學生干部對學生管理的作用

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高校學生干部作為高校學生的骨干，可以更好地對校風、學風進行倡導，組織校園中的文化生活，可以將學校黨團組織與學生聯(lián)系起來，學生干部在學校中的位置是教師、輔導員不可替代的。所以，學校應(yīng)該對學生干部的管理重視起來，讓學生干部認清自己的職責，對學生干部進行團隊精神的培養(yǎng)，端正學生的行為動機，使學生干部可以更好地為學校管理學生。

一、大專生學生干部現(xiàn)狀

（一）忽視專業(yè)素質(zhì)。

隨著高校的發(fā)展，越來越多的大學專科學校開始利用學生干部來管理學生，促進學校管理學生的效率。但是，目前一些高校只重視對學生干部能力的培養(yǎng)，開展各種有利于學生干部提高能力的活動，將學校管理學生的全部工作都交給學生干部進行處理，忽視了學生干部自身素質(zhì)的培養(yǎng)，使其不能得到全面發(fā)展，不能更好地走向社會，這種問題普及于大學?？茖W校，嚴重影響學生干部的自身發(fā)展。

（二）學生干部動機不純。

目前，一些大學專科中的學生干部工作動機不純，嚴重影響學校的風氣。一些學生認為做了干部以后，可以比其他學生的權(quán)威性高，可以管理與自己相同年級的人，覺得自己很風光，與輔導員接觸的時間比較多，可有機會通過輔導教師得到一些利益，使得學校失去了公平、公正的競爭機會。這些都是因為學生干部動機不純，不能處理好個人與集體之間的利益，影響了學校學生干部的形象，使得學生干部失去威信，不能得到學生的信服，管理學生也就失去了效率。

（三）團體凝聚力不夠。

一些大學專科院校中的學生干部在工作中團體凝聚力不夠，只想通過自己的權(quán)利對別人進行指揮，不接受別人對自己的指揮，存在自負心理，總是覺得沒有學生干部比自己強，不能更好地形成學生干部整體的合力，沒有團隊精神，甚至在其他學生干部背后做一些不利于集體發(fā)展的事情，將學生會分成一些不相融合的幫派，一些干部在處理事情時，喜歡以自己為中心，為了自身利益做一些危害他人的事情，以取得學校領(lǐng)導信任為中心，為發(fā)展自身能力不擇手段，這樣，不僅對學生干部團隊凝聚力有影響，還對其他學生干部產(chǎn)生威脅，所以，學校應(yīng)該加強對學生干部團體凝聚力的重視，避免出現(xiàn)嚴重后果。二、對學生干部進行管理高校要注重對學生干部的管理，使其可以更好地為學校管理學生。要讓學生認清自己的職責所在，應(yīng)該注重專業(yè)知識的學習[1]，在專業(yè)知識學習良好的前提下做好自己的管理工作。要端正學生的動機，讓學生有服務(wù)意識，使其明白工作的目的不止是對學生進行管理，還要為學生服務(wù)。要提高學生團體凝聚力，要求其在工作時必須進行團體協(xié)作。只有這樣，學生干部才能更好地為學校進行管理工作，為學校的發(fā)展努力。

三、學生干部對學生管理的促進作用

（一）服務(wù)作用。

學生干部的責任是為同學服務(wù)，他們以為同學服務(wù)為榮。為同學解決生活與學習上的困難，無時無刻的為別人著想[2]，對學生群體進行優(yōu)化，對學校的校風、班級的班風、學風的形成都有著一定的作用，可以為學校提供管理上的便捷，為教師提供學生的學習生活情況，為學生提供解決問題的場所，促進學校對學生的管理。

（二）凝聚作用。

學生干部在學生中有著重要的地位，對學生感召力很大，可以將同學團結(jié)在一起，幫助學生養(yǎng)成良好的品格，可以使同學們的言行都一致，有著端正的舉止，可以利用自己的優(yōu)點來感染周圍的同學，讓同學們有共同的目標，熱愛班級集體，使班風更加良好。學生干部的凝聚作用是不可忽視的[3]，可以很好地促進班集體的成長。

（三）模范帶頭作用。

在高校學生管理過程中，學生干部有著模范帶頭的作用，學生干部在學習、生活與工作中對自己的嚴格要求，可以為學生起著良好的榜樣作用，學生在接受管理的同時，也學習到了很多干部身上的優(yōu)點，促進學校管理學生。

（四）助手作用。

學生干部作為輔導員的助手，可以為輔導員進行學生管理工作，處理班級的事務(wù)。輔導員與學生接觸的少，不能具體了解學生的生活習性與學習情況，而學生干部與學生在一起生活，可以更好地處理班級的問題。

結(jié)語：

目前一些高校沒有意識到學生干部工作中存在的問題，不了解學生干部對學生管理的作用，使得學生干部的作用不能得以充分發(fā)揮。所以，高校應(yīng)該加強對學生干部的管理，了解學生干部在學生管理工作中的重要性，使學生干部有效的為學校進行學生管理工作，更好的發(fā)揮模范帶頭作用、輔導員助手作用、集體凝聚作用與服務(wù)作用，促進學校更好的發(fā)展。

作者：李正忠 單位：湖南安全技術(shù)職業(yè)學院