談高校學生管理構建和諧師生關系
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【摘要】在進行高等教育活動的過程中，教學活動的主要參與者就是教師與學生。所以，教學活動中，重要的人際關系之一就是師生關系。當前，高校師生間存在著許多缺陷與不足之處，嚴重影響了日常教學與管理工作，還對高校教育質(zhì)量與效率造成了不同程度的影響。所以，大部分高校面臨的重要任務，就是怎樣構建和諧的師生關系。本文基于我國高校學生管理的具體情況，分析了高校構建和諧師生關系的意義，并制定出了高校學生管理中構建和諧師生關系的重要措施。
【關鍵詞】高校學生管理；師生關系；和諧；措施
伴隨著社會和經(jīng)濟突飛猛進的發(fā)展與進步，我國已進入全新的發(fā)展階段，國家正在大力提倡和諧社會建設活動。在和諧社會的建設活動中，人與人之間的和諧關系具有至關重要的地位。在進行社會生活與交往活動中，正在不斷改進，并優(yōu)化相關的價值觀與生存狀態(tài)。高校在開展學生管理活動的過程中，可以運用理性的思維處理師生間的問題，加快推動和諧師生關系建設活動的開展，為整個社會的發(fā)展做出貢獻。
1高校構建和諧師生關系的意義
高校師生關系這一人際關系，具備一定的特殊性，將許多層面的關系都包含進來。在新時期，高校在開展學生管理活動的過程中，通過民主、誠信師生關系的構建，能夠促進教師與學生間良性互動的生成，有利于建設平等、文明的校園環(huán)境，促使社會主義和諧社會的建設需要得到滿足。利用和諧師生關系建設活動的開展，還能夠實現(xiàn)高校專業(yè)教學與學生管理質(zhì)量的提升。在進行高校學生教學與日常管理活動時，輔導員與學科教師具備重要的責任，在有關學校教育關系中，最為基礎的就是師生關系。通過建構和諧的師生關系，能夠幫助教師對學生的專業(yè)技能學習活動，起到良好的指導作用，提升學生的思想道德素養(yǎng)與心理素質(zhì)，在提高課程教學質(zhì)量的同時，還能夠增強學生管理效率。現(xiàn)階段，高校學生的思想價值觀，處于持續(xù)的變化與修正時期，通過構建和諧的師生關系，能夠促使教師和學生的專業(yè)課程學習或管理活動變得更加愉悅。尤其面對多元文化價值觀念的沖突，通過建構和諧的師生關系，有助于學生心理素質(zhì)與思想道德素養(yǎng)重塑活動的完成，促進其身心健康水平與道德情操的明顯提高。
2高校學生管理中構建和諧師生關系的重要措施
2.1提高教師的思想水平
針對學生，教師在開展思想教育活動的過程中，首先應當注重提高自身的思想素質(zhì)。教師只有確保自身思想教育經(jīng)驗的科學性，加之，自身良好的素質(zhì)，才能夠為學生起到模范帶頭作用。這就要求，教師可以進一步強化思想政治的學習活動，持續(xù)提高自身的思想素質(zhì)，這樣才能夠對學生起到良好的引領作用，加快促進學生的發(fā)展。在開展自身思想教育學習活動的過程中，教師需要對核心重點內(nèi)容作出科學把控，增強思想意識的滲透程度，突顯出重點知識內(nèi)容，在開展具體教學活動的過程中，應當注重總結有關經(jīng)驗，將學生的薄弱環(huán)節(jié)查找出來，進一步開展相關的探索與研究工作。例如，在開展高校學生管理活動的過程中，面對部分90后學生素質(zhì)比較低的問題，教師可以制止部分學生所存在的打罵情況，在此前提條件下，對事情和學生情緒的結合點作出明確，和學生共同開展具體的思想分析工作，加快推動科學思想教育體系的形成。
2.2進一步探索并研究學生的思想意識
在全面掌握具體情形之后，針對學生的重點內(nèi)容，教師可以進一步強化相關的探索與研究工作，在此基礎上，將思想教育的重點凸顯出來。關于學生思想改革的重點內(nèi)容方面，主要指的是學生錯誤解讀現(xiàn)實文化的問題。當前，大部分大學生過度關注網(wǎng)絡文化中的暴力、色情等東西，忽略了仁義道德。面對該情況，針對學生錯誤的思想觀念，教師應當注重開展相關的糾正活動，利用科學高效的方式方法，確保問題得到妥善處理。教師可以對惡性網(wǎng)絡文化所產(chǎn)生的不利影響，做出大量的教育與宣傳，加大力度開展國學中經(jīng)典思想的教育活動，使學生了解更多的歷史中，具備一定思想與道德的人物，充分調(diào)動起學生對良好思想教育活動的積極性與主動性。在開展上述工作的過程中，其重點內(nèi)容，就是糾正學生思想中的部分不良思想意識，可以通過所制定的校內(nèi)規(guī)章制度，來對學生的不良行為起到良好的約束作用，實現(xiàn)學生自我約束能力和水平的提高。
2.3在交流活動中強化對學生的理解
在進行高校教學活動的過程中，要想對和諧的師生關系開展良好的建構活動。教師應當進一步強化對學生的具體情況的掌握。無論是在課堂教學活動中，還是在課外活動中，針對所有學生的狀態(tài)與動態(tài)，教師應當開展認真的觀察活動，進一步強化與學生的交流與互動。教師只有真正走進每一個學生，用心與學生開展相關的溝通活動，學生才能夠放下警戒心理，和教師開展高效的溝通活動。每個個體都希望被理解與關愛，大學生正在由懵懂階段轉變?yōu)槌墒鞎r期，該時期需要外界給予更多的關愛。關于師生關系方面，學生能夠體會到教師的用心與否，能夠真正感知教師的真心付出，也能夠與教師做到暢所欲言，強化和教師溝通活動的開展，更加樂意服從教師的管理。這樣能夠實現(xiàn)教育教學效率和效果的顯著提高，對高校教育工作的發(fā)展和進步起到良好的推動作用。與此同時，還能夠增加學生對教師的信任程度，增強教師的微信，幫助教師培養(yǎng)更加良好的個人形象。在整個師生關系中，理解與關愛發(fā)揮著非常關鍵的作用。在開展具體教學活動的過程中，通過賞識教育，能夠對學生的學習潛能起到良好的激發(fā)作用。在進行相關教學活動的過程中，教師應當立足于客觀實際與學生特征，對適合的教育方式方法作出選擇與應用，將其作用充分發(fā)揮出來，促使師生關系變得更加和諧。
3結束語
在開展高等教育的過程中，無論是教學質(zhì)量，還是教育質(zhì)量，均受到師生關系的直接影響。所以，高校教師可以利用多樣化的措施，強化開展和諧師生關系的構建活動，促使師生關系變得更加和諧，進而為高等教育的發(fā)展和進步作出重要貢獻。
參考文獻
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作者：劉西珍 單位：陜西服裝工程學院
