遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺下的計算機教學(xué)

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摘要：積極響應(yīng)國家停課不停學(xué)，為了能夠讓學(xué)生接受到同樣的教學(xué)，因此越來越多的學(xué)校開始利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺來為學(xué)生進(jìn)行同學(xué)校類似的教育教學(xué)活動。同時也在不出家門的同時為學(xué)生直觀地進(jìn)行了課程的講解，并通過線上答疑的方式使學(xué)生進(jìn)一步掌握知識，這對于提高能力具有重要作用。為進(jìn)一步充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺教學(xué)作用，本文則主要對基于遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺背景下中職計算機課程的教學(xué)現(xiàn)狀展開了探討分析，希望借此可以為相關(guān)教育工作人員后續(xù)工作的開展提供良好的借鑒。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺；中職計算機教學(xué)；教學(xué)有效性

一、前言

現(xiàn)階段，信息化時代的到達(dá)使得越來越多的行業(yè)已經(jīng)逐步從依賴面對面解決問題轉(zhuǎn)移到借助互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)問題的處理，而在教育當(dāng)中引入線上教育，使得學(xué)生可以不進(jìn)入學(xué)校接受教育教學(xué)，所以在這種情況下，依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所構(gòu)建的遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺對于提高中職計算機教學(xué)效果起到了重要的作用。

二、遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺對中職計算機基礎(chǔ)課開展現(xiàn)狀

中職計算機基礎(chǔ)課程教師在對其課程進(jìn)行安排時，需要先掌握課程的重要內(nèi)容，然后給予學(xué)生充足的時間去預(yù)習(xí)，使其可以在課前便初步了解計算機相關(guān)知識，這對于其課程學(xué)習(xí)有著重要幫助。同時，在進(jìn)行教學(xué)時，教師還需要融合彈性化管理方式來有效發(fā)揮遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺教學(xué)模式的作用，使得學(xué)生能夠在接受教師所教授知識后，可以自行思考，進(jìn)而理解所學(xué)內(nèi)容，掌握計算機知識的運用技巧。例如，在進(jìn)行C++內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，教師可以利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺來對學(xué)生進(jìn)行課后知識鞏固，使學(xué)生可以重復(fù)觀看微視頻來逐步掌握所學(xué)知識，提高其對知識的運用能力。

三、優(yōu)化中職計算機基礎(chǔ)課程中遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺教學(xué)模式應(yīng)用的方法

一般情況下，中職院校計算機專業(yè)主要是為了能夠向社會輸送更多的技能型人才，同時可以熟練地將自己所學(xué)習(xí)到的計算機專業(yè)應(yīng)用到行業(yè)當(dāng)中。但是，對于中職院校而言，如何才能夠有效提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，并使其實踐操作能力得到顯著提升成為了其所需要重點考慮的問題之一。而遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺的引進(jìn)，使得計算機專業(yè)的學(xué)生可以更加積極主動地參與到各類的計算機專業(yè)課程教學(xué)活動中，其具體應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺教學(xué)中心內(nèi)容的確定在進(jìn)行遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺的構(gòu)建過程中，教師需要首先根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容來明確該遠(yuǎn)程平臺教學(xué)中心的內(nèi)容，并以此與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合。并且，在整個遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺教學(xué)模式應(yīng)用過程中，其內(nèi)容設(shè)計是整堂課可以順利開展的重要依據(jù)。因此，教師必須要提前對所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了解，并汲取其中的重點來設(shè)計課程開展過程，做好教學(xué)計劃，提高課程對于學(xué)生的吸引力。例如，當(dāng)教師在進(jìn)行中職計算機基礎(chǔ)課程中《Flash》內(nèi)容教學(xué)時，則可將應(yīng)用的技巧與應(yīng)用效果間的聯(lián)系融入到教學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生可直接了解到課程內(nèi)容。并且教師根據(jù)微視頻中所總結(jié)的內(nèi)容順利完成本堂課程的教學(xué)，這不僅可提高學(xué)生的專業(yè)知識掌握能力，同時還能夠有效提高教師的教學(xué)水平。

（二）將內(nèi)容結(jié)合學(xué)科特點每一學(xué)科均有著獨特的教學(xué)特點，因此教師在對中職計算機基礎(chǔ)課程中遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化時，需要將遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺結(jié)合自己的學(xué)科，才能相得益彰。例如運用在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，能夠?qū)⑸罨臇|西重現(xiàn)，讓同學(xué)們直觀地觀察，發(fā)現(xiàn)生活，感悟道理。對遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺的開發(fā)需要學(xué)生更加用心地歸納教學(xué)的重點，定好每一個小目標(biāo)。

（三）重視教學(xué)內(nèi)容中遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺的融入中職院校所開設(shè)的計算機基礎(chǔ)課程是希望學(xué)生能夠使其獲得更多的計算機知識，并且使其實際操作能力也得到增加，在日后的工作中可以實現(xiàn)“零上崗”需求。因此，將遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺引入到計算機專業(yè)課程教學(xué)中，可通過充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺的作用，借助趣味性的視頻教學(xué)內(nèi)容來提高學(xué)生對枯燥的專業(yè)知識的理解與記憶，同時，借助視頻虛擬情景來實現(xiàn)理論知識的實踐，進(jìn)而使學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時，對日后崗位職業(yè)要求有著更加清晰地認(rèn)知。如教師對計算機office軟件安裝教學(xué)，可以使用網(wǎng)絡(luò)對計算機office軟件安裝教學(xué)視頻搜索，然后有很多視頻呈現(xiàn)出來，教師只需要選擇適合的視頻下載，并且運用在教學(xué)過程中，完成教學(xué)任務(wù)。

（四）營造開放性教學(xué)環(huán)境教師可充分利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)多媒體來進(jìn)行各類信息的查詢，同時豐富課堂教學(xué)資源，與此同時，借助遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺來實現(xiàn)師生間關(guān)系的管理，使得學(xué)生可以在平臺這一介質(zhì)下與教師及其他同學(xué)進(jìn)行在線溝通與交流，提高師生間共同解決問題的能力。同時，借助遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺使得學(xué)生養(yǎng)成自主設(shè)計與安排學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中的樂趣性，并且將遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺與教學(xué)網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)進(jìn)行融合，進(jìn)一步了解到學(xué)生對課堂的認(rèn)知及反饋，在營造開放性教學(xué)環(huán)境的過程中找到優(yōu)化遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺教學(xué)的方式，這對于提升教師運用遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺的能力與學(xué)生學(xué)習(xí)效果均具有重要作用。

四、結(jié)束語

綜上所述，在對中職學(xué)生進(jìn)行計算機教學(xué)時，加強實踐操作能力對于提高對所學(xué)知識的運用能力具有重要作用。與此同時，為提高教師對學(xué)生所學(xué)知識運用情況的實時了解，因此可以利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺的實時反饋方式來實現(xiàn)對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況地管理，并利用遠(yuǎn)程教育平臺引導(dǎo)學(xué)生逐步按照指引完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果意義重大。

參考文獻(xiàn)

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作者：馬娟 單位：江蘇省淮安工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校