職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)的德育滲透

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教學(xué)大綱明確指出：“貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高全民族的素質(zhì)?！彪S著網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的使用日益普遍，網(wǎng)絡(luò)開始像洪水猛獸一樣走進(jìn)人們的生活。隨著教學(xué)的實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生的影響很大，學(xué)生的生活在變得豐富多彩的同時(shí)卻被網(wǎng)絡(luò)所腐蝕。除了網(wǎng)絡(luò)，人們生活中的其他很多東西，特別是不健康信息、虛假信息、其中還有色情、暴力甚至反政府的內(nèi)容，這些都對(duì)心智還未成熟的青少年學(xué)生有著極其惡劣的影響。由此可見(jiàn)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校中的德育滲透勢(shì)在必行。教師在教學(xué)過(guò)程一定要實(shí)踐國(guó)家的教育理念，注重對(duì)學(xué)生的思想和道德方面的管理，使學(xué)生的素質(zhì)全面提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

一、德育滲透和學(xué)科密切結(jié)合

首先，德育的滲透必須要有理論作為支撐。筆者認(rèn)為，理論的武裝首先是頭腦的武裝。要想使學(xué)生成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人，教師就要用正確的思想武裝他們的頭腦，使他們有著正確的思想和健康的情感，有著正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。在平常的教學(xué)工作中，教師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生攻心為上。教師要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)向，幫助他們建立健康的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，德育的滲透要和學(xué)科密切結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生灌輸?shù)掠逃膬?nèi)容。比如在講述《鄧稼先》這一課的時(shí)候，反復(fù)分析了當(dāng)時(shí)中國(guó)所在的時(shí)代是一個(gè)任人宰割的時(shí)代，鄧稼先兩彈一星的發(fā)明對(duì)中國(guó)從落后到站起了發(fā)揮了很大的作用。另外，教師還分析了當(dāng)楊振寧知道中國(guó)的原子彈的研制過(guò)程中，沒(méi)有任何外國(guó)人參加的時(shí)候，一時(shí)間熱淚盈眶的這段描述。當(dāng)時(shí)筆者和學(xué)生的心情也是非常激動(dòng)的，為了民族而感到驕傲和自豪，為了鄧稼先的奉獻(xiàn)而感到驕傲和自豪。這樣的一篇人物傳記表達(dá)了作者的民族自尊心和自豪感，我們的祖國(guó)已經(jīng)站起來(lái)了，它不再是東方熟睡的雄獅，而是變成了一個(gè)獨(dú)立的屹立的東方巨人。同時(shí)筆者設(shè)計(jì)朗誦文章的第五部分，提出這個(gè)問(wèn)題：“為什么要引用兒時(shí)學(xué)過(guò)的五四時(shí)期的一首歌，有什么樣的作用？”這是為了說(shuō)明鄧稼先就是這樣的一個(gè)中國(guó)男兒，可以只手撐天空，可以燕然勒功，可以熱血尤殷紅。在對(duì)人物形象的感知過(guò)程中，筆者和學(xué)生感受到了這個(gè)人物最主要的特征就是愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)不是口號(hào)，而是要在行動(dòng)中體現(xiàn)的。教師在對(duì)課文的講授中通過(guò)人物形象的分析就能夠起到進(jìn)行德育教育的目的。教學(xué)的設(shè)計(jì)要為德育工作服務(wù)。只有這樣，德育工作才能更好地開展，事業(yè)也才能取得更大的進(jìn)步。

二、德育教育重在制定規(guī)則

德育教育重在制定規(guī)則。制定規(guī)則是進(jìn)行教育的第一步。教師要對(duì)制定的規(guī)則高度重視，同時(shí)教師要求自己要身先士卒。教師首先要對(duì)自己嚴(yán)格要求，只有這樣才能建立威信。其次，教師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。教師可以在學(xué)期開始的時(shí)候制定完備的規(guī)則，并且抽出大量的時(shí)間，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生熟知規(guī)則。筆者會(huì)專門給學(xué)生講述這些內(nèi)容，并且自己身先士卒地遵守自己制定的規(guī)則。如果出現(xiàn)了違反規(guī)則的事情，即使是在上課的過(guò)程中，也不能因?yàn)樨潏D完成本節(jié)課要完成的任務(wù)或者因?yàn)樗麄冞€小，就對(duì)他們聽之任之、不管不問(wèn)。同時(shí)，規(guī)則必須細(xì)分。不管是講話，還是跑步，還是上課，每個(gè)過(guò)程都要制定相應(yīng)的規(guī)則。同時(shí)，對(duì)應(yīng)規(guī)則的違反，必須要制定相應(yīng)的懲罰措施。這是非常必要的。因?yàn)閼土P的目的是保證他們不能重犯錯(cuò)誤，不是單純的懲罰。教師要注意班級(jí)的和諧和班風(fēng)的形成，使學(xué)生密切交往，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼，教師要多鼓勵(lì)他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們都能夠明確自己的角色，并且可以將上課的內(nèi)容用于實(shí)踐。教師在學(xué)校的教學(xué)工作中對(duì)待德育工作一定要常抓不懈，要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想，使他們保持良好的心態(tài)，建立正確的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)他們對(duì)自己嚴(yán)格約束，也培養(yǎng)他們高度的自尊心和責(zé)任心。同時(shí)，要通過(guò)一系列活動(dòng)的開展和實(shí)施，將德育工作滲透到平常的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，教師要做好榜樣的模范帶頭工作，言傳身教，為社會(huì)主義的教育建設(shè)站好崗、放好哨，教育好人才。

作者:馬朝 單位:南陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校