影視資源背景下小學(xué)語文論文
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（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
我們每一個人都知道，興趣是我們最好的老師，教師在教育教學(xué)的過程中應(yīng)用影視資料向?qū)W生展示一些有趣的畫面，學(xué)生能會對教師展示的畫面產(chǎn)生濃厚的興趣。如，教師在講《坐進(jìn)觀天》這篇課文時，教師可以先播放一些動畫或者圖片，在很短的時間內(nèi)就能將學(xué)生的注意力集中到課堂當(dāng)中，這時教師可以將本節(jié)課索要將的內(nèi)容引入到課堂當(dāng)中，學(xué)生看到動畫里的青蛙很可愛，但是卻坐在井里，教師可以讓學(xué)生去思考青蛙為什么要坐井觀天？進(jìn)而讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，教師利用影視資源進(jìn)行教學(xué)可以使課堂的氣氛更加活躍，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師才能更好地讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，才能提高教師的教學(xué)效果。
（二）反映生活百態(tài)
影視資源可以反映生活中的各種狀況。隨著人們經(jīng)濟(jì)水平和生活水平的不斷提升，學(xué)生體驗生活的機會也越來越少，學(xué)生想要體驗生活，想要感知生活百態(tài)的機會幾乎渺茫，最為突出的便是生活在大城市中的小學(xué)生。因此，學(xué)生只能通過一些影視資源進(jìn)行感知生活中的各種各樣的事物。如，《熊出沒》中的光頭強想要伐木，而熊為了不讓光頭強伐木，便千方百計的阻止光頭強，熊與光頭強的斗智斗勇，其中的聰明與善良是值得小學(xué)生學(xué)習(xí)的，但是，光頭強經(jīng)常罵人、給別人起外號的行為是不對的。動畫中的熊大會經(jīng)常的打熊二，小學(xué)生看完后自然會明白朋友和兄弟之間要學(xué)會和睦相處，是不能用物理解決問題的。學(xué)生通過這些有趣的動畫片會學(xué)會很多在課堂中不能學(xué)到的，但在生活中常見的知識。教師可以適當(dāng)?shù)貙⑦@些影視資源引入到課堂當(dāng)中，活躍課堂氣氛，同時還可以激發(fā)學(xué)生對生活的思考，會使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、生活觀。
二、影視資源引入小學(xué)語文課堂教學(xué)的幾點思考
（一）借助影視資源做好課前導(dǎo)入
教師在利用影視資源進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要截取一些具有代表性的，主題鮮明的資料進(jìn)行課前導(dǎo)入。如，教師在進(jìn)行《愛爸爸媽媽》這篇教學(xué)時，教師可以先用多多媒體播放一些關(guān)于爸爸的MV，然后再播放一些關(guān)于媽媽的MV，或者播放一些關(guān)于爸爸媽媽含辛茹苦的養(yǎng)育兒女片段，教師需要選取其中最感人的片段，讓學(xué)生觸景生情，教師可以通過這樣的方式吸引學(xué)生的注意力，課堂的氣氛也會有所不同，學(xué)生會更快的投入到教師的教學(xué)當(dāng)中，這樣就不會出現(xiàn)學(xué)生開小差的狀況了。
（二）借助影視資源深入解讀文本
很多的影視資料中反應(yīng)的內(nèi)容往往比課堂中的內(nèi)容更加的寬泛，學(xué)生通過影視作品會更容易理解課文，會幫助學(xué)生進(jìn)行有效的記憶。很多的影視作品雖然源于書本，但是它又與書本中的作品有著不同的地方，影視作品相比文學(xué)作品，影視資料更直觀與形象，學(xué)生也會很快的理解到其中想要表達(dá)的內(nèi)容。影視資料與文學(xué)資料相比學(xué)生更喜歡影視資料，其中不但有優(yōu)美的語言，更有生動的畫面，對學(xué)生的視覺起到了一定的沖擊力，學(xué)生看到這些畫面后，會進(jìn)一步了解文學(xué)資料中想要讓學(xué)生掌握的知識，通過這樣的教學(xué)可以提升學(xué)生的觀察力和想象力。
三、借助影視資源引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀
小學(xué)生由于認(rèn)識的漢字有限，也很少進(jìn)行課外閱讀，教師可以搜集一些學(xué)生很少去閱讀的經(jīng)典作品，有拍成電影的文學(xué)作品更好，教師可以通過多媒體將這些資料播放出來，相對于課本中枯燥的文字，學(xué)生更愿意看電影，這樣學(xué)生不僅很快閱讀完了作品，也對其中生動的故事情節(jié)產(chǎn)生了無限的遐想，學(xué)生會對作品的原版進(jìn)行閱讀，這樣的教學(xué)模式可以有效提高學(xué)生的課外閱讀，同時能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維。
四、結(jié)語
影視資料涉及網(wǎng)絡(luò)、動畫、音樂及舞蹈，是一門綜合性很強的技術(shù)，教師在教學(xué)的過程中要合理的利用這些資源進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，讓學(xué)生在輕松、愉悅的課堂中獲得更多的知識。
作者：黎桂芳 單位：甘肅省臨潭縣城關(guān)鎮(zhèn)第六小學(xué)
