn)?？偠灾行∑髽I(yè)會計人員必須具備良好的身心素養(yǎng)，只有這樣才能促進中小企業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。與此同時，中小企業(yè)會計人員還需具備高尚的道德素養(yǎng)，道德素養(yǎng)主要指的是會計人員的會計職業(yè)道德。會計職業(yè)道德作為監(jiān)督和約束會計從業(yè)人員行為和言行的重要標準，促使中小企業(yè)會計人員的每一項工作都有章可循、有法可依，從而使得中小企業(yè)會計工作有效的實現(xiàn)清正廉明，進而為中小企業(yè)的經(jīng)濟利益提供重要的保障。

3適應(yīng)中小企業(yè)會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的具體措施

3.1培養(yǎng)模式創(chuàng)新方案設(shè)計思路

我國高校要想培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型會計專業(yè)人才，就必須改變現(xiàn)有的傳統(tǒng)模式。首先，高校在培養(yǎng)模式創(chuàng)新方案設(shè)計之前，必須對我國中小企業(yè)的實際經(jīng)營情況進行具體的調(diào)研和分析，只有明確會計人員培養(yǎng)應(yīng)具備的素養(yǎng):文化素養(yǎng)、綜合專業(yè)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，才能從根本上培養(yǎng)適合中小企業(yè)發(fā)展的會計專業(yè)人才。其次，高校在會計專業(yè)課程設(shè)置中，一定要融會貫通以上四個方面的素養(yǎng)，并且利用先進科學(xué)技術(shù)手段，不斷豐富和更新會計專業(yè)課程內(nèi)容，創(chuàng)新會計專業(yè)課堂教學(xué)方式，促進高校學(xué)生對會計專業(yè)能力和知識的熟悉和掌握，進而培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。最后，高校還需要加強與中小企業(yè)之間的合作和交流，使得高校能夠及時地根據(jù)中小企業(yè)所提供信息做出教學(xué)培養(yǎng)計劃的調(diào)整，進而促進高校會計專業(yè)教育培養(yǎng)模式的不斷優(yōu)化和創(chuàng)新。

3.2培養(yǎng)模式創(chuàng)新方案的具體內(nèi)容

3.2.1加強高校會計專業(yè)課程設(shè)置的合理性

基于中小企業(yè)會計從業(yè)人員素質(zhì)實際要求，高校在會計專業(yè)課程設(shè)置中，必須以提升學(xué)生會計文化素養(yǎng)、綜合專業(yè)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)和道德素養(yǎng)為目標進行全面的分析和研究，采用會計模塊教學(xué)方式，將這四個方面的素養(yǎng)分解為模塊，然后根據(jù)這些模塊科學(xué)設(shè)置專門性的課程，與此同時，在課程設(shè)置的時間節(jié)點上，還需要注意各個模塊教學(xué)時間的優(yōu)化配置，只有這樣才能從根本上提高會計專業(yè)課程設(shè)置的合理性。

3.2.2創(chuàng)新高校會計專業(yè)課堂教學(xué)模式

在合理設(shè)置高校會計專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，高校還需要創(chuàng)新會計專業(yè)課堂教學(xué)模式，這樣才能改變現(xiàn)有高校教學(xué)存在的各種弊端，進而保證適應(yīng)中小企業(yè)會計專業(yè)人才培養(yǎng)的順利進行。首先，在教學(xué)理念上，教師必須堅持理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的教育理念。這樣不僅可以有效地提升學(xué)生的綜合專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，還能拓展學(xué)生的眼界，促進學(xué)生會計專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。其次，在會計專業(yè)課堂教學(xué)方式上，必須結(jié)合先進科學(xué)技術(shù)手段和中小企業(yè)會計人才實際需求創(chuàng)新教學(xué)方式，利用現(xiàn)代化電教媒體進行課堂教學(xué)活動，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)的興趣和積極性，還能促進學(xué)生會計專業(yè)自主學(xué)習(xí)能力的提高，使得學(xué)生能夠快速的掌握所學(xué)知識和技能，從而促進學(xué)生四方年素質(zhì)的不斷提升。最后，在會計專業(yè)教學(xué)方法上，一定要根據(jù)中小企業(yè)會計人員實際需求進行，引進中小企業(yè)現(xiàn)在所使用的會計和財務(wù)軟件，對學(xué)生加強軟件教學(xué)的實際操作能力培養(yǎng)，這樣不僅可以使得教學(xué)的效果和質(zhì)量大大提升，還能培養(yǎng)出滿足中小企業(yè)實際需求的會計專業(yè)人才，從而提高高校會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，促進我國國民經(jīng)濟的可持續(xù)健康發(fā)展。

4結(jié)論

綜上所述，中小企業(yè)作為我國國民經(jīng)濟的重要構(gòu)成部分，對我國社會經(jīng)濟的發(fā)展具有十分重要的作用。在中小企業(yè)會計專業(yè)人才的培養(yǎng)中，高校必須結(jié)合中小企業(yè)會計專業(yè)人才實際所具備素質(zhì)踐行教學(xué)方案的制定和實施，這樣才能為中小企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，進而促進中小企業(yè)的全面健康發(fā)展。

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［3］孫迎坤，李永平.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探究［J］．中國市場，2017(33)．

作者：孟憲祥 單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)煤田地質(zhì)局