小學(xué)教育的發(fā)展

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1多媒體技術(shù)的系統(tǒng)化培訓(xùn)

根據(jù)問(wèn)題本身的難度，就可以細(xì)分為三個(gè)層次與類(lèi)別。第一層，也是最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這里可以將電源的開(kāi)關(guān)等類(lèi)似問(wèn)題劃歸進(jìn)來(lái)；第二層，相對(duì)第一層較難的問(wèn)題，這里可以將系統(tǒng)故障以及線(xiàn)路故障等類(lèi)似問(wèn)題劃歸進(jìn)來(lái)；第三層，也就是最難的問(wèn)題，這里可以將過(guò)熱保護(hù)和系統(tǒng)問(wèn)題以及由粉塵過(guò)多引起的光通路和出氣孔的堵塞等類(lèi)似問(wèn)題劃歸進(jìn)來(lái)。將層次劃分好后，再針對(duì)不同的教師開(kāi)展不同的相關(guān)培訓(xùn)。若教師還不能熟練解決第一層問(wèn)題，則從第一層開(kāi)始，逐步進(jìn)行培訓(xùn)；若教師只有第三層問(wèn)題不能解決，則可以跳過(guò)第一和第二兩層問(wèn)題，直接針對(duì)第三層問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)。這樣就可以做到具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)不同的教師情況進(jìn)行不同的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效率，加快多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展。

2教師與學(xué)生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

在多媒體教學(xué)中，要將原有的教師與學(xué)生關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，切實(shí)轉(zhuǎn)變到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新型教學(xué)關(guān)系中來(lái)。只有進(jìn)行這樣的師生關(guān)系調(diào)整，才能深化教育改革，將以往傳統(tǒng)的教學(xué)弊端進(jìn)行克服；才能引導(dǎo)學(xué)生在新型的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才；才能發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)效果提升到最高。對(duì)于多媒體教學(xué)而言，原本固有陳舊的教學(xué)環(huán)境由于有了多媒體技術(shù)的支持和改變，從而變得更加完善更加全面，教師可以對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行有效地組織管理，依據(jù)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)資料進(jìn)行整合，從而實(shí)施全方位的教學(xué)。多媒體教學(xué)在保證教學(xué)內(nèi)容的前提下，使用多媒體手段刺激利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生成為教學(xué)的主體，將教師的職能轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)，只有這樣才能將多媒體教學(xué)的潛力全部激發(fā)出來(lái)。

3建立科學(xué)規(guī)范的多媒體管理制度

建立科學(xué)規(guī)范的多媒體管理制度是十分必要的。在日常教學(xué)使用中，造成設(shè)備故障與損壞的原因，大都是因?yàn)槿握n教師操作不當(dāng)引起的。由于任課教師對(duì)多媒體設(shè)備的不了解，所以才會(huì)出現(xiàn)多媒體設(shè)備操作的不規(guī)范與不恰當(dāng)。鑒于這樣的實(shí)際情況，可以建立科學(xué)規(guī)范的多媒體管理制度，其大致主體內(nèi)容可總結(jié)為以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)于操作流程，一定要做到規(guī)范?？梢詫⒕唧w的多媒體設(shè)備操作流程張貼在多媒體設(shè)備顯眼處，供使用者參閱，若出現(xiàn)由不當(dāng)操作引起的設(shè)備故障或損壞，則由使用者承擔(dān)維護(hù)維修費(fèi)用。（2）對(duì)于多媒體設(shè)備，一定要做到定期的清潔與維護(hù)，只有進(jìn)行定期的清潔與維護(hù)，才能延長(zhǎng)多媒體設(shè)備的使用壽命，減少多媒體設(shè)備的故障發(fā)生。（3）在多媒體設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)相應(yīng)的故障情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并對(duì)相應(yīng)的解決辦法進(jìn)行描述，定期將這些記錄資料進(jìn)行集中匯總和學(xué)習(xí)，這樣在下一次遇見(jiàn)同類(lèi)型故障時(shí)便可以在最快的時(shí)間內(nèi)將故障排除掉，大大提高了維修效率，降低了維護(hù)成本。（4）在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，軟件和系統(tǒng)的更新和升級(jí)是非常迅速的，在接入了網(wǎng)絡(luò)的多媒體設(shè)備中，如果有相關(guān)軟件或系統(tǒng)需要更新和升級(jí)，那么就要及時(shí)進(jìn)行更新和升級(jí)，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定和安全。

4建設(shè)網(wǎng)站，整合資源

每個(gè)小學(xué)都存在著大量?jī)?yōu)質(zhì)的課件以及相關(guān)資源，這對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的教學(xué)資源。如果這些優(yōu)秀而寶貴的教學(xué)資源僅僅只是掌握在為數(shù)不多的幾個(gè)教師手中作為日常教學(xué)所用，那就不得不說(shuō)是一種變相的資源浪費(fèi)。與其讓資源浪費(fèi)掉，還不如建設(shè)相應(yīng)的教育網(wǎng)站，讓愿意分享這些教育資源的教師將自己優(yōu)秀的課件以及相關(guān)資源到網(wǎng)站上，供其他教師下載參閱。這樣不僅可以使多媒體教學(xué)的成本得以降低，提高教師工作效率，提升整體課件水平，還可以使教師在網(wǎng)上多交流多互動(dòng)多探討，促進(jìn)教師隊(duì)伍不斷成長(zhǎng)提高。除此之外，還可以在網(wǎng)站上建立一個(gè)教學(xué)資料素材庫(kù)，將搜集到的國(guó)內(nèi)外各種資料進(jìn)行整合，提供給廣大師生。雖說(shuō)網(wǎng)站與資料庫(kù)的建設(shè)，表面上與硬件管理沒(méi)有什么聯(lián)系，但事實(shí)上，多媒體設(shè)備的靈魂其實(shí)就是這些優(yōu)秀的課件和資料?？梢赃@樣設(shè)想一下，如果一套完整的多媒體設(shè)備所使用的課件或資料與課本上的一模一樣，那這些多媒體設(shè)備還有什么存在的價(jià)值？所以說(shuō)，要將多媒體課件與相關(guān)資源重視起來(lái)，這樣不僅可以達(dá)到資源上的共享，方便教師獲取優(yōu)質(zhì)課件與資源，更能直接影響于多媒體教學(xué)，使教學(xué)效果達(dá)到一個(gè)更高的層次。

5結(jié)束語(yǔ)

在我國(guó)全面推行素質(zhì)教育的浪潮下，多媒體教學(xué)越來(lái)越多的扮演著重要角色。在小學(xué)的課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以豐富小學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，使小學(xué)的教學(xué)形式更加靈活多變，使學(xué)生成為教學(xué)中的主體并充分激發(fā)和利用學(xué)生的主動(dòng)性、積極性以及創(chuàng)造性，拓寬學(xué)生的視野。這些，都是多媒體教學(xué)帶給當(dāng)今我國(guó)教育的好處。只有將這些好處充分發(fā)揮出來(lái)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率，才能為國(guó)家和民族培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才，才能為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

作者：李大孟 單位：山東壽光臥鋪小學(xué)