評(píng)價(jià)改革小學(xué)教育論文

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一、強(qiáng)力推進(jìn)小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革

（一）4～6年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平抽測(cè)

抽測(cè)4～6年級(jí)任一年級(jí)的任一學(xué)科。

1.抽測(cè)的學(xué)科2014年抽測(cè)的學(xué)科是數(shù)學(xué)。

2.抽測(cè)的具體對(duì)象書面抽測(cè)的對(duì)象是城市小學(xué)和農(nóng)村中心校六年級(jí)學(xué)生的30%；數(shù)學(xué)科實(shí)踐能力抽測(cè)的對(duì)象是城市小學(xué)和農(nóng)村中心校六年級(jí)學(xué)生的10%，人數(shù)控制在10～26人之間。

3.抽測(cè)的具體內(nèi)容和方式

（1）書面抽測(cè)的內(nèi)容和方式。命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)水平性畢業(yè)檢測(cè)的要求。以數(shù)學(xué)知識(shí)技能、思想方法、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)檢測(cè)為重點(diǎn)。著重考查小學(xué)階段最基本的“四基”及其靈活運(yùn)用，特別關(guān)注學(xué)生的能力檢測(cè)，能力檢測(cè)導(dǎo)向要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高，要以考核學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念和解決實(shí)際問題的能力為主；要避免機(jī)械訓(xùn)練和題海戰(zhàn)術(shù)，著力減輕學(xué)生特別是城市小學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。書面抽測(cè)占學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平抽測(cè)的80%。采取學(xué)生單人單桌，獨(dú)立完成測(cè)試卷的方式進(jìn)行。

（2）學(xué)科實(shí)踐能力抽測(cè)的內(nèi)容和方式。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)技能、思想方法、思維能力和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力為檢測(cè)內(nèi)容，檢測(cè)方式為學(xué)生完成數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)科實(shí)踐能力抽測(cè)占學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平抽測(cè)的20%。采取學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的方式進(jìn)行。在抽測(cè)前由教研培訓(xùn)中心設(shè)計(jì)好學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）4～6年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展水平抽測(cè)

1.抽測(cè)的具體對(duì)象2014年書面抽測(cè)的對(duì)象是城市小學(xué)和農(nóng)村中心校六年級(jí)學(xué)生的30%；身心發(fā)展水平活動(dòng)式抽測(cè)的對(duì)象是城市小學(xué)和農(nóng)村中心校六年級(jí)學(xué)生的10%，人數(shù)控制在10～26人之間。

2．抽測(cè)的具體內(nèi)容和方式書面抽測(cè)的內(nèi)容：主要對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》《生活•生命與安全》課程要求的基本認(rèn)知進(jìn)行書面檢測(cè)。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)健康生活方式、審美修養(yǎng)、情緒行為調(diào)控、人際溝通等基本認(rèn)知的了解。書面抽測(cè)采取學(xué)生單人單桌，獨(dú)立完成測(cè)試卷的方式進(jìn)行。抽測(cè)時(shí)間為40分鐘，書面抽測(cè)占學(xué)生身心發(fā)展水平抽測(cè)成績(jī)的40%。身心發(fā)展水平活動(dòng)式抽測(cè)的內(nèi)容：對(duì)學(xué)生身高、體重和身體運(yùn)動(dòng)能力等《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求的情況進(jìn)行檢測(cè)。2014年重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生的身高、體重達(dá)標(biāo)情況和跑、跳、投運(yùn)動(dòng)能力。具體檢測(cè)活動(dòng)為量身高、稱體重，開展50米跑、立定跳遠(yuǎn)和投擲實(shí)心球檢測(cè)活動(dòng)。每項(xiàng)檢測(cè)活動(dòng)占學(xué)生身心發(fā)展水平抽測(cè)成績(jī)的12%，共占60%。

（三）4～6年級(jí)學(xué)生興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成抽測(cè)

1.抽測(cè)的具體對(duì)象2014年抽測(cè)城市小學(xué)和農(nóng)村中心校五年級(jí)學(xué)生的20%，人數(shù)控制在20～30人之間。

2．抽測(cè)的具體內(nèi)容和方式

（1）由學(xué)生自報(bào)自己的興趣特長(zhǎng)，并講述該興趣特長(zhǎng)的基本知識(shí)和自己為該興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成付出的努力，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)、事物和現(xiàn)象的專注、思考和探求情況按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。該部分占學(xué)生興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成抽測(cè)成績(jī)的40%。

（2）學(xué)生將自己的興趣特長(zhǎng)進(jìn)行表演，教師根據(jù)學(xué)生的表演判斷興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成情況，并根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。該部分占學(xué)生興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成抽測(cè)成績(jī)的60%。

（四）抽測(cè)成績(jī)的報(bào)告

4～6年級(jí)學(xué)生品德發(fā)展水平抽測(cè)、學(xué)業(yè)發(fā)展水平抽測(cè)、身心發(fā)展水平抽測(cè)、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成抽測(cè)均按100分制評(píng)分后再定級(jí)。90分及以上為優(yōu)；80分～89分為良；70分～79分為中；60分～69分為合格；60分以下為待合格。全部實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，弱化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷、改進(jìn)、導(dǎo)向功能。抽測(cè)成績(jī)只作為對(duì)學(xué)校進(jìn)行教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的依據(jù)，不通報(bào)學(xué)生及其家長(zhǎng)。

