高校異地合作辦學(xué)下學(xué)生管理論文

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一、高校異地合作辦學(xué)模式下學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

母體學(xué)校與地方政府合作中，不可避免出現(xiàn)一些分歧矛盾，這些問(wèn)題不能及時(shí)有效解決，容易波及影響到學(xué)生的校園生活學(xué)習(xí)，從而給學(xué)生管理工作增加負(fù)擔(dān)。

二、更新觀(guān)念統(tǒng)一思想，結(jié)合校區(qū)所屬環(huán)境，做好分校區(qū)學(xué)生安全穩(wěn)定工作

（一）選任班主任助理，加強(qiáng)與學(xué)生溝通

新校區(qū)辦學(xué)初期，除了班主任和輔導(dǎo)員的直接配備外，選聘班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部或文體活躍分子作為班主任助理。通過(guò)班主任助理，組織開(kāi)展各項(xiàng)校園活動(dòng)比賽、社會(huì)志愿、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拉近師生關(guān)系。

（二）經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生心理健康教育

指定專(zhuān)門(mén)的心理健康輔導(dǎo)老師對(duì)各班學(xué)生心理情況建檔建冊(cè)，班主任、輔導(dǎo)員、班主任助理、學(xué)生干部、心理委員關(guān)注關(guān)心班級(jí)學(xué)生心理健康，對(duì)有過(guò)心理問(wèn)題的重點(diǎn)同學(xué)密切關(guān)注，及時(shí)幫助疏導(dǎo)。此外，鼓勵(lì)心理問(wèn)題重點(diǎn)同學(xué)對(duì)參加班級(jí)、學(xué)校集體活動(dòng)，在活動(dòng)中調(diào)整心態(tài)，消除不健康心理。

（三）根據(jù)校區(qū)安全隱患，形成習(xí)慣性安全主題班會(huì)教育

防城港校區(qū)周?chē)€是荒山僻嶺，校區(qū)外防東公路路況復(fù)雜，方圓數(shù)公里內(nèi)有白浪灘、金灘等海邊休閑勝地，借此地理環(huán)境，不少學(xué)生單個(gè)或團(tuán)體野外燒烤、公路自行車(chē)騎行、海邊宿營(yíng)游泳等，這些都不可避免存在安全隱患。對(duì)此，不能管死，而要管好學(xué)生。對(duì)于可能存在的安全隱患，在班級(jí)進(jìn)行安全教育主題班會(huì)，圖文并茂引入實(shí)例反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)常見(jiàn)的安全隱患及如何避免形成常識(shí)。

三、加強(qiáng)制度管理，促使學(xué)生管理和諧有序

（一）加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理制度

首先，所有輔導(dǎo)員要完成輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)，在思想政治、教育心理學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生工作技能等方面有充分的學(xué)習(xí)。其次，能夠建立輔導(dǎo)員工作例會(huì)的交流制度，定期召開(kāi)輔導(dǎo)員工作例會(huì)，就學(xué)生工作中遇到的新情況新問(wèn)題交流總結(jié)，傳達(dá)并學(xué)習(xí)學(xué)校新的文件精神，落實(shí)各項(xiàng)工作。此外，在實(shí)踐中積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)鍛煉。輔導(dǎo)員以周記或者實(shí)例后記的方式總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。

（二）建立健全預(yù)防和處置學(xué)生安全穩(wěn)定事件體系

首先，加強(qiáng)安全穩(wěn)定工作管理隊(duì)伍建設(shè)。比如防城港校區(qū)與武警防城港市邊防支隊(duì)簽訂聯(lián)教協(xié)議，聯(lián)合開(kāi)展國(guó)防知識(shí)教育、黨建交流活動(dòng)、教育培訓(xùn)交流、校園安全綜合治理、主題聯(lián)誼活動(dòng)等等，建立良好的外部安全穩(wěn)定工作體系。內(nèi)部加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任、班主任助理、學(xué)生班干部等隊(duì)伍建設(shè)，確保各類(lèi)學(xué)生信息第一時(shí)間掌握。

（三）建立宿舍不定期巡查、輿情常規(guī)監(jiān)察機(jī)制

異地合作辦學(xué)分校區(qū)往往面臨各類(lèi)安全事件，因此安全穩(wěn)定工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在預(yù)防上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題防患于未然。輔導(dǎo)員、班主任建立學(xué)生管理工作檔案，以周記、月總的形式記錄并形成習(xí)慣。高校異地合作辦學(xué)模式下的分校區(qū)，學(xué)生管理工作復(fù)雜而艱巨，在學(xué)生管理中還存在諸多問(wèn)題。這需要國(guó)家、地方、校本部創(chuàng)新合適的管理體制，搭建學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)體系的教育平臺(tái)，幫助學(xué)生管理工作從繁雜的體系中理清頭緒。因此，學(xué)生管理工作中既要遵循規(guī)章制度，又要工作創(chuàng)新；對(duì)學(xué)生的日常管理既要培養(yǎng)他們的自我管理意識(shí)又不能放任不管。總之，學(xué)生工作應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為一切工作出發(fā)點(diǎn)，遵循并延伸母校區(qū)的辦學(xué)理念，結(jié)合分校區(qū)所在區(qū)域的獨(dú)特人文地理特點(diǎn)，做好異地分校區(qū)辦學(xué)下學(xué)生的安全、穩(wěn)定、管理工作。

作者：韓明英 單位：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港學(xué)院