素質(zhì)教育理念探析鋼琴教學(xué)改革

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【摘要】隨著新課程的不斷改革，也為了更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，高校鋼琴課程作為高校藝術(shù)類課程中的一門主要課程受到人們的普遍關(guān)注，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，從而全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，本文針對當(dāng)前高校鋼琴教育現(xiàn)狀進行了分析，通過運用素質(zhì)教育教學(xué)理念實行改革創(chuàng)新措施，以期能夠提升高校的整體教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；高校鋼琴教學(xué)；改革創(chuàng)新

一、素質(zhì)教育理念下高校鋼琴教學(xué)改革的意義

在高校鋼琴教學(xué)中，通常教師采用的授課形式比較單一，而評價學(xué)生鋼琴水平的高低也僅僅是通過讓學(xué)生彈奏一兩首曲子，并以此作為考核學(xué)生期末成績的唯一評價標(biāo)準，但是隨著時代的不斷發(fā)展，這種評價方式存在著一定的弊端，與現(xiàn)代的鋼琴教學(xué)模式相違背。例如，老師通過這種評價方式很難看到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒等等。因此，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，高校要著重培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的綜合型人才，進而能夠為社會輸送更多的優(yōu)秀人才，同時這也是符合社會的發(fā)展規(guī)律。所以，高校要實行素質(zhì)教育理念，增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中能夠更好地處理問題，進而提升他們的綜合素質(zhì)。另外，素質(zhì)教育理念也是我國教育的整體方針，是全民族未來教育的希望，旨在促進全民族的全面發(fā)展，并以此提升全民族的綜合素質(zhì)。因此，針對當(dāng)前嚴峻的社會發(fā)展形勢，也為了更好的滿足社會發(fā)展需求，我國要全面加強素質(zhì)教育，著重提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。所謂的素質(zhì)教育是一個與傳統(tǒng)教育相對應(yīng)的籠統(tǒng)概念，只是人們習(xí)慣性經(jīng)常把它們放在一起討論，而素質(zhì)教育具有兩面性，主要包括了外在和內(nèi)在素質(zhì)兩個方面。外在素質(zhì)主要是指一個人的綜合表現(xiàn)，比如這個人的能力表現(xiàn)如何，這個人獲得何種成就等；內(nèi)在素質(zhì)是個相對抽象的概念，主要是指人們的價值觀導(dǎo)向以及對客觀世界的看法和態(tài)度等。所以，高校素質(zhì)教育要以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)新能力，從而促進他們德、智、體全面發(fā)展。另外，從我國長遠的教育發(fā)展理念來看，素質(zhì)教育也是為社會培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，這是與社會發(fā)展規(guī)律相吻合的，也是我國未來教育發(fā)展的主導(dǎo)方向。

二、素質(zhì)教育理念下高校鋼琴教學(xué)的改革思路

1、教學(xué)課程的改革

在高校課程學(xué)習(xí)中，鋼琴學(xué)科不同于其他學(xué)科，因為鋼琴教材的選擇是根據(jù)社會發(fā)展形式變化而改變的，所以，高校鋼琴教師只有緊跟時展潮流，根據(jù)社會發(fā)展需求適時調(diào)整鋼琴教學(xué)內(nèi)容，才能實行有效的鋼琴教學(xué)模式。教師在安排教學(xué)內(nèi)容時候必須要考慮到課程的實用性，如果只是單純的想要滿足多方面的需求，會使得課程內(nèi)容相對雜亂，而且又容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而整體上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，鋼琴教師在選擇課程內(nèi)容的時候，對于過時的課程內(nèi)容要懂得取舍，合理使用新版教材課程，因為有些過時的教材比較側(cè)重于理論與素質(zhì)知識的學(xué)習(xí)，而現(xiàn)代教學(xué)改革模式是要求學(xué)生能將所學(xué)的鋼琴理論知識應(yīng)用到實踐活動中去，所以教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，科學(xué)合理地選擇鋼琴課程內(nèi)容，并根據(jù)素質(zhì)教育理念適時調(diào)整鋼琴教學(xué)內(nèi)容，以期能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。然而當(dāng)前高校許多鋼琴教材已無法滿足大學(xué)生的發(fā)展需求，尤其是一些壓縮本的鋼琴教材都是抄編而來的，無法滿足當(dāng)前的教育水平。因此，在高校鋼琴教學(xué)中，教師要對當(dāng)前的鋼琴教學(xué)課程進行改革，以期能夠滿足社會發(fā)展的實際需求。

2、教學(xué)方法的改革

在我國素質(zhì)教育階段，傳統(tǒng)的鋼琴課堂教學(xué)模式只是簡單的以教師課堂授課，實行填鴨式課堂教學(xué)模式，學(xué)生只是被動的接受教師所講的知識，這種教學(xué)模式在一定程度上不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。因為當(dāng)前素質(zhì)教育理念是要使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識更好地運用社會實踐活動中，著重培養(yǎng)的是學(xué)生的實踐動手能力，同時也能提高學(xué)生的積極性，但是這也使得教師容易過多的關(guān)注學(xué)生的實踐能力，反而忽視了學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，所以，教師在實際教學(xué)中為了更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，在培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力的同時，也要加強學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)。如果教師只是一味地強調(diào)學(xué)生的實踐操作能力而忽視了理論知識的講解，在一定程度上會阻礙學(xué)生的發(fā)展水平，更不可能體現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)理念。因此，教師在實際教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，結(jié)合社會發(fā)展需求以及大學(xué)生的身心特點，不斷地改革創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方法，也可以通過借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等教學(xué)輔助工具，實行新型的課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、素質(zhì)教育理念下的高校鋼琴教學(xué)改革實踐

