淺談藝術(shù)類院校學(xué)生管理方法
前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了淺談藝術(shù)類院校學(xué)生管理方法范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。
【摘要】走訪北師大時(shí)曾寄語(yǔ)：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢(shì)。希望廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)！于是針對(duì)藝術(shù)類院校的學(xué)生管理，也是每一個(gè)藝術(shù)類院校教育工作者不容忽視的問(wèn)題，本文就列舉了當(dāng)下普通院校的辦理辦法，并提出了學(xué)生管理新的思路，以供參考。
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類院校；圈養(yǎng)式；放養(yǎng)式；個(gè)別人物法則；附著力法則；環(huán)境威力法則
一、管理是什么
管原意為細(xì)長(zhǎng)而中空之物，其四周被堵塞，中央可通達(dá)。使之閉塞為堵；使之通行為疏。管，就表示有堵有疏、疏堵結(jié)合。所以，管既包含疏通、引導(dǎo)、促進(jìn)、肯定、打開(kāi)之意；又包含限制、規(guī)避、約束、否定、閉合之意；理，本義為順玉之紋而剖析；代表事物的道理、發(fā)展的規(guī)律，包含合理、順理的意思。管理猶如治水，疏堵結(jié)合、順應(yīng)規(guī)律而已。所以，管理就是合理地疏與堵的思維與行為。
二、學(xué)生管理有什么不同
在管理的范疇中，有企業(yè)管理、行政管理、市場(chǎng)管理、政府職能管理等眾多子項(xiàng)。而學(xué)生管理相較其他類別的管理有著顯著的特殊性。雖然從廣義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看，學(xué)生和學(xué)校是消費(fèi)者與生產(chǎn)者的關(guān)系，學(xué)校提供知識(shí)，學(xué)生消費(fèi)知識(shí)。但從社會(huì)影響的角度來(lái)看，學(xué)校更多承擔(dān)了學(xué)生管理的責(zé)任，同時(shí)創(chuàng)造利于成長(zhǎng)的環(huán)境，達(dá)到教書(shū)育人的目的。學(xué)生管理的特殊性在于：1.求學(xué)期間，學(xué)生在校期間的時(shí)長(zhǎng)多于家庭時(shí)間（尤其是大學(xué)生），因此社會(huì)及家庭對(duì)學(xué)校寄予更多的期望，帶來(lái)管理預(yù)期效果增大。2.學(xué)生群體的思想意識(shí)較為薄弱，容易被環(huán)境或個(gè)別團(tuán)體及人物影響，繼而不接受正確價(jià)值觀的思維控制，增加了管理難度。3.學(xué)生群體沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，因此普遍存在自尊心強(qiáng)、意識(shí)敏感的特點(diǎn)。較容易發(fā)生學(xué)生間、師生間的矛盾，因此管理強(qiáng)度上要注意分寸。以上的問(wèn)題都增加了管理難度，因此學(xué)生管理，相較于其他類別的管理，對(duì)管理者而言，需要更多的人性化、靈活性和強(qiáng)度控制。
三、藝校類大學(xué)生的特點(diǎn)
孫子兵法中提到：“良將帶兵猶良醫(yī)用藥，病萬(wàn)變，藥亦萬(wàn)變?！彼囆４髮W(xué)生和普通院校學(xué)生相比，其實(shí)有著很大的不同。1.女生居多。根據(jù)“中華人民共和國(guó)教育部政府門(mén)戶網(wǎng)站”提供的數(shù)據(jù)來(lái)看，藝術(shù)類院校學(xué)生男女性別比約為1:9，而女性學(xué)生在安全性的角度而言，需要管理上提供更多的保護(hù)。另外女性學(xué)生更為敏感，因此管理強(qiáng)度上要適度，更需要靈活處理。2.偏科嚴(yán)重。大多數(shù)藝術(shù)類院校的學(xué)生，專業(yè)課水平較高，但不重視文化課的自修，造成偏科嚴(yán)重，因此相比普通院校，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)更短，業(yè)余活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)增多，對(duì)業(yè)余活動(dòng)的管理就要加大力度。3.就業(yè)壓力。相較其他院校學(xué)生，藝校類學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)面相對(duì)狹窄，就業(yè)壓力大，因此在校期間會(huì)從事更多的兼職工作，增加了在校外停留時(shí)間，因此管理難度加大。這些特點(diǎn)在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境影響下，暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題，亟待管理解決。也是所有藝術(shù)類院校管理層需要重視的問(wèn)題。
