小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建
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一、運用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
要想讓語文課堂獲得高效，首先應(yīng)讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿自信。在教學(xué)中，教師要善于應(yīng)用多種形式的活動，如教學(xué)中的游戲、動人的故事、教師和藹可親的態(tài)度等，引起學(xué)生的興趣，讓每個學(xué)生在活動中充分表現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的閃光點，加以表揚和鼓勵，在教學(xué)過程中，教師的情感對學(xué)生有直接的感染作用，特別是年齡較小的學(xué)生，這種感染作用更為突出。在課堂教學(xué)中，老師不要吝惜對學(xué)生的鼓勵；“你表現(xiàn)不錯，下次努力！”“你的思考很獨特?！薄跋嘈拍阆麓我欢苄?”學(xué)生在教師的鼓勵下能找到自信心，慢慢的學(xué)習(xí)興趣也更濃了。好學(xué)生是鼓勵出來的，教師要善于運用好表揚的武器，不斷鼓勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久，學(xué)習(xí)效果明顯。興趣影響著一個人的智力發(fā)揮，是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要前提。特別在語文教學(xué)中，由于語文課內(nèi)容豐富，語言博大精深，學(xué)生學(xué)習(xí)語文時，興趣作用更大，其學(xué)習(xí)往往隨興趣而遷移。語文教師都有這樣的體會：興趣濃，學(xué)生就學(xué)得生動活潑，樂而忘返；反之，則沉悶，事倍功半。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)習(xí)能力的前提，能促進(jìn)學(xué)生主動愉快地去努力求知，樂而不疲地勤奮學(xué)習(xí)。因此，要促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，首要的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做課堂的主人
語文課堂是一門藝術(shù)，只有教師全身心地投入到課堂，設(shè)計出精彩的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，才能和學(xué)生的心靈融為一體，達(dá)到心靈的契合、情感的共鳴。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，導(dǎo)入是至關(guān)重要的。導(dǎo)入簡潔，可以很快吸引住學(xué)生，為本課時的學(xué)習(xí)做好鋪墊。直觀教具的導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、設(shè)問導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等方法均可以收到事半功倍的效果。比如我在教學(xué)《長城》這篇課文時，就出示了長城的一組圖片，并導(dǎo)入：據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有我國的長城。長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。今天，我們一起去游覽舉世聞名的萬里長城，去探尋長城這個世界歷史上的偉大奇跡吧！導(dǎo)入的設(shè)計要緊緊圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行，決不可為了興趣而導(dǎo)入，以至于忽略了課文的文本內(nèi)容。語文課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課堂流程的設(shè)計，要想獲得課堂的高效，就必須重視課堂流程的設(shè)計。課堂流程千變?nèi)f化，但是無論怎樣設(shè)計，都要以“知識和技能”“過程和方法”“情感、態(tài)度、價值觀”的提高為終極目標(biāo)。課堂的高效，無疑是讓學(xué)生參與課堂，合作交流，探究發(fā)言，使學(xué)生成為課堂的主人。因此課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計始終應(yīng)把發(fā)展學(xué)生的能力放在第一位，問題的設(shè)計要以學(xué)生和文本的交流為核心。比如我在上《一夜的工作》時，設(shè)計了這樣幾個問題：“他是多么的勞苦，多么的簡樸”這句話表達(dá)了幾層意思？文章中總理的勞苦和簡樸各表現(xiàn)在哪里？文章寫總理的勞苦和簡樸是要表達(dá)作者什么樣的思想感情？圍繞這幾個問題，學(xué)生很快就能抓住課文的核心去閱讀，去思考探究，解決好了這幾個問題，再留出時間讓學(xué)生思考質(zhì)疑，師生共同解決學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)而達(dá)到對課文內(nèi)容和情感的理解。最后讓學(xué)生用一句或幾句話寫出對總理的評價，使整個課堂教學(xué)圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行?？傊n堂環(huán)節(jié)的設(shè)計要以文本為基礎(chǔ)，以學(xué)生為核心，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，使平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人，這樣才會讓課堂高效起來，讓課堂成為學(xué)生成長的舞臺。
三、精心設(shè)計練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果
課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意練習(xí)的設(shè)計，以基礎(chǔ)知識的積累為基礎(chǔ)，以遷移運用為重點。具體來說，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排寫字練習(xí)、讀寫結(jié)合的片段練習(xí)以及辯論、表演等活動。練習(xí)設(shè)計要注意把握各年級段的特點：低年級以了解詞句的意思和感受課文內(nèi)容為主；中年級以把握課文主要內(nèi)容、體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用為主；高年級主要從文體、表達(dá)順序、關(guān)鍵詞句去體悟課文的思想感情，把握表達(dá)的方式和方法，體會表達(dá)效果。教師要精心設(shè)計測試題。要把握好測試題的難易度，題目設(shè)計不能過于簡單，讓學(xué)生缺乏挑戰(zhàn)性；不易過難，超出學(xué)生的理解范圍，挫傷學(xué)生的積極性；題量也不易過多，一般多數(shù)學(xué)生在10分鐘內(nèi)能夠獨立完成為宜。在訂正題目答案時，不能局限于答案是否正確，應(yīng)針對學(xué)生答題中出現(xiàn)的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書思考。練習(xí)的設(shè)計有積累性練習(xí)，比如讓學(xué)生快速記住本節(jié)課的生字、默寫本節(jié)課的古詩，積累識記作家基本內(nèi)容，比如李白、魯迅等作家，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文奠定基礎(chǔ)。練習(xí)還有演講性練習(xí)，比如課文學(xué)完時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過新穎有趣的形式，把語文課和開放的語文實踐活動巧妙地聯(lián)系起來，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動中既強(qiáng)化了所學(xué)的知識，又提高了語文實踐能力。這類作業(yè)可以幫助學(xué)生形成語感，鍛煉能力，提高口語水平。還有寫作性練習(xí)，根據(jù)課文內(nèi)容拓展學(xué)生的知識面,啟發(fā)他們的創(chuàng)造性,向課文拓展延伸設(shè)計小練筆，縮寫、擴(kuò)寫、編故事等。這類練習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、實踐能力、寫作能力，又達(dá)到了運用語言文字的目的。高效課堂最終是使學(xué)生學(xué)會運用知識，所以練習(xí)的合理設(shè)計無疑是高效課堂的重要組成部分。我們應(yīng)該慎重命題，切不可為了命題而忽略學(xué)生能力的發(fā)展。語文課堂的高效性，涉及到課堂教學(xué)的諸多方面，讓我們深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，創(chuàng)造課堂教學(xué)的新境界，使得語文課堂真正成為學(xué)生求知、成長的舞臺！
作者：許愛琴 單位：甘肅省隴西縣云田小學(xué)
