高校創(chuàng)新行政管理論文2篇

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第一篇

一、我國(guó)高校的行政管理體制存在的問(wèn)題

（一）行政管理職能的履行，存在問(wèn)題

由于目前我國(guó)的高校的相應(yīng)行政機(jī)制的組織原則實(shí)行的是民主集中制，但是，通過(guò)對(duì)實(shí)際情況的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，許許多多的高校并沒(méi)有按照民主集中制的原則履行相應(yīng)的行政職能，而是通過(guò)高度的集權(quán)制來(lái)進(jìn)行決策的管理和執(zhí)行。相關(guān)高層和相關(guān)管理人員在對(duì)政策的制定和履行時(shí)，并沒(méi)有按照民主集中制的原則來(lái)進(jìn)行執(zhí)行和制定，而是通過(guò)高層一錘定音的決策來(lái)實(shí)行相關(guān)建議，從而使得行政管理的職能履行形成殘缺的局面。

（二）行政管理人員隊(duì)伍素質(zhì)不高

由于行政管理工作要求相關(guān)管理和工作人員應(yīng)該是具備較高素質(zhì)，但是，在實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多的大學(xué)高校當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)層往往不太重視行政管理人員的素質(zhì)問(wèn)題，所以，有些領(lǐng)導(dǎo)一直覺(jué)得行政工作任何人都能干好，因此，在人員的安排上不會(huì)考慮工作的性質(zhì)和個(gè)人的性格，以及其特長(zhǎng)愛(ài)好。

二、我國(guó)高校行政管理的創(chuàng)新方法

（一）轉(zhuǎn)變行政管理觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

行政管理的觀念的更新在行政管理的改革和創(chuàng)新中起到了十分重要的作用，在實(shí)施高效的行政管理的過(guò)程中，職位和崗位應(yīng)該相匹配。而且，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高效的行政管理的管理者應(yīng)該樹(shù)立相應(yīng)的觀念，合理的確立相應(yīng)的管理目標(biāo)和任務(wù)，積極的引導(dǎo)相應(yīng)管理人員樹(shù)立合理的服務(wù)意識(shí)，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到自身的工作任務(wù)和工作條件，并能很好的服務(wù)廣大的師生。

（二）分散行政管理的權(quán)力，改變管理模式

在當(dāng)今時(shí)代許多的高校，都通過(guò)校院系這樣的三級(jí)管理體制來(lái)對(duì)學(xué)院和學(xué)校的行政規(guī)劃進(jìn)行管理，而學(xué)院制的建立的目的根本上就是要江高下午的權(quán)力中心逐漸下移，擴(kuò)大相應(yīng)的學(xué)院和院系的自主權(quán)和管理權(quán)，提高基層行政機(jī)構(gòu)的管理和適應(yīng)能力，繼承群眾自主尋找和自我改變發(fā)展的動(dòng)力，所以高校的行政管理應(yīng)該要按照學(xué)院的建立的初衷適當(dāng)?shù)姆稚?quán)力，將更多的權(quán)力和利益進(jìn)行分配，適當(dāng)建立一些代表類型的機(jī)構(gòu)使得各種群體能夠參與學(xué)校和學(xué)院的建言獻(xiàn)策過(guò)程，避免因?yàn)楦鞣N群體的利益沖突和分歧產(chǎn)生不必要的矛盾。

（三）加強(qiáng)機(jī)關(guān)的作風(fēng)建設(shè)

在對(duì)高校的行政管理進(jìn)行建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，相應(yīng)的管理人員應(yīng)該改變自身觀念，平等的對(duì)待學(xué)校的各個(gè)員工，實(shí)事求是的處理好自己的份內(nèi)工作，樹(shù)立好全心全意的為師生員工服務(wù)的思想和理念，為管理和制度的建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的保障，也只有這樣，才能夠更有效地促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

（四）充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)進(jìn)行管理改革

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步對(duì)于高校的行政管理的提高起著十分重要的作用，通過(guò)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新來(lái)提高行政管理任務(wù)的效率，不僅能加快和簡(jiǎn)化管理的程序，還能縮短管理流程，提高管理的效率。只有充分的利用好網(wǎng)絡(luò)資源，建立和健全行政體系，使相應(yīng)的體系能更好更有序的為學(xué)校的師生員工服務(wù)，并且能夠使學(xué)校的行政管理顯得更加透明。

三、結(jié)語(yǔ)

在新形勢(shì)下高校的行政管理體系已經(jīng)逐漸的成為了高校建設(shè)當(dāng)中非常重要的部分之一，只有通過(guò)不斷地推進(jìn)行政管理的改革和創(chuàng)新才能不斷地促進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)的改革發(fā)展，使高校的競(jìng)爭(zhēng)力不斷提高，才能適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求。

