學(xué)校教育中民族文化傳承的作用
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［摘要］學(xué)校教育中扁擔(dān)舞文化傳承的作用包含眾多內(nèi)容。將扁擔(dān)舞引入體育教學(xué)中，其健身作用十分顯著；將扁擔(dān)舞融入校園活動(dòng)之中，讓學(xué)生自由訓(xùn)練，其娛樂作用不可忽視；將學(xué)校教育和社會(huì)扁擔(dān)舞活動(dòng)結(jié)合到一起，可以呈現(xiàn)出更豐富的社會(huì)教育作用、文化傳承作用。
［關(guān)鍵詞］扁擔(dān)舞 文化傳承 作用
一、整合教學(xué)資源，發(fā)揮扁擔(dān)舞
健身價(jià)值整合扁擔(dān)舞教學(xué)資源，學(xué)校需要發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用多種信息渠道，搜集扁擔(dān)舞相關(guān)信息素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)習(xí)情境，以成功激活學(xué)生扁擔(dān)舞的主動(dòng)性。
1.搜集扁擔(dān)舞資料信息
搜集整合扁擔(dān)舞相關(guān)資料信息，這是學(xué)校開設(shè)扁擔(dān)舞課程的重要任務(wù)之一。扁擔(dān)舞在當(dāng)?shù)赜猩詈竦纳鐣?huì)基礎(chǔ)，我們需要深度介入才能獲得更為豐富的扁擔(dān)舞資源信息。扁擔(dān)舞相關(guān)文字記載并不是很多，很多內(nèi)容需要我們深入到群眾之中做廣泛的社會(huì)調(diào)查才能得到，作為學(xué)校教育，需要承擔(dān)民族文化傳承重任，展開多種形式的扁擔(dān)舞民俗文化素材征集活動(dòng)，可以為學(xué)校扁擔(dān)舞課程提供更多信息支持。扁擔(dān)舞屬于民俗文化表現(xiàn)形式，具有地域特色，在信息素材搜集過程中，學(xué)校要有檔案構(gòu)建意識(shí)。將扁擔(dān)舞信息進(jìn)行歸檔處理，使其成為典型的教育資源，這是扁擔(dān)舞課程建設(shè)的重要基礎(chǔ)。扁擔(dān)舞有基本步法、動(dòng)作、形式要求，但在民間也有更多創(chuàng)新和個(gè)性呈現(xiàn)，學(xué)校要有專業(yè)構(gòu)建意識(shí)，對(duì)搜集到的相關(guān)信息進(jìn)行科學(xué)整合和優(yōu)化處理，對(duì)扁擔(dān)舞教程進(jìn)行合理規(guī)劃，對(duì)扁擔(dān)舞表現(xiàn)形式進(jìn)行規(guī)范設(shè)計(jì)，以提升扁擔(dān)舞教育教學(xué)品質(zhì)。將扁擔(dān)舞納入教學(xué)規(guī)程，我們還有很多工作需要去做。
2.創(chuàng)設(shè)扁擔(dān)舞教學(xué)情境
扁擔(dān)舞具有健身作用，將其融入到學(xué)校體育課之中，可以為體育課堂帶來更多文化色彩。學(xué)生對(duì)扁擔(dān)舞有特殊情結(jié)，教師利用扁擔(dān)舞設(shè)計(jì)更多體育性活動(dòng)，自然能夠獲得學(xué)生的積極回應(yīng)。在具體操作中，教師不妨利用多媒體展示扁擔(dān)舞的操作視頻，讓學(xué)生有更為直觀的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。特別是扁擔(dān)舞集體表演方面的視頻材料，可以成功調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的興趣。教師還可以親自示范，并對(duì)扁擔(dān)舞的操作程序進(jìn)行具體講解，也能夠給學(xué)生帶來更多學(xué)習(xí)幫助。利用多媒體展開教學(xué)設(shè)計(jì)，可以為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)信息。多媒體展示扁擔(dān)舞操作動(dòng)畫視頻、比賽錄像、表演圖片等信息，都可以給學(xué)生帶來更多視覺聽覺沖擊，對(duì)全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞熱情有重要幫助。教師為學(xué)生進(jìn)行示范操作，或者讓部分學(xué)生進(jìn)行集體互動(dòng)表演，都可以形成嶄新教學(xué)情境。學(xué)生對(duì)扁擔(dān)舞有特殊情結(jié)，教師合理運(yùn)用多種信息手段展開教學(xué)調(diào)度，勢(shì)必能夠形成豐富教學(xué)動(dòng)力。如果有可能，教師不妨將扁擔(dān)舞所用道具都搬出來，給學(xué)生以更多感官體驗(yàn)，也能夠成功激活學(xué)生學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的主動(dòng)性。特別是大鼓中鼓的渲染，能夠給學(xué)生帶來心靈觸動(dòng)。
