小學(xué)教育體系中的德育管窺

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一、緊抓課堂教育環(huán)節(jié)，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容與德育的完美融合

素質(zhì)教育觀點(diǎn)認(rèn)為：“教師在教學(xué)中不單單要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們做事、做人的方法，促使他們高尚情操以及思想品德的形成及發(fā)展。”這就為我們小學(xué)的德育教育工作指明了前進(jìn)的道路與方向。語(yǔ)文教材中的文章大多是精心挑選的名家名篇，不但語(yǔ)言優(yōu)美、文筆極佳，內(nèi)容更是豐富多彩，簡(jiǎn)直堪稱德育的“百科全書”。因此，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生逐漸滲透德育。如，學(xué)習(xí)《專心致志》這篇文言文時(shí)，除了要教授學(xué)生基礎(chǔ)的文言文知識(shí)，更要教導(dǎo)學(xué)生明白“不管學(xué)習(xí)什么，必須具備專心致志、心無(wú)旁騖的品質(zhì)，只有這樣，才能保證學(xué)有所成；反之，如果三心二意，就注定一事無(wú)成”這一重要道理；再比如，學(xué)習(xí)《“神舟”五號(hào)游太空》時(shí)，教師則可以借此文章向?qū)W生表明“神州”五號(hào)飛船成功發(fā)射對(duì)于我國(guó)航空航天事業(yè)的歷史意義，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)而激發(fā)他們熱愛科學(xué)、立志報(bào)效祖國(guó)的愿望……與語(yǔ)文教材中的德育素材相比，數(shù)學(xué)學(xué)科的德育材料則相對(duì)來(lái)說(shuō)更隱蔽也更具備內(nèi)涵性，這就需要數(shù)學(xué)教師在深入分析的基礎(chǔ)之上，逐漸把數(shù)學(xué)學(xué)科中的德育滲透到學(xué)生的思想品德中。如，學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”這部分知識(shí)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分別計(jì)算出獻(xiàn)愛心活動(dòng)中全體學(xué)生的總捐款數(shù)額以及學(xué)生在日常生活中買零食、買玩具等各項(xiàng)花費(fèi)，通過(guò)兩組數(shù)字的鮮明對(duì)比，讓學(xué)生明白“平時(shí)生活中要勤儉節(jié)約，并要把錢花在真正有意義的地方”這一道理，有利于他們樹立正確的消費(fèi)態(tài)度及其消費(fèi)觀念；再比如，學(xué)習(xí)“圓周率”這部分知識(shí)時(shí)，教師則可以結(jié)合祖沖之與圓周率的具體故事向?qū)W生表明我國(guó)古代取得的數(shù)學(xué)成就：“祖沖之，是世界數(shù)學(xué)史上率先將圓周率（π）精確到小數(shù)點(diǎn)后六位，即3.1415926到3.1415927之間，這一數(shù)學(xué)上的發(fā)現(xiàn)比歐洲其他國(guó)家早了將近1100多年?！比绱?，既可以不斷激發(fā)他們強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感，進(jìn)而樹立正確的愛國(guó)主義意識(shí)，同時(shí)，又可以促使學(xué)生更好地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與創(chuàng)造的偉大力量，這就為端正學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度奠定了良好的基礎(chǔ)……課堂是學(xué)生接受知識(shí)的主要根據(jù)地，因此，各科教師都應(yīng)當(dāng)充分利用這一教學(xué)途徑，充分發(fā)揮課堂的德育教育優(yōu)勢(shì)，為更好地展開德育教育各項(xiàng)工作做好充分的準(zhǔn)備。

二、與家庭教育緊密聯(lián)合，鑄造德育統(tǒng)一戰(zhàn)線

家庭是孩子出生的搖籃，同時(shí)更是他們成長(zhǎng)、發(fā)展的首要課堂。而父母作為孩子的啟蒙教師，對(duì)孩子言傳身教的榜樣力量更是超出我們所有人的想象。如果父母雙方脾氣暴躁、經(jīng)常爭(zhēng)吵，那么孩子的情緒也會(huì)非常不穩(wěn)定，在團(tuán)結(jié)友愛其他同學(xué)方面更是存在著很大困難；再如，如果父母雙方有一人經(jīng)常對(duì)周邊的親戚或者朋友說(shuō)謊，那么他們的孩子就會(huì)重復(fù)他們“說(shuō)謊、不誠(chéng)實(shí)”的老路……這些都充分表明了家庭德育的重要性。因此，作為學(xué)校來(lái)講，要想更好地實(shí)施德育工作，就必須同父母緊密地聯(lián)合，形成相互補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)的德育統(tǒng)一戰(zhàn)線。如，我們學(xué)校不但會(huì)定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，而且還會(huì)經(jīng)常組織老師到學(xué)生家中進(jìn)行家訪活動(dòng)，一方面是與家長(zhǎng)就孩子最近的行為表現(xiàn)以及思想情感上的波動(dòng)進(jìn)行充分的了解與溝通，另一方面可以指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握一些德育的具體小技巧，讓他們明白：“自己的德行直接影響著孩子的品行。因此，要想使孩子具備高尚的道德品質(zhì)，自己首先就要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣力量?！边@就推動(dòng)了父母在日常的教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)、有目的地向孩子滲透道德教育，有利于學(xué)校德育工作的更好展開。德育居于五育之首，不但可以促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成高尚的品德，而且對(duì)于學(xué)生日后全方面綜合素質(zhì)的提升都有著極為重要的促進(jìn)作用。因此，作為中國(guó)教育工作者，我們必須重視其必要性及重要意義，并積極采取必要的德育措施，只有這樣才能將德育貫穿于整個(gè)教學(xué)中，發(fā)揮教育本身的作用。

作者：李北平 單位：湖南省岳陽(yáng)市平江縣安定學(xué)區(qū)河圳完小