作者：殷霄鵬

第二篇

1.我國(guó)高校行政管理現(xiàn)狀

處于該類情況下，行政管理效率不高，管理水平較低，很難行政整體管理方法。而隨著高校不斷深化改革行政管理制度，行政管理問(wèn)題也日益突出，為提升行政效率，必須加快行政管理改革。立足現(xiàn)階段狀況，為確保行政管理平穩(wěn)、高校，需實(shí)施相應(yīng)改革。構(gòu)建科學(xué)、合理組織結(jié)構(gòu)，在高校管理改革方面，立足教學(xué)角度，平衡行政辦事能力。同時(shí)，隨著教育方針不斷變化，創(chuàng)新高校行政管理改革，有利于促進(jìn)高校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展。其次，人員現(xiàn)狀與問(wèn)題。其一，我國(guó)高校行政人員功利性較高。目前，針對(duì)高校行政管理，行政人員功利思想嚴(yán)重，存在嚴(yán)重官僚主義。在實(shí)際工作過(guò)程中，與實(shí)際情況相脫離，工作不務(wù)實(shí)，責(zé)任心不強(qiáng)，過(guò)于急功近利與官腔官調(diào)。教書育人作為高校主要工作，行政管理只是一種輔助性教學(xué)權(quán)利，兩者是一種互相協(xié)同、共同發(fā)展的關(guān)系，絕非對(duì)立關(guān)系。若行政權(quán)利比教學(xué)權(quán)利要大，必然會(huì)影響日常教學(xué)工作，不利于提升教師業(yè)務(wù)水平，最終影響學(xué)生學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)校與學(xué)生共同發(fā)展，存在嚴(yán)重性后果。其二，行政人員素質(zhì)不高。現(xiàn)階段，根據(jù)我國(guó)高校實(shí)際情況，行政人員大多數(shù)為一線教學(xué)人員所選撥，再發(fā)展到行政崗位上，使得高校行政人員缺乏專業(yè)行政素養(yǎng)，未接受專業(yè)性行政知識(shí)培訓(xùn)，不熟悉行政業(yè)務(wù)，工作過(guò)于墨守成規(guī)，且操作存在諸多問(wèn)題。而行政管理思想固化，必然導(dǎo)致高校行政制度不靈活，加上觀念守舊，對(duì)高校教育體制發(fā)展造成嚴(yán)重影響。

2.我國(guó)高校行政管理改革與創(chuàng)新分析

首先，完善行政管理機(jī)制，強(qiáng)化更新創(chuàng)新。為促進(jìn)高?？茖W(xué)、合理運(yùn)轉(zhuǎn)，需指定科學(xué)、合理行政管理機(jī)制。通過(guò)完善管理機(jī)制，方可促進(jìn)高校教學(xué)工作科學(xué)開(kāi)展。對(duì)行政管理機(jī)制進(jìn)行改革創(chuàng)新，通過(guò)落實(shí)決策制度，建立責(zé)任制度。在重大決策方面，需明確具體責(zé)任人，通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)分析決策，行政人員需具備全局管理理念、高度責(zé)任心。對(duì)于把握性不強(qiáng)事情，不能進(jìn)行不合理、主觀性臆斷，確保高校決策、制度的民主與科學(xué)。同時(shí)，加強(qiáng)部門間協(xié)作，明確清晰行政部門的職責(zé)，是為全體師生服務(wù)，確保各項(xiàng)工作得到順利開(kāi)展。對(duì)于學(xué)校整體利益，需建立集體主義意識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)開(kāi)展。若出現(xiàn)問(wèn)題，各部門嚴(yán)禁相互推諉，必須協(xié)商解決問(wèn)題。另外，制定科學(xué)、合理獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于人員任用，可采取競(jìng)聘上崗與招賢納士方式，做到人盡其才與人盡其用。對(duì)于工作方面，需做到獎(jiǎng)懲分明，提高個(gè)人辦事效率，全方位考核言行舉止，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀教師，完善學(xué)習(xí)平臺(tái)，使行政人員潛力得以充分發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)行政人員主動(dòng)性與積極性，使管理水平、知識(shí)水平得以明顯提升。其次，提升行政人員創(chuàng)新能力與個(gè)人素質(zhì)。針對(duì)高校行政管理，在實(shí)際工作中，行政人員需提升自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新工作能力。對(duì)于實(shí)際行政管理，需提升問(wèn)題應(yīng)變處理能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為行政管理創(chuàng)新奠定良好基礎(chǔ)。針對(duì)高校行政管理人員，需提升行政管理高效性、新穎性，具備獨(dú)立思考能力，善于發(fā)現(xiàn)情況，主動(dòng)創(chuàng)造條件，使新問(wèn)題得以解決。同時(shí)，行政人員需具備高度責(zé)任感、事業(yè)心，不斷提升工作使命感，將行政管理工作作為自身事業(yè)發(fā)展，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高解決問(wèn)題能力。對(duì)于突發(fā)事件，需具備應(yīng)變能力，立足高校具體實(shí)際情況，與自身綜合素質(zhì)相結(jié)合，在具體工作中，不斷開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提升工作研究興趣、能力。積極創(chuàng)造良好工作氛圍，為全體師生提供輔助性教學(xué)、學(xué)習(xí)服務(wù)，切實(shí)做好行政管理工作。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，行政管理工作為高校發(fā)展的基礎(chǔ)，在高校發(fā)展進(jìn)程中，行政管理作用日益突出，關(guān)系高校教育的整體發(fā)展。但在實(shí)際工作中，存在制度與人員問(wèn)題，嚴(yán)重影響高校行政管理工作。隨著教育體制不斷深化改革，必須采取科學(xué)、合理的行政管理方法，，完善行政管理機(jī)制，強(qiáng)化更新創(chuàng)新，提升行政人員創(chuàng)新能力與個(gè)人素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高?？沙掷m(xù)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展。

作者：宋磊 單位：東北石油大學(xué)