1、優(yōu)化教學(xué)理念，突出辦學(xué)特色

隨著高等教育的全面發(fā)展，大學(xué)教育以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，大學(xué)鋼琴教學(xué)要遵循實用性和專業(yè)性教學(xué)原則，以滿足社會發(fā)展對人才的需求。目前，隨著社會的不斷發(fā)展，專業(yè)性的鋼琴技術(shù)人才在社會發(fā)展需求中占比很大，因此，為了提升學(xué)生的就業(yè)面，也為了滿足社會發(fā)展需求，鋼琴教師在實際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力的同時，還要穿插理論知識的講解，從而能夠為社會輸送更多的應(yīng)用性人才。而從音樂課程結(jié)構(gòu)體系來看，要建立健全課程體系，優(yōu)化教學(xué)資源配置，將音樂基礎(chǔ)課程和鋼琴專業(yè)課程按照必修課和選修課不同的劃分形式進行重新組合，在選擇鋼琴教材內(nèi)容的時候要以滿足專業(yè)需求為原則，因材施教，剔除過時的教學(xué)內(nèi)容，采用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。所以，鋼琴教師要結(jié)合學(xué)生的實際需求，靈活機動的選擇鋼琴基礎(chǔ)性課程內(nèi)容，從而能夠為學(xué)生提供全方位的教學(xué)模式，另外，考慮到學(xué)生在掌握一個知識點或某項技能時是一個長期而復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，鋼琴教師在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生主動地參與到鋼琴學(xué)習(xí)中，通過理論聯(lián)系實際的方法培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，進而優(yōu)化鋼琴教學(xué)理念，全面構(gòu)建鋼琴教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)射型思維能力。

2、教學(xué)步驟的創(chuàng)新

在高校鋼琴教學(xué)中，教師要精心安排好教學(xué)步驟，這是關(guān)乎整個教學(xué)活動的基本前提，要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用到實踐活動中，從而提升學(xué)生的實際操作能力，體現(xiàn)鋼琴課堂教學(xué)的有效性，因此，教師在實際教學(xué)中要適時地與學(xué)生進行互動，提高學(xué)生的參與度，從而使設(shè)計的教學(xué)步驟能夠更加全面性和合理性。在設(shè)計教學(xué)步驟的時候，鋼琴教師首先在課前要認真?zhèn)湔n，先對教材大綱有個大致地了解，之后根據(jù)教材內(nèi)容精心編排教學(xué)計劃，明確相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，然后引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中善于總結(jié)和完善。同時，教師還要深入分析和研究教材內(nèi)容，既包括對教材的分析研究，也包括對學(xué)生心理素質(zhì)的分析，并在此過程中適當(dāng)?shù)匮a充一些教材之外的知識點，從而開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

3、教學(xué)目標(biāo)的改革創(chuàng)新

在高校鋼琴教學(xué)中，教師要根據(jù)實際情況適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，這是決定教學(xué)進度的關(guān)鍵因素，同時也是培養(yǎng)學(xué)生意識形成的重要體現(xiàn)。由于鋼琴教學(xué)的彈性很大，而且教學(xué)內(nèi)容又有一定的局限性，所以，教師在實際教學(xué)過程中要對教學(xué)的目的、內(nèi)容、步驟等認真?zhèn)湔n，要預(yù)先編排好教學(xué)計劃，適時地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而有條不紊的完成鋼琴教學(xué)任務(wù)。因此，鋼琴教師在教學(xué)的初始階段要從教學(xué)的目的、步驟等方面著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，并引導(dǎo)他們更好地應(yīng)用于基礎(chǔ)教學(xué)實踐活動中。另外，教師要改變傳統(tǒng)的重理論學(xué)習(xí)的模式，變?yōu)槔碚撆c實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，通過不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)模式，促使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識的同時，著重提升他們的實踐操作技能。

4、教學(xué)方法的改革創(chuàng)新

高校在鋼琴教學(xué)中要結(jié)合大學(xué)生的身心特點，選擇他們感興趣的教材內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地貫徹落實鋼琴教學(xué)工作。在實際教學(xué)中，教師要深入研究學(xué)生的心理特點，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠主動地參與到鋼琴學(xué)習(xí)中，同時，也為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，教師可以借助特定的教學(xué)情境豐富教學(xué)內(nèi)容，從而營造良好地教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。另外，教師在實際教學(xué)過程中要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，在傳授學(xué)生理論知識的同時，還可以通過多媒體技術(shù)播放一些典型的教學(xué)案例等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而整體上提升鋼琴教學(xué)效率。例如，在指導(dǎo)學(xué)生指法練習(xí)的過程中，教師可以借助多媒體技術(shù)播放一些著名鋼琴家在演奏樂曲過程中的指法運用情況，并將此視頻反復(fù)多次的播放給學(xué)生觀看，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察不同作品之間的演奏差異性，從而全面提升學(xué)生的音樂審美能力。與此同時，教師還可以借助視覺效果將音樂形象化，使其感受到藝術(shù)魅力的同時，進而能夠提升鋼琴教學(xué)水平，比如，在利用多媒體技術(shù)播放日本動畫片《龍貓》的時候，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在享受一場視覺盛宴的同時，能夠更好地將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到社會實踐活動中，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提升他們的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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[3]黃亞雯.素質(zhì)教育理念下的高校鋼琴教學(xué)改革實踐[J].北方音樂,2019(05).

作者：熊旭 單位：樂山師范學(xué)院音樂學(xué)院