互聯(lián)網(wǎng)+高校教師信息素養(yǎng)的提升策略

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摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被充分地運用到高校教育中，促進了教育教學體制的不斷改革，同時也要求高校教師要緊跟社會發(fā)展潮流，提升個人信息素養(yǎng)，學習先進的信息技術(shù)。本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校教師的信息素養(yǎng)狀況和策略方面進行分析，提出相應(yīng)措施。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;教育信息化;高校教師;信息素養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種新的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展形態(tài)，逐漸應(yīng)用到社會生產(chǎn)生活中。對于高校教育來講，應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教學資源配置中的作用，而教師作為教育信息化的實踐者，對于推動高校教育信息化發(fā)展有著重要作用，因此培養(yǎng)高校教師的信息素養(yǎng)也是當前一項重要問題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校的教育教學中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，高校教師的信息素養(yǎng)也在不斷提升，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，高校教師的信息素養(yǎng)也是當前高校需要進行提升的重點。高校教師的信息素養(yǎng)可以從信息意識、信息知識以及信息能力三個方面進行分析。一是高校教師信息意識缺乏，對于信息的使用意識比較欠缺，二是高校對于教師信息素養(yǎng)的培訓系統(tǒng)性不夠，不能對教師進行長期培訓，而且培訓不具有連貫性，導致培訓效果不高。有的教師僅僅學習了信息技術(shù)的形式，對信息素養(yǎng)的內(nèi)涵沒有了解透徹，在使用信息技術(shù)的過程中也會出現(xiàn)一些問題。三是對于信息技術(shù)的應(yīng)用不熟練，大多數(shù)教師沒有經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的培訓，對信息技術(shù)理論知識比較缺乏。同時，也存在一些年齡較大的教師不能很好地掌握信息技術(shù)，對于互聯(lián)網(wǎng)了解太少，在應(yīng)用過程中，對于基本操作都是不熟練的，導致信息素養(yǎng)不能提高。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代推動高校教師信息素養(yǎng)的措施

當前互聯(lián)網(wǎng)時代，要全面培養(yǎng)高校教師的信息素養(yǎng)，提升教師信息知識和技能，可從教師自身和學校的環(huán)境方面進行分析。教師自身就是要提高教師的覺悟和教師的互聯(lián)網(wǎng)思維，學校環(huán)境就是學校要加大對教師的培訓，提供優(yōu)質(zhì)的培訓平臺，大數(shù)據(jù)發(fā)展時代要將信息化思維充分融入到教育中。第一，教師要自覺培養(yǎng)自己的信息化思維，互聯(lián)網(wǎng)時代，教師之間要開設(shè)QQ群、微信群等進行交流，可以通過這些群和溝通教育方面的資訊，也可以設(shè)計相應(yīng)的活動，提高教師之間的合作。信息化時代，學校教育要時刻跟隨時展的趨勢，教師在信息化時代要提高篩選信息的能力。例如，教師要善于運用搜索引擎，通過“訂閱”功能，從網(wǎng)上搜索最新的信息和資料，不斷接受新的知識和內(nèi)容，時刻跟隨時展的潮流，要利用互聯(lián)網(wǎng)資源實現(xiàn)對當前教學的有效組合和管理，將一些先進的知識進行有效組合，不斷拓展基礎(chǔ)知識。第二，當前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時代，除教師要不斷提升自己的教學覺悟之外，學校也要不斷改善環(huán)境，加強對硬軟件設(shè)施的建設(shè)，實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。例如，學校要不斷進行對課程的開發(fā)，改進課程的形式和內(nèi)容，在新課程開設(shè)之后，從教師和學生那兒收集意見，在課堂教學中導入大數(shù)據(jù)的理念。同時，學校要加大對教師自身素養(yǎng)的提升，著重于對教師信息技術(shù)的應(yīng)用性和實踐性的培訓，使教師在課堂教學中能夠熟練使用信息技術(shù)；要加強教師對信息技術(shù)平臺的參與度，通過研討式、案例分析等形式加強培訓的效果；培訓中要將培訓對象進行分類，針對不同年齡段的教師設(shè)置不同的培訓內(nèi)容，采取不同的措施提升教師的信息化素養(yǎng)。

三、小結(jié)

綜上所述，面對當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，在教育中要充分將信息技術(shù)融入到互聯(lián)網(wǎng)教育中，加強信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用。在教育信息化的階段，要首先提升教師的信息化素養(yǎng)，學校也要加強對軟件硬件設(shè)施的建設(shè)，為教師提供優(yōu)質(zhì)的培訓平臺，加強對教師的培訓，使教師能夠充分利用信息化的教學手段進行教學。

參考文獻：

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[3]李芒,鄭春萍,李子運,唐軼.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校卓越教師的核心特征[J].中國電化教育,2017(1).

作者:方娟 單位:邗江中等專業(yè)學校