二、加強(qiáng)自主訓(xùn)練，體現(xiàn)扁擔(dān)舞娛樂價(jià)值
扁擔(dān)舞有極強(qiáng)互動(dòng)性，非常適合小學(xué)生展開游戲活動(dòng)，學(xué)校為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，自然能夠讓扁擔(dān)舞成為學(xué)生最青睞的娛樂活動(dòng)。
1.建立扁擔(dān)舞訓(xùn)練機(jī)制
扁擔(dān)舞具有互動(dòng)屬性，非常適合學(xué)生互動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)校要做好相關(guān)宣傳和發(fā)動(dòng)，在學(xué)校范圍內(nèi)形成學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的熱潮。扁擔(dān)舞未必要使用扁擔(dān)、扁擔(dān)凳、大鼓等道具，可以運(yùn)用替代品，或者是虛擬場(chǎng)景，都能夠確保運(yùn)動(dòng)順利展開，也為學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行扁擔(dān)舞訓(xùn)練創(chuàng)造條件。學(xué)生利用課余時(shí)間，自發(fā)展開扁擔(dān)舞訓(xùn)練活動(dòng)，可以帶來更多歡樂，讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)的滿足。學(xué)校規(guī)定大課間是扁擔(dān)舞集體訓(xùn)練時(shí)間，班主任需要跟進(jìn)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和組織。在學(xué)生自主訓(xùn)練時(shí)，班主任需要進(jìn)行科學(xué)組織和調(diào)度，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行操作訓(xùn)練，也可以形成良好氣氛，吸引更多學(xué)生參與進(jìn)來，自覺展開扁擔(dān)舞的實(shí)踐操作。如果有需要，班級(jí)內(nèi)可以經(jīng)常組織比賽展示活動(dòng)，也可以給學(xué)生注入更豐富動(dòng)力。學(xué)生大多喜歡熱鬧的活動(dòng)，扁擔(dān)舞互動(dòng)性更強(qiáng)，場(chǎng)面更壯觀，自然有更強(qiáng)激發(fā)性，深受學(xué)生青睞。班主任及時(shí)展開組織訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生扁擔(dān)舞學(xué)習(xí)興趣。
2.開展扁擔(dān)舞校園活動(dòng)
學(xué)校經(jīng)常組織扁擔(dān)舞集體活動(dòng)，可以為學(xué)生帶來更多學(xué)習(xí)熱情。扁擔(dān)舞比賽、扁擔(dān)舞展示表演、扁擔(dān)舞設(shè)計(jì)展覽等，學(xué)生參與積極性更高，其學(xué)習(xí)價(jià)值會(huì)更為突出。校園文化是學(xué)生思想成長(zhǎng)的重要土壤，切合學(xué)生心理展開布設(shè)和發(fā)動(dòng)，具有極強(qiáng)的調(diào)度性和激勵(lì)性。學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)有特殊情結(jié)，我們需要給予更多關(guān)注，利用扁擔(dān)舞輸入文化傳承內(nèi)容，其適合度更高，實(shí)踐效果也會(huì)更好。學(xué)校集體組織扁擔(dān)舞活動(dòng)，不僅能夠豐富校園文化生活，還能夠給學(xué)生帶來更多思想熏陶，促使學(xué)生接受民族文化的洗禮。扁擔(dān)舞需要傳承和發(fā)展，學(xué)校以扁擔(dān)舞為宣傳發(fā)動(dòng)載體，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)娛樂活動(dòng)，勢(shì)必能夠?yàn)閷W(xué)校生活增加更多亮點(diǎn)。學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，作為扁擔(dān)舞文化的發(fā)源地，我們有傳承發(fā)展扁擔(dān)舞的歷史責(zé)任。將扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)展示作為辦學(xué)理念，讓學(xué)生多方面接受感知扁擔(dān)舞文化，都可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供助力支持，學(xué)校需要有發(fā)展的遠(yuǎn)見，為學(xué)生提供豐富文化教育產(chǎn)品，促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展。