二、強(qiáng)力推進(jìn)小學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革

我區(qū)對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的改革主要改變了只重知識(shí)技能評(píng)價(jià)，不重學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)的傾向，改變了只重書面檢測(cè)，不重活動(dòng)式、寫實(shí)性評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀?；緦?shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化、評(píng)價(jià)方式多樣化。

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容的改革

實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)技能、學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)過程（含學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度，課堂表現(xiàn)，完成作業(yè)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，學(xué)習(xí)效率等）方面進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，革除了過去只重知識(shí)學(xué)習(xí)和技能掌握的評(píng)價(jià)傾向。語(yǔ)文學(xué)科從基礎(chǔ)知識(shí)、寫字（書法）、聽力、綜合性學(xué)習(xí)、朗讀、書面閱讀、閱讀量、習(xí)作、說話（口語(yǔ)交際）九個(gè)方面實(shí)施學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。把語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐能力和語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程作為了評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科從知識(shí)技能、解決問題能力、數(shù)學(xué)思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)過程六個(gè)方面實(shí)施學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。英語(yǔ)學(xué)科從知識(shí)技能、聽力、口語(yǔ)交際能力、朗讀、書寫、學(xué)習(xí)過程六個(gè)方面實(shí)施學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)?？茖W(xué)學(xué)科從知識(shí)技能、創(chuàng)新意識(shí)、探究（實(shí)驗(yàn)）能力、學(xué)科思想方法、學(xué)習(xí)過程五個(gè)方面實(shí)施學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。品德與生活（社會(huì)）學(xué)科重點(diǎn)從品德認(rèn)知、品德實(shí)踐（品德行為表現(xiàn)）、學(xué)科思想方法、學(xué)習(xí)過程四個(gè)方面實(shí)施學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

（二）評(píng)價(jià)方式的改革

我區(qū)小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)采用閉卷考試、學(xué)科實(shí)踐能力檢測(cè)和學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。各科閉卷考試原則上占70%，學(xué)科實(shí)踐能力檢測(cè)原則上占20%，學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)原則上占10%。閉卷考試。主要以學(xué)科知識(shí)技能、思想方法、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)檢測(cè)為重點(diǎn)。學(xué)科實(shí)踐能力檢測(cè)。主要以學(xué)科實(shí)踐能力、思想方法和創(chuàng)新意識(shí)檢測(cè)為重點(diǎn)。檢測(cè)形式為完成學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)。除語(yǔ)文學(xué)科外，其余各學(xué)科學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)原則上按下面的要求進(jìn)行。

（1）實(shí)施評(píng)價(jià)的主體。學(xué)科教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)（他評(píng)），學(xué)生自我評(píng)價(jià)（自評(píng)），學(xué)生相互評(píng)價(jià)（互評(píng)）。

（2）評(píng)價(jià)的內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度；學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流展示、互動(dòng)研討的情況；學(xué)生完成作業(yè)的情況；學(xué)生單元檢測(cè)情況；學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。

（3）操作辦法。第一，由學(xué)生本人根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)、初評(píng)，并用10分制打出分?jǐn)?shù)，促進(jìn)學(xué)生自我反思、自我改進(jìn)。第二，由學(xué)生伙伴之間根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行互評(píng)，并用10分制打出分?jǐn)?shù)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同反思，共同提高。第三，由教師根據(jù)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，按評(píng)價(jià)的內(nèi)容進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，并用10分制打出分?jǐn)?shù)，將分?jǐn)?shù)記入成績(jī)冊(cè)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。學(xué)業(yè)成績(jī)的報(bào)告。各學(xué)科期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和單元檢測(cè)成績(jī)的報(bào)告實(shí)行等級(jí)制，采用先評(píng)分，后定級(jí)的辦法，評(píng)分一律不呈現(xiàn)在卷面上（試卷上無分?jǐn)?shù)，參考答案及評(píng)分意見上有分?jǐn)?shù)），閱卷教師可用符號(hào)表示扣分，如扣0.5分用“×”、扣1分用“○”、扣5分用“△”等。教師根據(jù)扣分算出實(shí)得分后，將得分記在成績(jī)冊(cè)上，以便統(tǒng)計(jì)定級(jí)。所設(shè)等級(jí)為：90～100分為優(yōu)、80～89分為良、70～79分為中、60～69分為合格、60分以下為待合格。通過等級(jí)評(píng)價(jià)，淡化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷、改進(jìn)、導(dǎo)向功能。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的總體要求。各學(xué)校、各學(xué)科學(xué)業(yè)發(fā)展水平評(píng)價(jià)要做到八個(gè)必須：必須以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，教材為主要依據(jù)，不得加深難度，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；必須關(guān)注知識(shí)技能，學(xué)科思想方法，實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的評(píng)價(jià)；必須堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，開展水平性、診斷性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，不得強(qiáng)化選拔性、甄別性評(píng)價(jià)；必須把書面檢測(cè)和學(xué)科實(shí)踐能力檢測(cè)結(jié)合起來；必須把平時(shí)檢測(cè)與期末檢測(cè)結(jié)合起來；必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步情況結(jié)合起來；必須實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)；必須收集整理好平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)的相關(guān)資料(如試卷、學(xué)科實(shí)踐能力檢測(cè)活動(dòng)設(shè)計(jì)及過程資料等)，以備區(qū)教育局和教研培訓(xùn)中心檢查。

作者：袁小平 單位：江陽(yáng)區(qū)教研培訓(xùn)中心