小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育探析

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摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教師用自身的人格魅力影響教育學(xué)生；深入挖掘教材中蘊(yùn)含的道德教育內(nèi)容；開(kāi)展一系列的德育教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；德育教育；滲透策略

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要開(kāi)闊學(xué)生視野，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德情操、正確的人生觀和積極的生活態(tài)度以及愛(ài)國(guó)主義精神。

1教師用自身的人格魅力影響學(xué)生

在教學(xué)中，教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生，所以，教師要不斷完善自己的人格，把優(yōu)良的傳統(tǒng)美德一代一代的傳承下去，哪怕是生活中的細(xì)小環(huán)節(jié)都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。只有這樣，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得老師是表率，是真正的良師益友。另外，教師也要嚴(yán)格遵循師德的要求，熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真鉆研，積極為學(xué)生樹(shù)立榜樣。如：上課前，提前到課堂；不隨便缺席；凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做好表率，通過(guò)自身的言傳身教影響教育學(xué)生；要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，精益求精，與時(shí)俱進(jìn)，積極投身課程教學(xué)改革，給學(xué)生、給家長(zhǎng)、給社會(huì)交上一份滿意的答卷。

2深入挖掘教材中蘊(yùn)含的道德內(nèi)容

中國(guó)歷史悠久，有著優(yōu)秀燦爛的文化。教材中，蘊(yùn)含著大量的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也要鉆研教材，挖掘德育元素，使學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到文化知識(shí)，也能從中了解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)到做人的道理，學(xué)到真、善、美。例如，《為人民服務(wù)》這篇文章寫(xiě)的是毛澤東同志在張思德同志追悼會(huì)上的講話。文章語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有太多華麗的修飾。教學(xué)時(shí)，教師把握“為人民服務(wù)”的精神實(shí)質(zhì)，深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，在這種教學(xué)模式下，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)學(xué)生也深刻認(rèn)識(shí)到集體利益大于個(gè)人利益，國(guó)家利益大于集體利益，從而樹(shù)立了正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀。再比如，在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這篇課文時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析課文中描寫(xiě)狼牙山五壯士的神態(tài)、豪言壯語(yǔ)等詞句，通過(guò)反復(fù)閱讀體會(huì)狼牙山五壯士的英雄壯舉，特別是在子彈用光沒(méi)有退路的情況下也不屈服的英勇精神深深地激勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生。文章中這種不屈不撓的革命精神和偉大的英雄氣概，以及堅(jiān)強(qiáng)的意志都是極好的教育資源。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)狼牙山五壯士跳入深山谷的英雄事跡終生難忘，愛(ài)國(guó)主義教育意義是非常深遠(yuǎn)的。

3結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展一系列的德育教育活動(dòng)

雖然可以通過(guò)挖掘教材來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，但這種方式的效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了增強(qiáng)德育教育的實(shí)效性，通常要結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展一系列的德育教育活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)時(shí)，讓學(xué)生課前觀看電影《長(zhǎng)征》中的一些視頻片段，提前了解詩(shī)歌創(chuàng)作的社會(huì)背景，這樣更有利于感受長(zhǎng)征中的艱苦卓絕，感受長(zhǎng)征精神的偉大。課上，再通過(guò)多媒體播放今天的美好生活片段，與長(zhǎng)征中的艱辛形成強(qiáng)烈和鮮明的對(duì)比，使學(xué)生深刻感受到今天的幸福生活來(lái)之不易。這樣，不僅有利于學(xué)生理解詩(shī)詞的主題內(nèi)容，而且讓學(xué)生深刻感受到長(zhǎng)征精神的偉大，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神中頑強(qiáng)抵抗和不屈不撓的精神。同時(shí)，借助教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展詩(shī)歌朗讀比賽，以便更好的挖掘德育教育內(nèi)容，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。此外，也可以結(jié)合“七一”“八一”“國(guó)慶”等節(jié)日，組織開(kāi)展一系列的德育教育活動(dòng)。例如，組織觀看愛(ài)國(guó)主義影視片《跨過(guò)鴨綠江》《邱少云》《董存瑞》《奇襲》《上甘嶺》等，深化愛(ài)國(guó)主義教育。結(jié)合“六一”兒童節(jié)，開(kāi)展一系列的故事會(huì)、文藝表演等活動(dòng)，唱紅色歌曲，開(kāi)展積極有效的德育教育活動(dòng)，把德育教育落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的方方面面。

參考文獻(xiàn)

[1]程根夫.如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育[J].新課程(中)，2011(2)：169.

[2]潘玉琴.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透德育教育[J].小學(xué)時(shí)代(教育研究)，2011(5)：50.

作者:王琪琪 單位:任丘市第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡村分校