培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育論文
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一、重視學(xué)生的紀(jì)律養(yǎng)成教育
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”沒有紀(jì)律作保證，學(xué)生的成長便無從談起。因此許多學(xué)校從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一天，就要求學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。例如在我們學(xué)校七年級新生，在開學(xué)的前兩周要學(xué)習(xí)《中學(xué)生文明禮儀》，并且有的班級還根據(jù)本班的特點，制定本班的班規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。而且把班級班規(guī)量化為百分制，實行定期考核。通過這樣的一系列活動同學(xué)們明白了為什么這樣做，更加知道了怎樣做。同時學(xué)校還表彰行為習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們成為其他人學(xué)習(xí)的榜樣。在這樣的一種氛圍的潛移默化下，學(xué)生的行為習(xí)慣自然而然的就得到了良好的培養(yǎng)?，F(xiàn)在學(xué)生都能夠做到在課堂上遵守紀(jì)律，自習(xí)課在教室內(nèi)安安靜靜，在公共場所自覺遵守社會公德，做一個有禮貌、講文明的人。因此我們也可以說習(xí)慣是一種儲蓄，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣將來將會具有更大的學(xué)習(xí)能量。
二、內(nèi)化學(xué)生自我管理
現(xiàn)在在許多學(xué)生身上都存在這樣的一種問題：有老師在的時候他能夠遵守紀(jì)律，但是當(dāng)老師不在的時候，這部分同學(xué)往往自控能力較差，在自習(xí)課課上常常講閑話、搞小動作，有的甚至追逐打鬧、大聲喧嘩。針對這樣的現(xiàn)象，我們需要內(nèi)化學(xué)生的自我管理，自我教育。讓學(xué)生從內(nèi)心明白自覺遵守紀(jì)律的重要意義。同時我們還要實行民主管理，讓所有的學(xué)生都成為班級的主人。當(dāng)然在這個過程中班干部要負(fù)起一定的管理班級的責(zé)任，努力提高班上每一位學(xué)生的自我管理能力，養(yǎng)成自我管理的行為習(xí)慣。相信如果這樣的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，整個班級的班風(fēng)自然就正，學(xué)習(xí)成績自然就會提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀
尊重同學(xué)，尊敬師長是一個學(xué)生的最基本的素質(zhì)修養(yǎng)。文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為學(xué)生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、有禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，將文明之美到處傳播。作為學(xué)生要學(xué)會使用最基本的文明禮貌用語，例如“您好”“請”“謝謝”“對不起”“請原諒”等。同時我們還要從站、坐等細(xì)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生的文明舉止，通過一系列的文明禮儀來塑造學(xué)生良好的精神面貌和個人修養(yǎng)。
四、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
記得有這樣的一個故事：某一個公司對前來應(yīng)聘的幾個人進(jìn)行面試，只有其中一個人的一個細(xì)微的動作—把地上的一張紙撿起來，使得主考官立即決定錄用他。我們可以細(xì)想一下，如果我們坐在一個滿是垃圾的房間里，你能夠安心的學(xué)習(xí)嗎？因此我們不提倡學(xué)生在校期間吃零食，嚴(yán)禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫，同時我們還要教育學(xué)生珍惜別人的勞動成果，對行為習(xí)慣不好的學(xué)生進(jìn)行教育。我校還在各班級設(shè)立了塑料瓶回收站，學(xué)生把喝水剩下的水瓶進(jìn)行收集，換取零花錢作為班級班費，培養(yǎng)學(xué)生勤工儉學(xué)的意識。
五、家校聯(lián)動，多方位培養(yǎng)學(xué)校教育和家庭指導(dǎo)相結(jié)合
“父母是孩子最好的老師”，作為家長，其一舉一動都會對孩子的養(yǎng)成教育起到潛移默化的作用。為了全面提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該主動架起溝通學(xué)校、家長聯(lián)系的橋梁，可以舉辦家長學(xué)?；蛘叱闪⒓议L委員會，聘請教育名師傳授家教知識，及時把文明養(yǎng)成教育的情況向?qū)W生家長通報，印發(fā)相關(guān)資料給家長們。對于思想有波動的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題要及時與家長取得聯(lián)系，使每個家長及時了解子女在校的情況，全面掌握孩子的思想動態(tài)。
六、形成一生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1．培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣自學(xué)是獲取知識的主要途徑。在學(xué)習(xí)中學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠學(xué)生自己去解決。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。通過課前的自主預(yù)習(xí)，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以知道自己上課重點要解決什么問題。
2．培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣上課認(rèn)真聽講并且善于思考才能真正接受新知識，提高學(xué)習(xí)效率。上課時學(xué)生要能做到：專心聽講，不講廢話不做小動作；聽課時積極思考。最好能做到一邊聽一邊想并適當(dāng)做些筆記。上課有困惑的地方多向老師請教。
3.培養(yǎng)勤于復(fù)習(xí)的習(xí)慣我國古代大教育家孔子講：“溫故而知新”，可見復(fù)習(xí)的重要性。當(dāng)然復(fù)習(xí)也是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此要求學(xué)生要能夠做到當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí)。而且有計劃的不間斷地復(fù)習(xí)。通過不斷地復(fù)習(xí)使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，運(yùn)用起來才能得心應(yīng)手。
4．培養(yǎng)學(xué)生專時專用、講求效益的習(xí)慣不少學(xué)生，學(xué)習(xí)“磨”得很，看書、做作業(yè)，心不在焉，時間耗得很多，效果不好。其原因就是沒有養(yǎng)成專時專用、講求效益的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一定時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的學(xué)習(xí)任務(wù)。
七、結(jié)語
總之，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復(fù)的、不斷強(qiáng)化的過程，要抓住關(guān)鍵時期從點滴做起，家長和學(xué)校共同配合對學(xué)生的進(jìn)行行為訓(xùn)練，只有長期、反復(fù)、不斷的強(qiáng)化，加深烙印，習(xí)慣成自然，來促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。
作者：劉興伍 單位：江蘇省大豐市白駒初級中學(xué)