四、社會(huì)環(huán)境影響下藝校類學(xué)生顯現(xiàn)的問(wèn)題
1.急功近利。當(dāng)下的社會(huì)網(wǎng)紅層出不窮，一夜暴富、一夜出名的急功近利思想不斷侵蝕著校園。對(duì)于藝術(shù)類院校學(xué)生尤為突出，多數(shù)女性學(xué)生有著較好的外貌，在就業(yè)壓力空前巨大的狀況下，也投身于網(wǎng)紅、模特、造星這樣的行業(yè)中，不再研習(xí)專業(yè)和技術(shù)，這樣無(wú)疑涸澤而漁，對(duì)未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。2.攀比嚴(yán)重。隨著互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，托馬斯•弗里德曼所提出《世界是平的》，這一現(xiàn)象完全顯現(xiàn)出來(lái)。3.財(cái)富導(dǎo)向。進(jìn)入大學(xué)，除了學(xué)知識(shí)之外，更要樹(shù)立正確的價(jià)值觀和金錢(qián)觀。但當(dāng)下的社會(huì)風(fēng)氣，以財(cái)富為導(dǎo)向，一味煽動(dòng)“金錢(qián)萬(wàn)能論”，這種風(fēng)氣也在沖擊校園文化。藝術(shù)類院校學(xué)生本來(lái)就業(yè)壓力大，不少?gòu)氖录媛?，但在此風(fēng)氣下，更多人從事兼職，而個(gè)人兼職的時(shí)長(zhǎng)也不斷增加，甚至影響到專業(yè)課與文化課的研習(xí)，反而背離了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
五、管理學(xué)生的目的
首先：在管理上，使管理信息在傳播過(guò)程中，具備附著力，貼合學(xué)生審美與喜好，讓學(xué)生愿意接受信息的灌輸，從而達(dá)到自省的目的，繼而完成正確價(jià)值觀和世界觀的塑造。其次：規(guī)范學(xué)生的行為，激發(fā)群體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與創(chuàng)造力，形成良好的校園文化風(fēng)氣，摒棄社會(huì)不良風(fēng)氣的侵襲。再次：創(chuàng)造利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，依靠管理杠桿，在宿舍群體、班級(jí)群體以及校園群體間形成不同群體間能夠融會(huì)貫通的生活生態(tài)系統(tǒng)，讓進(jìn)步者愈加進(jìn)步，讓落后者力爭(zhēng)上游。明晰了管理的目的，那么接下來(lái)我們將著手于實(shí)現(xiàn)目的的方法，除了傳統(tǒng)的管理制度、校園系統(tǒng)之外，下邊的方法論，是基于傳播屬性，來(lái)探求新的管理方式和法則的建立。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。學(xué)生管理將是學(xué)校一個(gè)永久性的命題，管理就是要育人，教育出實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)偉大復(fù)興的有志青年。
參考文獻(xiàn)：
[1]周健臨.管理學(xué)教程.上海:上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,2002.
[2]周三多等.管理學(xué)——原理與方法(第四版).上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，2003.
[3]王春利,李大偉.管理學(xué)基礎(chǔ).北京:首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社,2001.
[4]周秀淦,宋亞非.現(xiàn)代企業(yè)管理原理(第三版).北京:中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,1998.
[5]黃津孚.現(xiàn)代企業(yè)管理原理(第四版).北京:首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社,2002.
[6]許慶瑞.管理學(xué).北京:高等教育出版社,2001.
[7]單鳳儒.管理學(xué)基礎(chǔ).北京:高等教育出版社,2003.
[8]楊杜.現(xiàn)代管理理論.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2001.
[9]侯炳輝主編.企業(yè)信息化領(lǐng)導(dǎo)手冊(cè).北京:北京出版社,1999.
[10]王利平.管理學(xué)原理.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2003.
作者:張陽(yáng) 單位:沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院