三、融入學(xué)生生活，彰顯扁擔(dān)舞社會(huì)價(jià)值
扁擔(dān)舞有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，這無疑是重要教學(xué)資源。學(xué)校要建立家校聯(lián)絡(luò)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式參與到扁擔(dān)舞社會(huì)活動(dòng)之中，以有效提升扁擔(dān)舞的社會(huì)價(jià)值。
1.疏通扁擔(dān)舞家校聯(lián)絡(luò)
扁擔(dān)舞有深厚的群眾基礎(chǔ)，學(xué)生深入到家庭和社會(huì)之中，通過家校聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞，可以為學(xué)校教育帶來更多助力支持。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)扁擔(dān)舞有濃厚的情感，學(xué)校以此作為家校聯(lián)系紐帶，可以形成更廣泛的交流和互動(dòng)，集合家校管理合力，全面塑造學(xué)生多種文化修養(yǎng)。學(xué)生與家長(zhǎng)溝通大多不夠順暢，一個(gè)很重要的原因是存在代溝問題。扁擔(dān)舞可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)有更多共同話題。扁擔(dān)舞文化有深厚的群眾基礎(chǔ)，讓學(xué)生接受潛移默化的文化教育，這是學(xué)校教育，也是家庭教育的共同追求。學(xué)校主動(dòng)與家庭聯(lián)系，形成教育團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生展開針對(duì)性引導(dǎo)，無疑能夠生成更豐富教育力量，促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)的健康成長(zhǎng)。扁擔(dān)舞不只是一種運(yùn)動(dòng)和游戲，而是民俗文化外化表現(xiàn)形式，具有豐富的思想內(nèi)涵，是最為可貴的教育資源，對(duì)學(xué)生形成的教育和影響是深遠(yuǎn)的、鮮活的。家校聯(lián)系順暢，可以形成教育合力，對(duì)學(xué)生展開全面教育和影響。
2.參與扁擔(dān)舞社會(huì)活動(dòng)
扁擔(dān)舞流行區(qū)域比較廣泛，社會(huì)認(rèn)同度呈現(xiàn)差異性，在很多地方都會(huì)定時(shí)舉辦扁擔(dān)舞社會(huì)活動(dòng)。如扁擔(dān)舞展示活動(dòng)、扁擔(dān)舞展覽、扁擔(dān)舞基地建設(shè)、扁擔(dān)舞學(xué)會(huì)組織等，這些活動(dòng)和組織，都是扁擔(dān)舞文化傳承重要組織形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與其活動(dòng)，進(jìn)行多種形式的參觀學(xué)習(xí)，都可以給學(xué)生帶來豐富思想觸動(dòng)，對(duì)順利實(shí)現(xiàn)扁擔(dān)舞民俗文化傳承重任有重要幫助。扁擔(dān)舞文化傳承屬于整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生眼界大開，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。扁擔(dān)舞社會(huì)氛圍已經(jīng)形成，我們需要積極響應(yīng)，讓學(xué)生參與扁擔(dān)舞社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如寫扁擔(dān)舞觀后感，介紹扁擔(dān)舞演出盛況，還可以讓學(xué)生參與扁擔(dān)舞信息搜集活動(dòng)，以便給學(xué)生帶來更多學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。扁擔(dān)舞屬于民俗文化范疇，學(xué)校以扁擔(dān)舞作為教育載體，對(duì)學(xué)生展開多種形式的文化傳承教育，可以為學(xué)校教育教學(xué)注入豐富動(dòng)力。扁擔(dān)舞在當(dāng)?shù)赜猩詈竦纳鐣?huì)基礎(chǔ)，各種節(jié)慶都有相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)校教育融入扁擔(dān)舞內(nèi)容，不僅可以為學(xué)生提供體育鍛煉、文化熏陶的機(jī)會(huì)，還可以豐富學(xué)生娛樂生活，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供更多幫助。
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作者：李文標(biāo) 單位：廣西壯族自治區(qū)馬山縣加方初級(jí)中學(xué)